![Simbolismul în "Grădinile de toamnă"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/ro-examples/simbolismul-in--gr-dinile-de-toamn--.png "Simbolismul în "Grădinile de toamnă"")
Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive vin în viață când folosești un storyboard. În această activitate, elevii vor identifica teme și simboluri din poveste și își vor sprijini alegerile cu detalii din text.
Teme și imagini pentru a căuta și discuta
Importanța mărturisirii
Scrisoarea lui Mitsuye către Mariko o face să se simtă inconfortabil și nu poate să facă ceea ce i se cere. Cu toate acestea, când Mitsuye menționează că pot "vorbi pentru morți", acest lucru îl lovește pe Mariko. Ea se gândește la toți oamenii pe care a trebuit să le privească mor și se întreabă dacă, mărturisindu-se despre pericolele armei nucleare, poate că poate găsi un scop pentru sine. De fapt, "mărturia" este ceea ce au făcut poporul evreu care a supraviețuit Holocaustului și lagărelor de concentrare. Este o temă importantă pentru studenți de a-și aminti, pentru că dacă nimeni nu mărturisește despre consecințele unor lucruri precum armele nucleare și prejudecățile, acestea sunt greșeli pe care lumea ar putea să le fie repetate în viitor.
Supraviețuitorul
Naratorul remarcă faptul că pentru Mariko: "Ea se simțea de multe ori ca și cum nu ar fi fost moartă sau viu, ci doar un organism care trăia în perioada de timp alocată, pentru că soarta a ales să nu-și ia viața în acea zi." Pentru Mariko, cicatricele de pe față O sticlă a făcut-o afară în orașul unchiului său Tomo Village, unde oamenii au crezut că tăieturile infectate au însemnat că Mariko a fost ghinion. Mai degrabă decât să nu fie de acord cu ei sau să încerce să se ridice pentru ea însăși, de îndată ce tăieturile se vindecă, ea fuge Japonia. Mariko nu înțelege de ce a trăit în timp ce mulți alții au murit în acea zi, ceea ce este un sentiment comun pentru oamenii care supraviețuiesc tragediilor de masă. Această vinovăție îl ține pe Mariko prins emoțional, dar martor ar putea să-i dea ocazia să meargă mai departe.
Motive și simboluri
Cicatricile lui Mariko
Cicatricile lui Mariko din paharul încorporat în pielea ei, care provoacă leziuni nervoase, i-au dat o învinuire cinică permanent gurii. Se simte ca și cum cicatricile sunt pedeapsa pentru oamenii pe care a trebuit să-i lase în urmă când triage victimele bombardamentului. Ele sunt o amintire constantă nu numai a ororilor din acea zi, ci și a alegerilor îngrozitoare pe care a trebuit să le facă pentru că ea este încă bântuită până în ziua de azi.
Gradinaritul
Lucrările din curte, frunzele de grămadă, pe care Mariko le face în majoritatea poveștilor, o reprezintă pe cea a lui Mitsuye. În timp ce ea decide inițial că va scrie înapoi a doua zi și îi va spune nu, deoarece Mariko continuă să se gândească la experiențele ei din ziua bombardamentului, ea ajunge la decizia că mărturia este ceva ce trebuie să facă. După ce decide să o facă, la urma urmei, începe să-și plivi paturile de flori, pregătindu-le pentru primăvară. Primăvara, reprezentând în mod obișnuit o viață nouă și noi oportunități, reflectă hotărârea lui Mariko de a-și da viața nouă cu această ocazie.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care identifică teme recurente în "Grădinile de toamnă". Ilustrați instanțele fiecărei teme și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Identificați tema din "Grădina de toamnă" pe care doriți să o includeți și să o înlocuiți cu textul "Tema 1".
- Creați o imagine pentru exemple care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
| Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
| Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
| Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Prezentare Generală a Activității
Teme, simboluri și motive vin în viață când folosești un storyboard. În această activitate, elevii vor identifica teme și simboluri din poveste și își vor sprijini alegerile cu detalii din text.
Teme și imagini pentru a căuta și discuta
Importanța mărturisirii
Scrisoarea lui Mitsuye către Mariko o face să se simtă inconfortabil și nu poate să facă ceea ce i se cere. Cu toate acestea, când Mitsuye menționează că pot "vorbi pentru morți", acest lucru îl lovește pe Mariko. Ea se gândește la toți oamenii pe care a trebuit să le privească mor și se întreabă dacă, mărturisindu-se despre pericolele armei nucleare, poate că poate găsi un scop pentru sine. De fapt, "mărturia" este ceea ce au făcut poporul evreu care a supraviețuit Holocaustului și lagărelor de concentrare. Este o temă importantă pentru studenți de a-și aminti, pentru că dacă nimeni nu mărturisește despre consecințele unor lucruri precum armele nucleare și prejudecățile, acestea sunt greșeli pe care lumea ar putea să le fie repetate în viitor.
Supraviețuitorul
Naratorul remarcă faptul că pentru Mariko: "Ea se simțea de multe ori ca și cum nu ar fi fost moartă sau viu, ci doar un organism care trăia în perioada de timp alocată, pentru că soarta a ales să nu-și ia viața în acea zi." Pentru Mariko, cicatricele de pe față O sticlă a făcut-o afară în orașul unchiului său Tomo Village, unde oamenii au crezut că tăieturile infectate au însemnat că Mariko a fost ghinion. Mai degrabă decât să nu fie de acord cu ei sau să încerce să se ridice pentru ea însăși, de îndată ce tăieturile se vindecă, ea fuge Japonia. Mariko nu înțelege de ce a trăit în timp ce mulți alții au murit în acea zi, ceea ce este un sentiment comun pentru oamenii care supraviețuiesc tragediilor de masă. Această vinovăție îl ține pe Mariko prins emoțional, dar martor ar putea să-i dea ocazia să meargă mai departe.
Motive și simboluri
Cicatricile lui Mariko
Cicatricile lui Mariko din paharul încorporat în pielea ei, care provoacă leziuni nervoase, i-au dat o învinuire cinică permanent gurii. Se simte ca și cum cicatricile sunt pedeapsa pentru oamenii pe care a trebuit să-i lase în urmă când triage victimele bombardamentului. Ele sunt o amintire constantă nu numai a ororilor din acea zi, ci și a alegerilor îngrozitoare pe care a trebuit să le facă pentru că ea este încă bântuită până în ziua de azi.
Gradinaritul
Lucrările din curte, frunzele de grămadă, pe care Mariko le face în majoritatea poveștilor, o reprezintă pe cea a lui Mitsuye. În timp ce ea decide inițial că va scrie înapoi a doua zi și îi va spune nu, deoarece Mariko continuă să se gândească la experiențele ei din ziua bombardamentului, ea ajunge la decizia că mărturia este ceva ce trebuie să facă. După ce decide să o facă, la urma urmei, începe să-și plivi paturile de flori, pregătindu-le pentru primăvară. Primăvara, reprezentând în mod obișnuit o viață nouă și noi oportunități, reflectă hotărârea lui Mariko de a-și da viața nouă cu această ocazie.
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru studenți
Creați un scenariu care identifică teme recurente în "Grădinile de toamnă". Ilustrați instanțele fiecărei teme și scrieți o scurtă descriere sub fiecare celulă.
- Faceți clic pe "Utilizați acest șablon" din atribuire.
- Identificați tema din "Grădina de toamnă" pe care doriți să o includeți și să o înlocuiți cu textul "Tema 1".
- Creați o imagine pentru exemple care reprezintă această temă.
- Scrieți o descriere a fiecăruia dintre exemple.
- Salvați și trimiteți tabloul de bord.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Expert | În Curs de Dezvoltare | Început | Are Nevoie de Îmbunătățire | |
|---|---|---|---|---|
| Identificarea Tema (e), Simbol (e), și / sau Motif (s) | Toate temele sunt identificate corect ca subiecte recurente importante sau mesaje în poveste. Simbolurile sunt identificate corect ca obiecte care reprezintă altceva la un nivel superior în poveste. Motifs sunt identificate corect ca fiind caracteristici recurente importante sau idei în poveste. | Cele mai multe teme sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. Cele mai multe simboluri sunt identificate corect, dar unele obiecte lipsesc sau sunt incomplete. Unele motive sunt identificate corect, dar altele lipsesc sau sunt incomplete. | Cele mai multe teme sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe simboluri sunt lipsesc, incomplete sau incorecte. Cele mai multe motive lipsesc, incomplete sau incorecte. | Nu există teme, simboluri sau motive sunt identificate corect. |
| Exemple și Descrieri | Citate si exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e) și a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt corecte la tema (e), simbolul (e), și / sau motive care sunt identificate. Descrieri cea mai mare parte a explica cu exactitate tema (e), simbolul (e), și / sau motivul (e), și de a evidenția semnificația lor poveste. | Cele mai multe citate și exemple sunt minime, incorecte sau nu au legătură cu tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) care sunt identificate. Descrieri conțin inexactități în explicațiile lor, sau nu a evidenția semnificația lor poveste. | Exemple și descrieri lipsesc sau sunt prea minime pentru a înscrie. |
| Descriere | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt corecte pentru poveste și să reflecte timp, efort, gândire și de îngrijire în ceea ce privește amplasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt în mare parte corecte la poveste. Ele reflectă timp și efort pus în plasarea și crearea scenelor. | Reprezentări alese pentru tema (e), simbolul (e), și / sau un motiv (e) sunt inexacte la poveste. Zugrăvirilor pot fi grăbit sau să prezinte un efort minim, timp si grija cu plasarea și crearea scenelor. | Cele mai multe reprezentări sunt lipsesc prea multe elemente sau sunt prea minime pentru a înscrie. Puțin timp sau efort a fost pus în plasarea și crearea scenelor. |
| Convenții în Engleză | Nu există erori de ortografie, gramatica, sau mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere reflectă corectură atent și precizie la poveste. | Există câteva greșeli de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Toate porțiunile de scriere arată precizie la poveste și unele corectură. | Există mai multe erori de ortografie, gramatica, si mecanica pe tot parcursul storyboard. Cele mai multe porțiuni de scris nu reflectă corectura sau o precizie la poveste. | Erori de ortografie, gramatica și mecanică în scris porțiuni ale storyboard interfera serios cu comunicare. |
Ghiduri despre teme, simboluri și motive în „Grădinăritul de toamnă”
Introduceți simbolismul cu o poveste de încălzire
Începeți lecția împărtășind o poveste scurtă, familiară sau o poveste populară. Cereți elevilor să aleagă orice obiecte, culori sau acțiuni care par importante. Ghidează-i să observe cum aceste detalii ar putea reprezenta idei mai mari, la fel ca în “Grădinăritul de Toamnă”.
