„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ro/lesson-plans/băiatul-din-striate-de-john-boyne-pijamalele/comparati-carte-film
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Rubrica Pentru Studenți
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Dupa ce a citit atât cartea Băiatul din striate și vizionarea Pijamalele film, elevii ar trebui să fie în măsură să identifice multe asemănări și deosebiri. În lectură, elevii pot lasa de multe ori imaginația lor creează personaje și setări. Când vizualizați un film care a fost bazat pe un film, personajele sau setările pot părea diferit de ceea ce cititorul le-a imaginat să fie. Când elevii sunt citite și urmăriți o producție de aceeași poveste, poate fi interesant pentru a vedea reacțiile lor diferite.
Cu asta în minte, elevii vor citi întreaga carte, băiatul în Striped PAJAMAS. Apoi, arată-le adaptarea filmului. După ce au citit și urmărit, le-au creat o diagramă comparație ca cel de mai jos.
Exemple de diferențe
CARTE |
FILM |
|---|---|
Introducere | |
| Bruno intră în camera lui și vede roaba lui, Maria, ambalare și este furios că ea atinge lucrurile lui. El țipă și țipă la mama sa, care explică faptul că acestea trebuie să împacheteze și pentru a muta imediat. El se întreabă dacă a făcut ceva rău și este trimis departe. | mama și tatăl lui Bruno arunca o petrecere extravaganta in eleganta casa lor din Berlin pentru a sărbători promovarea tatălui lui Bruno. |
Ignoranţă | |
| Bruno apelează în mod constant lagărul de concentrare, Auschwitz, „out-cu“, arată nevinovăția și ignoranța lui atrocităților care se petrec în jurul lui. | Bruno discută despre cât de frumos cabinele de locuit trebuie să fie în „fermă“, pentru că a văzut un film de propagandă nazistă că tatăl său a pregătit pentru Hitler - puțin a știut că oamenii trăiau așa. |
Ce a fost Auschwitz? | |
| Bruno înțelege niciodată pe deplin că „out-cu“ este un lagăr de muncă plin de prizonieri, nu minte un lagăr de concentrare, care ucide sute la un moment dat. | Gretel spune Bruno că nu este o fermă, este un „lagăr de muncă“ pentru evrei. El vede apoi un film de propagandă pe care il face sa arate minunat pentru prizonieri, dar apoi se vede din interior, chiar înainte de a fi adus în camera de gazare, și el își dă seama ce este cu adevărat place. |
Lipsa de securitate | |
| Când Bruno rupe în tabără, el are nevoie doar să ridice gardul și crawl sub. | Gardul este electrificată și Bruno are nevoie să aducă o lopată și sapă drum în. |
Unde se Bruno | |
| Nimeni nu știe niciodată ce sa întâmplat cu Bruno. Un soldat a găsit hainele, dar nimeni nu a putut gândi ce sa întâmplat cu el. Mama a revenit în cele din urmă la Berlin, gândindu-se că s-ar fi găsit drumul acolo. | Când au găsit lopata și hainele lui Bruno, care le iau câinii să urmeze mirosul lui. Când mama ei și fumul din camera de gazare vede, ea începe să țipe. Tatăl aude țipetele ei. Ambele dau seama că Bruno a fost ucis în camera de gazare. |
Șablon și Instrucțiuni de Clasă
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care să compare și să contrasteze cartea și filmul. Asigurați-vă că evidențiați modificările sau asemănările cheie.
- Faceți clic pe "Porniți asignarea".
- Identificați asemănările-cheie și diferențele dintre carte și film în casetele de titlu.
- În primul rând, descrieți modul în care elementul este prezentat în carte.
- În al doilea rând, descrieți modul în care elementul este prezentat în film.
- Creați o ilustrație pentru fiecare celulă folosind scenele, caracterele și elementele corespunzătoare.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Comparați Cartea cu Flim
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparativă | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și/sau diferențelor dintre carte și film. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică a elementelor poveștii. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și/sau diferențelor dintre carte și film, dar explicația poate să nu fie clară sau să arate doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile pot să nu includă explicații privind asemănările și/sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Explicație Textuală | Textul descrie clar și precis toate scenele și conceptele descrise. | Textul descrie clar și precis majoritatea scenelor și conceptelor descrise. | Textul nu reușește să descrie majoritatea scenelor în mod clar și precis. |
| Imagine de Scenariu și Efort | Elevul arată clar efortul de a transmite decorul, personajele și scena specifică. Scena este clar identificabilă pe baza reprezentării grafice. | Elevul încearcă să transmită decorul, personajele și scena specifică prin utilizarea graficelor, dar reprezentarea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite clar decorul, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
Prezentare Generală a Planului de Lecție
Dupa ce a citit atât cartea Băiatul din striate și vizionarea Pijamalele film, elevii ar trebui să fie în măsură să identifice multe asemănări și deosebiri. În lectură, elevii pot lasa de multe ori imaginația lor creează personaje și setări. Când vizualizați un film care a fost bazat pe un film, personajele sau setările pot părea diferit de ceea ce cititorul le-a imaginat să fie. Când elevii sunt citite și urmăriți o producție de aceeași poveste, poate fi interesant pentru a vedea reacțiile lor diferite.
Cu asta în minte, elevii vor citi întreaga carte, băiatul în Striped PAJAMAS. Apoi, arată-le adaptarea filmului. După ce au citit și urmărit, le-au creat o diagramă comparație ca cel de mai jos.
Exemple de diferențe
CARTE |
FILM |
|---|---|
Introducere | |
| Bruno intră în camera lui și vede roaba lui, Maria, ambalare și este furios că ea atinge lucrurile lui. El țipă și țipă la mama sa, care explică faptul că acestea trebuie să împacheteze și pentru a muta imediat. El se întreabă dacă a făcut ceva rău și este trimis departe. | mama și tatăl lui Bruno arunca o petrecere extravaganta in eleganta casa lor din Berlin pentru a sărbători promovarea tatălui lui Bruno. |
Ignoranţă | |
| Bruno apelează în mod constant lagărul de concentrare, Auschwitz, „out-cu“, arată nevinovăția și ignoranța lui atrocităților care se petrec în jurul lui. | Bruno discută despre cât de frumos cabinele de locuit trebuie să fie în „fermă“, pentru că a văzut un film de propagandă nazistă că tatăl său a pregătit pentru Hitler - puțin a știut că oamenii trăiau așa. |
Ce a fost Auschwitz? | |
| Bruno înțelege niciodată pe deplin că „out-cu“ este un lagăr de muncă plin de prizonieri, nu minte un lagăr de concentrare, care ucide sute la un moment dat. | Gretel spune Bruno că nu este o fermă, este un „lagăr de muncă“ pentru evrei. El vede apoi un film de propagandă pe care il face sa arate minunat pentru prizonieri, dar apoi se vede din interior, chiar înainte de a fi adus în camera de gazare, și el își dă seama ce este cu adevărat place. |
Lipsa de securitate | |
| Când Bruno rupe în tabără, el are nevoie doar să ridice gardul și crawl sub. | Gardul este electrificată și Bruno are nevoie să aducă o lopată și sapă drum în. |
Unde se Bruno | |
| Nimeni nu știe niciodată ce sa întâmplat cu Bruno. Un soldat a găsit hainele, dar nimeni nu a putut gândi ce sa întâmplat cu el. Mama a revenit în cele din urmă la Berlin, gândindu-se că s-ar fi găsit drumul acolo. | Când au găsit lopata și hainele lui Bruno, care le iau câinii să urmeze mirosul lui. Când mama ei și fumul din camera de gazare vede, ea începe să țipe. Tatăl aude țipetele ei. Ambele dau seama că Bruno a fost ucis în camera de gazare. |
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un storyboard care să compare și să contrasteze cartea și filmul. Asigurați-vă că evidențiați modificările sau asemănările cheie.
- Faceți clic pe "Porniți asignarea".
- Identificați asemănările-cheie și diferențele dintre carte și film în casetele de titlu.
- În primul rând, descrieți modul în care elementul este prezentat în carte.
- În al doilea rând, descrieți modul în care elementul este prezentat în film.
- Creați o ilustrație pentru fiecare celulă folosind scenele, caracterele și elementele corespunzătoare.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrica Pentru Studenți
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
Comparați Cartea cu Flim
| Competente | În Curs de Dezvoltare | Început | |
|---|---|---|---|
| Analiza Comparativă | Textul și imaginile includ o explicație clară a asemănărilor și/sau diferențelor dintre carte și film. Aceste comparații depășesc elementele superficiale și arată o înțelegere puternică a elementelor poveștii. | Textul și imaginile includ o explicație a asemănărilor și/sau diferențelor dintre carte și film, dar explicația poate să nu fie clară sau să arate doar o înțelegere superficială în unele pătrate. | Textul și imaginile pot să nu includă explicații privind asemănările și/sau diferențele sau pot face doar comparații superficiale sau inexacte. |
| Explicație Textuală | Textul descrie clar și precis toate scenele și conceptele descrise. | Textul descrie clar și precis majoritatea scenelor și conceptelor descrise. | Textul nu reușește să descrie majoritatea scenelor în mod clar și precis. |
| Imagine de Scenariu și Efort | Elevul arată clar efortul de a transmite decorul, personajele și scena specifică. Scena este clar identificabilă pe baza reprezentării grafice. | Elevul încearcă să transmită decorul, personajele și scena specifică prin utilizarea graficelor, dar reprezentarea poate fi confuză, dezordonată sau lipsită de detalii. | Studentul nu transmite clar decorul, personajele și scena. |
| Ortografie și Gramatică | Elevul folosește ortografie și gramatică exemplare. Nu există erori. | Elevul face una sau două erori minore la ortografie și gramatică. | Elevul face mai multe erori de ortografie și gramatică. |
Cum să compari o carte cu un film: Băiatul în pijamale cu dungi
1
Implicați elevii într-o dezbatere în clasă despre interpretările cărții și ale filmului
Îndemnați elevii să își împărtășească opiniile despre care versiune—carte sau film—povestește mai bine. Această abordare stimulează gândirea critică și încurajează discuții respectuoase despre perspective diferite în clasa dumneavoastră.
2
Atribuiți roluri pentru discuții structurate în grup
Numiți elevii lideri de discuție, notițatori sau prezentatori pentru a încuraja participarea și asigura că toți au un cuvânt. Rolurile clare ajută la menținerea discuțiilor concentrate și productive.
3
Stabiliți reguli și limite de timp pentru dezbatere
Explicați clar regulile pentru ascultare și vorbire respectuoasă. Folosiți limite de timp pentru ca fiecare parte să aibă șansa egală de a-și prezenta ideile și evita devierile de la subiect.
4
Pregătiți întrebări ghid pentru analiză mai profundă
Pregătiți întrebări precum "Cum a schimbat filmul un eveniment cheie din carte?" sau "Care mediu te-a făcut să te simți mai conectat cu personajele?" pentru a încuraja argumente bazate pe dovezi și menține discuția semnificativă.
5
Încheiați cu o activitate de reflecție
Solicitați elevilor să scrie o scurtă reflecție despre ce au învățat din opiniile altora și cum și-au schimbat opinia. Acest lucru aprofundează auto-conștientizarea și întărește discursul respectuos.
Întrebări frecvente despre compararea cărții cu filmul: Băiatul în pijamale cu dungi
Care sunt principalele diferențe între cartea și filmul "Băiatul în pijamale în dungi"?
Băiatul în pijamale în dungi cartea și filmul diferă în mai multe scene cheie, portrete ale personajelor și detalii. De exemplu, cartea începe cu confuzia și furia lui Bruno legate de mutare, în timp ce filmul începe cu o petrecere pentru promovarea tatălui său. Filmul clarifică, de asemenea, mai explicit detalii despre Auschwitz și soarta personajelor decât cartea. Aceste schimbări influențează modul în care elevii interpretează temele și impactul emoțional al poveștii.
Cum pot elevii compara și evidenția asemănările și diferențele dintre cartea și filmul "Băiatul în pijamale în dungi" în clasă?
Elevii pot crea un tabel de comparație sau un storyboard care evidențiază similitudinile și diferențele dintre carte și film. Ei trebuie să observe cum sunt prezentate evenimentele, motivațiile personajelor și mediile în fiecare versiune. Ilustrațiile sau discuțiile pot ajuta la aprofundarea înțelegerii poveștii și a impactului alegerilor de adaptare.
De ce diferă adesea cărțile și adaptările lor cinematografice?
Carțile și filmele diferă deoarece filmele trebuie să compacteze narațiuni complexe în formate mai scurte, făcând modificări pentru ritm, vizual și angajament. Cineastii pot interpreta, de asemenea, personajele sau evenimentele diferit, ceea ce poate schimba temele sau detaliile față de cartea originală.
Care este cel mai bun mod de a ajuta elevii să identifice asemănările și diferențele atunci când compară o carte cu adaptarea sa cinematografică?
Cel mai bun mod este ca elevii să citească cartea, să vizioneze filmul și apoi să folosească un tabel sau un organizator grafic pentru a documenta asemănările și diferențele cheie. Întrebările ghidate și discuțiile în clasă pot sprijini analiza și gândirea critică.
Ce obiective de lecție pot fi atinse prin compararea cărții și filmului "Băiatul în pijamale în dungi"?
Prin compararea cărții și filmului, elevii pot îmbunătăți gândirea critică, pot analiza modul în care diferite medii prezintă povești, pot înțelege adaptarea literară și își pot dezvolta abilități de observație, inferență și interpretare.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Băiatul din PAJAMAS Striped
Atribuirea Imaginilor
- 23154-Auschwitz • xiquinhosilva • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Auschwitz • jjmusgrove • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Barbed wire fence • kulmalukko • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp • dalecruse • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp mass grave • dalecruse • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Dachau Concentration Camp workers • dalecruse • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fenced blocks at Auschwitz I (Oświęcim, Poland 2014) • paularps • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Guarded fences of Auschwitz-Birkenau (Oświęcim, Poland 2014) • paularps • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prisoners at Dachau Concentration Camp • dalecruse • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mărturii
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/ro/lesson-plans/băiatul-din-striate-de-john-boyne-pijamalele/comparati-carte-film
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
