„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Mapy znaków są pomocnym narzędziem dla uczniów podczas czytania, chociaż mogą być również używane po ukończeniu książki. W tej aktywności uczniowie stworzą mapę postaci postaci w Wolf Hollow , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne oraz cechy zarówno głównych, jak i drugorzędnych postaci . Mogą również dostarczyć szczegółowych informacji na temat wyzwań, przed jakimi staje postać, wyzwań, jakie postać stawia, oraz znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę postaci dla postaci w Wolf Hollow .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Mapy znaków są pomocnym narzędziem dla uczniów podczas czytania, chociaż mogą być również używane po ukończeniu książki. W tej aktywności uczniowie stworzą mapę postaci postaci w Wolf Hollow , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne oraz cechy zarówno głównych, jak i drugorzędnych postaci . Mogą również dostarczyć szczegółowych informacji na temat wyzwań, przed jakimi staje postać, wyzwań, jakie postać stawia, oraz znaczenia postaci dla fabuły historii.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę postaci dla postaci w Wolf Hollow .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Poprowadź żywą dyskusję w klasie po ukończeniu map postaci przez uczniów. Zachęcaj każdego ucznia do dzielenia się spostrzeżeniami na temat wybranych postaci i wyjaśniania swoich wyborów dotyczących cech, wyzwań i relacji. To pomaga uczniom myśleć krytycznie i uczyć się z perspektyw innych.
Zachęć uczniów do znalezienia cytatów lub fragmentów z "Wolf Hollow", które wspierają szczegóły ich map postaci. Modeluj sposób odniesienia się do tekstu i cytowania konkretnych przykładów dotyczących cech fizycznych, działań postaci lub wyzwań. To rozwija umiejętności analizy tekstu.
Zachęć uczniów do parowania się i wzajemnego przeglądania map postaci. Zachęcaj do konstruktywnych komentarzy na temat tego, co jest dokładne, interesujące lub co można poprawić. Ten proces wspiera współpracę i umożliwia uczniom dostrzeganie różnych interpretacji.
Poproś uczniów, aby napisali krótką scenę lub dziennik z perspektywy wybranej postaci. Użyj ich notatek z mapy postaci, aby upewnić się, że tekst odzwierciedla cechy i doświadczenia postaci. To wzmacnia zrozumienie i pobudza kreatywność.
Zaprezentuj prace uczniów, wyświetlając mapy postaci w klasie lub cyfrowo. Zaproś uczniów do przejścia po galerii i zanotowania, czego się nauczyli od kolegów. Publiczne uznanie zwiększa zaangażowanie i dumę z ich analizy.
Mapa postaci dla Wolf Hollow jest wizualnym organizatorem, który pomaga uczniom identyfikować i analizować główne i wspierające postaci, ich cechy fizyczne i osobowościowe, wyzwania, z jakimi się mierzą, oraz ich znaczenie dla fabuły opowiadania.
Aby stworzyć mapę postaci dla Wolf Hollow, wypisz główne i wspierające postaci, wybierz wizualne reprezentacje i tła, a następnie wypełnij pola tekstowe cechami, interakcjami i wyzwaniami każdej postaci, korzystając z narzędzia takiego jak Storyboard That.
Mapy postaci pomagają uczniom śledzić relacje, rozumieć motywacje postaci i pogłębiać zrozumienie czytania poprzez wizualne organizowanie kluczowych informacji o każdej postaci w Wolf Hollow.
Uczniowie powinni uwzględnić imię postaci, cechy fizyczne i charakteru, interakcje z innymi, wyzwania, z jakimi się mierzą lub które narzucają, oraz ich znaczenie dla fabuły podczas tworzenia mapy postaci Wolf Hollow.
Yes, platforms like Storyboard That offer easy-to-use character map templates for Wolf Hollow, allowing students to quickly create visual summaries of each character.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy