Visão Geral da Atividade
Entender os antecedentes do New Deal e as questões que ele pretende resolver ajudarão os alunos a entender como e por que os programas foram implementados e como isso ajudou a economia americana a se recuperar. Usando um mapa de aranha, os alunos irão analisar e definir os 5 Ws para o New Deal. Essa atividade pode servir como uma atividade para apresentar aos alunos o New Deal e seus programas, além de uma avaliação sumativa no final da unidade.
Os alunos farão as seguintes perguntas:
- QUEM criou o New Deal?
- O que foi o New Deal?
- QUANDO foi o New Deal?
- ONDE o New Deal afetou?
- Por que o New Deal foi criado?
Atividade Estendida
Para esta atividade estendida, os alunos devem criar um mapa de aranha que detalha e representa os 5Ws da Grande Depressão. Como a Grande Depressão é vista como o ímpeto para o New Deal, fazer os alunos começarem com a Grande Depressão pode ser uma estratégia de sala de aula muito útil para fornecer a eles um contexto mais abrangente.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W dos programas do New Deal: quem, o quê, quando, onde e por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Visão Geral da Atividade
Entender os antecedentes do New Deal e as questões que ele pretende resolver ajudarão os alunos a entender como e por que os programas foram implementados e como isso ajudou a economia americana a se recuperar. Usando um mapa de aranha, os alunos irão analisar e definir os 5 Ws para o New Deal. Essa atividade pode servir como uma atividade para apresentar aos alunos o New Deal e seus programas, além de uma avaliação sumativa no final da unidade.
Os alunos farão as seguintes perguntas:
- QUEM criou o New Deal?
- O que foi o New Deal?
- QUANDO foi o New Deal?
- ONDE o New Deal afetou?
- Por que o New Deal foi criado?
Atividade Estendida
Para esta atividade estendida, os alunos devem criar um mapa de aranha que detalha e representa os 5Ws da Grande Depressão. Como a Grande Depressão é vista como o ímpeto para o New Deal, fazer os alunos começarem com a Grande Depressão pode ser uma estratégia de sala de aula muito útil para fornecer a eles um contexto mais abrangente.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie uma análise 5W dos programas do New Deal: quem, o quê, quando, onde e por quê.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Na caixa de título de cada célula, digite Quem, O quê, Quando, Onde e Por quê.
- Nas descrições, responda à pergunta.
- Crie uma imagem para cada célula com cenas, personagens e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 5 Points | Emergente 3 Points | Começo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicação | O aluno escolhe e responde de forma clara, completa e precisa as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. | O aluno escolhe e responde as perguntas quem, o quê, onde, quando e por quê. Algumas das informações são claras, completas e precisas. | As perguntas e respostas sobre quem, o quê, onde, quando e por que são incompletas, confusas ou imprecisas. |
| Ilustrações | As ilustrações representam as informações escritas usando cenas, personagens e itens apropriados. | As ilustrações referem-se à informação escrita, mas são de difícil compreensão. | As ilustrações não se relacionam claramente com as informações escritas. |
| Evidência de Esforço | O trabalho é bem escrito e cuidadosamente pensado. | O trabalho mostra alguma evidência de esforço. | O trabalho mostra pouca evidência de qualquer esforço. |
| Convenções | A ortografia, gramática e pontuação estão corretas em sua maioria. | Ortografia, gramática e pontuação estão um pouco corretas. | A ortografia, gramática e pontuação são geralmente incorretas. |
Como fazer os 5 Ws do New Deal
Como facilitar um debate em sala de aula sobre a eficácia do New Deal?
Envolver os estudantes em um debate para aprofundar sua compreensão do impacto do New Deal. Incentivar a discussão ajuda os alunos a pensar criticamente e praticar argumentação respeitosa.
Selecionar e introduzir tópicos-chave de debate
Escolher perguntas claras e relevantes, como "O New Deal resolveu os problemas da Grande Depressão?" ou "O New Deal foi justo para todos os americanos?" Focar o debate ajuda os estudantes a se prepararem e manterem o foco no tópico.
Atribuir papéis e lados aos estudantes
Dividir a turma em equipes ou duplas, atribuindo a cada lado do argumento. Designar papéis garante participação equilibrada e permite que os estudantes pesquisem diferentes perspectivas.
Reservar tempo para pesquisa e preparação
Permitir que os estudantes coletem evidências de fontes primárias e secundárias sobre o New Deal. Suporte às afirmações com fatos desenvolve habilidades de pesquisa e fortalece os argumentos.
Mediar o debate e promover discussão respeitosa
Orientar o debate estabelecendo regras básicas para ouvir e falar com respeito. Incentivar o discurso civil cria um ambiente seguro para compartilhar ideias e opiniões.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Perguntas frequentes sobre os 5 Ws do New Deal
Quais são as 5Ws do New Deal na aula de história?
As 5 Ws do New Deal referem-se a Quem o criou, O que foi, Quando aconteceu, Onde ocorreu e Por que foi introduzido. Este quadro ajuda os estudantes a analisar as origens, o propósito e o impacto do New Deal durante a Grande Depressão.
Como posso ensinar o New Deal usando uma atividade de mapa aranha com as 5 Ws?
Para ensinar o New Deal com um mapa aranha das 5 Ws, peça aos estudantes que criem um diagrama respondendo Quem, O que, Quando, Onde e Por que sobre o New Deal. Incentive-os a usar imagens e descrições breves para cada W, a fim de visualizar detalhes importantes e sintetizar informações.
Por que o New Deal foi criado e quais problemas ele abordou?
O New Deal foi criado para enfrentar a crise econômica da Grande Depressão. Seu objetivo era fornecer alívio para os desempregados, recuperação para a economia e reformas para prevenir futuras depressões nos Estados Unidos.
Quais são algumas ideias de lições simples para introduzir o New Deal aos estudantes do ensino fundamental?
Ideias de lições simples incluem uma análise das 5 Ws, criar um mapa aranha, projetos de pesquisa em grupo e resumir os principais programas do New Deal. Essas atividades ajudam os estudantes a construir uma compreensão básica e a envolver-se visualmente e colaborativamente com o tema.
Como a compreensão da Grande Depressão ajuda os estudantes a aprenderem sobre o New Deal?
Compreender a Grande Depressão fornece um contexto importante para o New Deal. Ajuda os estudantes a entenderem por que o New Deal foi necessário e como seus programas foram projetados para resolver os graves problemas econômicos e sociais da época.
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O Novo Acordo
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Testemunhos
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série
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