Arătați exemple de simboluri și motive din text
Arătați elevilor imagini sau pasaje din poveste care prezintă obiecte sau acțiuni recurente, cum ar fi cicatricile lui Mariko sau activitățile de grădinărit. Încurajați discuții despre ce ar putea însemna acestea dincolo de sensul lor literal, susținând ideile lor cu dovezi din text.
Ghidează elevii să facă brainstorming pentru propriile simboluri
Întrebați-i pe elevi să se gândească la obiecte sau activități din propriile lor vieți care ar putea avea semnificație specială. Încurajați-i să împărtășească cu un partener sau cu clasa, conectând experiențele personale cu utilizarea simbolismului în poveste.
Atribuiți o activitate creativă de storyboard simbolic
Instruiește-i pe elevi să creeze un storyboard simplu pentru o scenă scurtă (reală sau imaginară) care folosește cel puțin un simbol. Îndrumă-i să ilustreze și să scrie o explicație scurtă despre cum se leagă simbolul ales de temă sau mesajul scenei.
Facilitează o prezentare și o reflecție în clasă
Invită elevii să prezinte storyboard-urile și să explice simbolurile lor. Conduceți o discuție despre modul în care utilizarea simbolurilor poate ajuta autorii și cititorii să comunice înțelesuri mai profunde. Reinforcează legătura cu “Grădinăritul de Toamnă” și povestirea în lumea reală.
Întrebări frecvente despre teme, simboluri și motive din „Grădinăritul de toamnă”
Care sunt temele principale din "Grădinăritul de Toamnă"?
Temele principale din "Grădinăritul de Toamnă" includ mărturia despre tragediile trecutului, senzația de vinovăție a supraviețuitorului, și căutarea scopului după traumă. Povestea explorează modul în care amintirea și împărtășirea istoriilor dureroase pot ajuta indivizii și comunitățile să se vindece și să evite repetarea greșelilor din trecut.
Cum pot elevii identifica simboluri în "Grădinăritul de Toamnă" pentru o activitate de lecție?
Elevii pot identifica simboluri în "Grădinăritul de Toamnă" căutând obiecte sau acțiuni care reprezintă idei mai profunde, cum ar fi cingerile Mariko, simbolizând vinovăția și trauma, sau grădinăritul ca o metaforă pentru vindecare și începuturi noi. Încurajează elevii să conecteze detaliile din text cu aceste semnificații mai mari.
Ce simbolizează grădinăritul Mariko în poveste?
Grădinăritul Mariko simbolizează reflecția sa interioară și creșterea. Pe măsură ce îngrijește curtea și se pregătește pentru primăvară, aceasta reflectă decizia ei de a accepta responsabilitatea de a mărturisi și de a găsi un nou scop după experiențele dureroase.
Cum predai tema vinovăției supraviețuitorului folosind "Grădinăritul de Toamnă"?
Pentru a preda vinovăția supraviețuitorului în "Grădinăritul de Toamnă", discutați despre sentimentele de izolare ale Mariko și dificultățile ei de a înțelege de ce a supraviețuit, în timp ce alții nu. Folosiți dovezi din text pentru a explora modul în care aceste emoții îi modelează acțiunile și pentru a evidenția modurile în care oamenii fac față evenimentelor traumatice.
Care este importanța mărturiei, așa cum este prezentată în "Grădinăritul de Toamnă"?
'Mărturia' în "Grădinăritul de Toamnă" este esențială, deoarece ajută personajele precum Mariko să găsească sens și vindecare după tragedie. Prin împărtășirea amintirilor dureroase, povestea arată cum indivizii pot onora viețile pierdute și pot ajuta la prevenirea repetării istoriei.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Gradina de Toamna
Mărturii
„Folosind produsul, au fost atât de încântați și au învățat atât de multe...”– Bibliotecar K-5 și profesor de tehnologie instrucțională
„Fac o cronologie a lui Napoleon și îi pun [studenților] să stabilească dacă Napoleon a fost sau nu un tip bun sau un tip rău sau undeva la mijloc.”–Profesor de istorie și educație specială
„Elevii ajung să fie creativi cu Storyboard That și există atât de multe elemente vizuale din care să aleagă... O face cu adevărat accesibilă pentru toți elevii din clasă.”– Profesor de clasa a III-a
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
