Stuck Olivera Jeffersa: aktywność SEL w rozwiązywaniu problemów

Q: Jaki jest prosty sposób nauczania rozwiązywania problemów uczniów 2. lub 3. klasy?

Czytanie książek ze zdjęciami takich jak Zablokowany autorstwa Olivera Jeffersa i prowadzenie uczniów przez dyskusje oraz aktywności twórcze pomaga młodym uczniom zrozumieć rozwiązywanie problemów w zabawny i dostępny sposób.

Q: Jak można wykorzystać książkę 'Zablokowany' do nauczania umiejętności rozwiązywania problemów w klasie?

Przeczytaj Zablokowany na głos, zatrzymaj się, aby zadać pytania uczniom, i omów wybory Floyda. Następnie poproś uczniów, aby narysowali i opisali alternatywne rozwiązanie, aby opuścić latawiec, zachęcając do kreatywnego myślenia i refleksji.

Q: Jakie są pięć głównych kroków rozwiązywania problemów dla dzieci?

Pięć kroków to: Zidentyfikuj problem , burza mózgów nad rozwiązaniami, analizuj każde rozwiązanie, wybierz i wypróbuj jedno, a następnie ocen wynik . Nauczanie tych kroków pomaga uczniom systematycznie podchodzić do wyzwań.

Q: Jakie inne książki ze zdjęciami są dobre do nauczania rozwiązywania problemów?

Świetne książki to: Co Robisz z Problemem? autorstwa Kobi Yamada, Gdzie Idziesz? autorstwa Petera i Paula Reynoldsa, Mechaniczna Ryba Taty Candace Fleming oraz Rozwiązania na Zimne Stopy Carrie Sookocheff.

Q: Jak tworzenie alternatywnych zakończeń pomaga uczniom uczyć się rozwiązywania problemów?

Projektowanie alternatywnych zakończeń zachęca uczniów do kreatywnego myślenia, analizowania wyborów i ćwiczenia stosowania kroków rozwiązywania problemów w rzeczywistych lub fikcyjnych sytuacjach, pogłębiając zrozumienie.

Więcej opcji

Aktywność Kopiowania

Skopiuj ten Scenariusz

Przegląd Planu Lekcji

Szablon i Instrukcje Klasowe

Rubryka dla Studentów

Przegląd Planu Lekcji

Rozwiązywanie problemów to umiejętność identyfikowania i rozwiązywania problemów przy użyciu odpowiednich umiejętności w sposób systematyczny. Podczas pracy nad rozwiązaniem problemu należy podjąć pięć głównych kroków: Zidentyfikuj problem, przeprowadź burzę mózgów, przeanalizuj każde możliwe rozwiązanie, wybierz i wypróbuj rozwiązanie oraz oceń wynik. Rozwiązywanie problemów to ciągły proces, którego należy uczyć w młodym wieku.

W tym ćwiczeniu nauczyciel przeczyta na głos Stuck Olivera Jeffersa, zadając pytania i angażując uczniów w historię. Po dyskusji klasowej na temat książki, uczniowie utworzą komórkę ilustrującą i opisującą, co Floyd mógł zrobić, aby wyciągnąć swój latawiec z drzewa , zamiast wrzucać kilka rzeczy do drzewa i również je blokować!

Inne książki obrazkowe do nauczania rozwiązywania problemów

Co robisz z problemem? przez Kobi Yamada
Going Places autorstwa Petera i Paula Reynoldsów
Mechaniczna Ryba Papy autorstwa Candace Fleming
Rozwiązania na zimne stopy (i inne małe problemy) Carrie Sookocheff

Aktywność Kopiowania

Szablon i Instrukcje Klasowe

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin płatności:

Cel: Utwórz komórkę, która ilustruje i opisuje inny sposób, w jaki Floyd mógł rozwiązać swój problem.

Instrukcje dla uczniów

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
Utwórz ilustrację przedstawiającą alternatywne rozwiązanie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Napisz krótki opis sceny w miejscu pod ilustracją.
Oszczędzaj często!

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 2-3

Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Społeczne Uczenie się Emocjonalne

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Rubryka

	Biegły 5 Points	Pojawiające się 3 Points	Początek 1 Points
Wyjaśnienie	Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania.	Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne.	Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.	Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia.	Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca pokazuje pewne dowody wysiłku.	Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku.
Konwencje	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne.

Aktywność Kopiowania

Przegląd Planu Lekcji

Inne książki obrazkowe do nauczania rozwiązywania problemów

Co robisz z problemem? przez Kobi Yamada
Going Places autorstwa Petera i Paula Reynoldsów
Mechaniczna Ryba Papy autorstwa Candace Fleming
Rozwiązania na zimne stopy (i inne małe problemy) Carrie Sookocheff

Aktywność Kopiowania

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)

Termin płatności:

Cel: Utwórz komórkę, która ilustruje i opisuje inny sposób, w jaki Floyd mógł rozwiązać swój problem.

