«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
Афиши фильмов - это интересный способ для студентов изложить самые важные аспекты романа. После прочтения « Долгого пути вниз» учащиеся создадут плакат к фильму, который продемонстрирует обстановку, персонажей и выбранную сцену или общие темы рассказа . Студенты могут указать название и автора книги, броский слоган и «отзыв критика», информирующий аудиторию о том, почему им следует пойти посмотреть фильм, и краткое описание убедительной истории.
Чтобы сделать это заданием в классе, подумайте о том, чтобы дать каждому студенту отдельную главу или сцену, на которой можно сосредоточиться. Когда ученики завершат свои плакаты, их можно распечатать и повесить в классе. Студенты должны быть готовы рассказать о вариантах, которые они сделали в процессе создания.
Чтобы добавить к этому заданию дополнительные шаблоны, ознакомьтесь с нашими шаблонами постеров к фильмам !
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать плакат фильма к книге « Долгий путь вниз» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Кино
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название, автора, броский слоган и рецензию критика из 1-3 предложений, которая точно описывает историю и почему люди должны пойти на фильм. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают сцену или тему истории с четкими визуальными эффектами, включая соответствующую сцену, персонажа, предметы и т. д. | Иллюстрации изображают сцену или тему из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не изображают сцену или тему из рассказа. |
Афиши фильмов - это интересный способ для студентов изложить самые важные аспекты романа. После прочтения « Долгого пути вниз» учащиеся создадут плакат к фильму, который продемонстрирует обстановку, персонажей и выбранную сцену или общие темы рассказа . Студенты могут указать название и автора книги, броский слоган и «отзыв критика», информирующий аудиторию о том, почему им следует пойти посмотреть фильм, и краткое описание убедительной истории.
Чтобы сделать это заданием в классе, подумайте о том, чтобы дать каждому студенту отдельную главу или сцену, на которой можно сосредоточиться. Когда ученики завершат свои плакаты, их можно распечатать и повесить в классе. Студенты должны быть готовы рассказать о вариантах, которые они сделали в процессе создания.
Чтобы добавить к этому заданию дополнительные шаблоны, ознакомьтесь с нашими шаблонами постеров к фильмам !
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать плакат фильма к книге « Долгий путь вниз» .
Инструкции для студентов:
Уровень Образования 9-12
Сложный Уровень 3 (Развитие к мастерству)
Тип Назначения Индивидуальный
Тип Активности: Кино
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный | Развивающийся | Начало | |
|---|---|---|---|
| Текст | Включает в себя название, автора, броский слоган и рецензию критика из 1-3 предложений, которая точно описывает историю и почему люди должны пойти на фильм. | Отсутствует один элемент текста. | Отсутствие двух или более элементов текста. |
| Иллюстрации | Иллюстрации изображают сцену или тему истории с четкими визуальными эффектами, включая соответствующую сцену, персонажа, предметы и т. д. | Иллюстрации изображают сцену или тему из рассказа, но неясны или неполны. | Иллюстрации не изображают сцену или тему из рассказа. |
Начните лекцию с обсуждения того, что такое рецензия критика и как ее можно добавить на постеры фильмов, чтобы убедить аудиторию посмотреть фильм. Студенты должны понять основные моменты обзора критика, прежде чем добавлять его. Это может включать в себя попытку сначала понять точку зрения критика, а затем даже добавить свой собственный анализ.
Студентам рекомендуется выбирать краткие, убедительные цитаты, точно передающие положительное мнение критика о «Долгом пути вниз». Лучше всего включать цитаты, которые привлекают внимание к преимуществам, отличительным особенностям романа или эмоциональному воздействию.
Напомните учащимся, чтобы они выбрали для своей критической рецензии рецензию, отражающую центральные идеи и темы, представленные в рассказе. Объясните учащимся, что постер фильма создается для того, чтобы привлечь внимание основной аудитории, поэтому при обзоре, который учащиеся добавляют к постеру, следует также учитывать тип аудитории, которая будет видеть постер.
Попросите студентов провести исследование источников, содержащих заслуживающие доверия критические обзоры. Попросите учащихся с осторожностью относиться к сайтам, на которых представлены какие-либо предвзятые мнения или недостоверные данные. Учителя могут порекомендовать учащимся несколько заслуживающих доверия сайтов, а учащиеся также могут провести собственные исследования, чтобы постеры к фильмам выглядели более реалистично.
Помогите учащимся завершить обсуждение рецензии критиков на постер фильма «Долгий путь вниз». Если студенты заинтересованы, они также могут изучить другие возможности и продолжить обсуждение таких тем, как значение рецензий критиков в киноиндустрии и их связь с литературой и т. д.
Используя сбалансированное расположение, выбирая дополнительные цвета и добавляя привлекающие внимание визуальные эффекты, учащиеся могут гарантировать привлекательный плакат. Чтобы помочь читателям ориентироваться в элементах плаката, учащиеся также могут подумать о визуальной иерархии. При разработке постера к фильму также важно учитывать целевую аудиторию, поскольку ее предпочтения различаются в зависимости от возраста, пола и демографии.
Конечно! Учащиеся могут творчески и лаконично изложить на плакате любые личные взгляды или идеи, которые у них могут возникнуть относительно романа. Это можно сделать тонко с помощью визуальных эффектов, таких как добавление изображений, которые помогают передать их собственные идеи, или краткие слоганы, соответствующие их идеям.
«Использование продукта вызвало у них такой восторг, и они узнали так много нового...»– Библиотекарь и преподаватель педагогических технологий для классов K-5
«Я составляю хронологию Наполеона и прошу [студентов] определить, был ли Наполеон хорошим парнем, плохим или кем-то средним».–Учитель истории и специального образования
«С Storyboard That ученики могут проявить творческие способности, а также им предлагается так много визуальных материалов на выбор... Это делает его по-настоящему доступным для всех учеников в классе».–Учитель третьего класса