“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
Nesta atividade , os alunos devem descrever os personagens da história, prestando muita atenção aos traços físicos e de caráter dos personagens maiores e menores. Os alunos devem fornecer informações detalhadas sobre como os personagens interagem com os personagens principais, bem como os desafios enfrentados pelos personagens.
Os caracteres incluídos no mapa de caracteres são:
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um mapa de caracteres para os personagens principais.
Nível de Ensino 4-5
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Mapa de Caracteres
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personagem Picture & Scene | Os personagens e cenas são apropriados para os personagens do livro. | Muitos dos personagens e cenas correspondem aos personagens do livro. | Mais da metade dos personagens e cenas não correspondem aos personagens do livro. |
| Precisão das Notas | A maioria das informações das notas está correta. | Muitas das notas têm informações corretas, mas algumas estão incorretas ou estão faltando. | Menos da metade das informações das notas é correta e relevante. |
| Esforço | O trabalho é completo, minucioso e puro. | A maioria das seções do mapa de caracteres foram pelo menos tentados e trabalho é apresentável. | O mapa de caracteres é inacabado e / ou desorganizado. |
Nesta atividade , os alunos devem descrever os personagens da história, prestando muita atenção aos traços físicos e de caráter dos personagens maiores e menores. Os alunos devem fornecer informações detalhadas sobre como os personagens interagem com os personagens principais, bem como os desafios enfrentados pelos personagens.
Os caracteres incluídos no mapa de caracteres são:
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Crie um mapa de caracteres para os personagens principais.
Nível de Ensino 4-5
Nível de Dificuldade 3 (Desenvolvendo para o domínio)
Tipo de Atribuição Individual ou Parceiro
Tipo de Atividade: Mapa de Caracteres
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 25 Points | Início 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Personagem Picture & Scene | Os personagens e cenas são apropriados para os personagens do livro. | Muitos dos personagens e cenas correspondem aos personagens do livro. | Mais da metade dos personagens e cenas não correspondem aos personagens do livro. |
| Precisão das Notas | A maioria das informações das notas está correta. | Muitas das notas têm informações corretas, mas algumas estão incorretas ou estão faltando. | Menos da metade das informações das notas é correta e relevante. |
| Esforço | O trabalho é completo, minucioso e puro. | A maioria das seções do mapa de caracteres foram pelo menos tentados e trabalho é apresentável. | O mapa de caracteres é inacabado e / ou desorganizado. |
Convide os estudantes a compartilhar seus mapas de personagens e discutir como as características e desafios de cada personagem se conectam à história. Isso ajuda os estudantes a aprofundar a compreensão e fortalece as habilidades de fala e escuta.
Incentive os estudantes a identificar semelhanças e diferenças entre dois ou mais personagens usando seus mapas. Essa atividade promoove o pensamento crítico e ajuda os estudantes a fazer conexões significativas entre texto e si mesmos, bem como entre textos.
Peça aos estudantes que adicionem imagens, cores ou símbolos aos seus mapas de personagens que representem traços de personalidade ou momentos-chave. Elementos visuais melhoram a memória e tornam a análise de personagens mais envolvente para todos os aprendizes.
Peça aos estudantes que reflictam sobre como os personagens mudam e relacionem essas mudanças às suas próprias vidas. Essa etapa promove empatia e ajuda os estudantes a reconhecerem o crescimento em si mesmos e na literatura.
Convide os estudantes a escrever uma entrada de diário ou carta na perspectiva de um personagem. Atividades de escrita criativa demonstram compreensão e permitem que os estudantes expressem insights de maneiras únicas.
Um mapa de personagens para A Casa do Casco de Bétula é uma ferramenta visual que ajuda os estudantes a organizar e entender detalhes importantes sobre cada personagem, incluindo suas características físicas, personalidades, relacionamentos e os desafios que enfrentam ao longo da história.
Para criar um mapa de personagens para A Casa do Casco de Bétula, liste os personagens principais e secundários, selecione imagens ou símbolos para representá-los e preencha seções como características físicas, traços de personalidade, como o personagem muda e os desafios enfrentados. Use cores e fundos que reflitam o papel de cada personagem na história.
Os personagens principais a serem incluídos são Omakayas, Nokomis, Deydey, Yellow Kettle, Angeline, Little Pinch, Neewo, Old Tallow, Fishtail, e Ten Snow. Tanto personagens principais quanto secundários importantes ajudam a fornecer uma visão completa da dinâmica da história.
Os estudantes devem observar os traços físicos e de personalidade de cada personagem, descrever como o personagem muda ao longo do tempo e explicar os principais desafios que o personagem enfrenta. Conexões com os personagens principais e eventos importantes também são úteis.
Criar um mapa de personagens ajuda os estudantes a aprofundar a compreensão, acompanhar o desenvolvimento dos personagens e entender melhor as relações e conflitos dentro de A Casa do Casco de Bétula. Também apoia o pensamento crítico e a aprendizagem visual.
“Ao usar o produto, eles ficaram tão animados e aprenderam tanto...”–Bibliotecário K-5 e professor de tecnologia educacional
“Estou fazendo uma linha do tempo de Napoleão e pedindo que [os alunos] determinem se Napoleão era um cara bom ou mau, ou algo entre os dois.”– Professor de História e Educação Especial
“Os alunos podem ser criativos com Storyboard That e há muitos recursos visuais para eles escolherem... Isso o torna realmente acessível para todos os alunos da classe.”–Professora da terceira série