Instrukcje dla uczniów

Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
Utwórz ilustrację przedstawiającą alternatywne rozwiązanie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
Napisz krótki opis sceny w miejscu pod ilustracją.
Oszczędzaj często!

Więcej opcji

Skopiuj ten Scenariusz

Referencje Planu Lekcji

Poziom Poziomu 2-3

Poziom Trudności 1 (Wprowadzenie / Wzmocnienie)

Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny

Rodzaj Aktywności: Społeczne Uczenie się Emocjonalne

Aktywność Kopiowania

Rubryka dla Studentów

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).

Rubryka

	Biegły 5 Points	Pojawiające się 3 Points	Początek 1 Points
Wyjaśnienie	Opisy są jasne i co najmniej dwa zdania.	Opisy można zrozumieć, ale są one nieco niejasne.	Opisy są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań.
Ilustracje	Ilustracje przedstawiają opisy z wykorzystaniem odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.	Ilustracje odnoszą się do opisów, ale są trudne do zrozumienia.	Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do opisów.
Dowód Wysiłku	Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana.	Praca pokazuje pewne dowody wysiłku.	Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku.
Konwencje	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne.	Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne.

Aktywność Kopiowania

Porady dotyczące utknięcia: rozwiązywanie problemów

Wyznacz jasne oczekiwania dotyczące wspólnego rozwiązywania problemów

Wyjaśnij uczniom, jak współpraca z szacunkiem pomaga wszystkim znaleźć lepsze rozwiązania i buduje pozytywną społeczność w klasie.

Modeluj skuteczne role zespołowe podczas aktywności grupowej

Przydziel role takie jak facylitator, notujący i sprawozdawca, aby każdy uczeń miał obowiązek i nauczył się, jak przyczyniać się do rozwiązywania problemów w grupie.

Zachęcaj uczniów do burzy mózgów jako zespół

Zachęcaj uczniów do dzielenia się pomysłami na głos i rozwijania sugestii innych, podkreślając, że wszystkie pomysły są wartościowe w tym procesie.

Pomóż grupom wybrać i przetestować najlepsze rozwiązanie

Wspieraj każdą grupę, gdy wspólnie decyduje, które rozwiązanie wypróbować, i przypominaj im, aby reflektowali nad tym, co działa, a co można poprawić następnym razem.

Świętuj sukcesy w pracy zespołowej i rozwiązywaniu problemów

Doceniaj i chwalić sposób, w jaki uczniowie pracowali razem, podkreślając konkretne przykłady współpracy i twórczego myślenia.

Często zadawane pytania dotyczące gry Stuck: Rozwiązywanie problemów

Jaki jest prosty sposób nauczania rozwiązywania problemów uczniów 2. lub 3. klasy?

Czytanie książek ze zdjęciami takich jak Zablokowany autorstwa Olivera Jeffersa i prowadzenie uczniów przez dyskusje oraz aktywności twórcze pomaga młodym uczniom zrozumieć rozwiązywanie problemów w zabawny i dostępny sposób.

Jak można wykorzystać książkę 'Zablokowany' do nauczania umiejętności rozwiązywania problemów w klasie?

Przeczytaj Zablokowany na głos, zatrzymaj się, aby zadać pytania uczniom, i omów wybory Floyda. Następnie poproś uczniów, aby narysowali i opisali alternatywne rozwiązanie, aby opuścić latawiec, zachęcając do kreatywnego myślenia i refleksji.

Jakie są pięć głównych kroków rozwiązywania problemów dla dzieci?

Pięć kroków to: Zidentyfikuj problem, burza mózgów nad rozwiązaniami, analizuj każde rozwiązanie, wybierz i wypróbuj jedno, a następnie ocen wynik. Nauczanie tych kroków pomaga uczniom systematycznie podchodzić do wyzwań.

Jakie inne książki ze zdjęciami są dobre do nauczania rozwiązywania problemów?

Świetne książki to: Co Robisz z Problemem? autorstwa Kobi Yamada, Gdzie Idziesz? autorstwa Petera i Paula Reynoldsa, Mechaniczna Ryba Taty Candace Fleming oraz Rozwiązania na Zimne Stopy Carrie Sookocheff.

Jak tworzenie alternatywnych zakończeń pomaga uczniom uczyć się rozwiązywania problemów?

Projektowanie alternatywnych zakończeń zachęca uczniów do kreatywnego myślenia, analizowania wyborów i ćwiczenia stosowania kroków rozwiązywania problemów w rzeczywistych lub fikcyjnych sytuacjach, pogłębiając zrozumienie.