„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Moon Shadow miał wiele wyzwań do pokonania, kiedy przeniósł się do Ameryki. Jako chiński imigrant na początku XX wieku, on i jego rodzina musieli stawić czoła wielu rasizmowi i okrucieństwu. Niektóre z innych wyzwań, przed którymi stanął Moon Shadow, to język, brak pieniędzy, nawiązywanie przyjaźni, kłopoty z członkami rodziny, trzęsienie ziemi, tęsknota za matką i przystosowanie się do kultury nowego domu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 3-komórkową tablicę, która ilustruje niektóre wyzwania, przed którymi stanął Moon Shadow w Ameryce .
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która identyfikuje wyzwania, przed którymi stoi Moon Shadow w Dragonwings . Zilustruj przykłady każdego wyzwania i napisz krótki opis poniżej każdej komórki.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy wyzwań są jasne i składają się z co najmniej dwóch zdań. | Opisy wyzwań można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy wyzwań są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają wyzwania za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do wyzwań, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do wyzwań. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Moon Shadow miał wiele wyzwań do pokonania, kiedy przeniósł się do Ameryki. Jako chiński imigrant na początku XX wieku, on i jego rodzina musieli stawić czoła wielu rasizmowi i okrucieństwu. Niektóre z innych wyzwań, przed którymi stanął Moon Shadow, to język, brak pieniędzy, nawiązywanie przyjaźni, kłopoty z członkami rodziny, trzęsienie ziemi, tęsknota za matką i przystosowanie się do kultury nowego domu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 3-komórkową tablicę, która ilustruje niektóre wyzwania, przed którymi stanął Moon Shadow w Ameryce .
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę pająków, która identyfikuje wyzwania, przed którymi stoi Moon Shadow w Dragonwings . Zilustruj przykłady każdego wyzwania i napisz krótki opis poniżej każdej komórki.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy wyzwań są jasne i składają się z co najmniej dwóch zdań. | Opisy wyzwań można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy wyzwań są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają wyzwania za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do wyzwań, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do wyzwań. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Mapa empatii pomaga uczniom zagłębić się w doświadczenia Księżycowego Cienia, stawiając się na jego miejscu. Ta aktywność rozwija krytyczne myślenie i znaczącą dyskusję na temat trudności postaci.
Wyjaśnij, że uczniowie stworzą mapę empatii dla Księżycowego Cienia, koncentrując się na tym, co może myśleć, czuć, widzieć i słyszeć w obliczu wyzwań. Podkreśl, jak to pomoże im nawiązać kontakt z perspektywą postaci.
Zadaj każdej grupie, aby omówiła i wypisała możliwe myśli, emocje oraz szczegóły sensoryczne, które Księżycowy Cień może doświadczyć. Zachęcaj do współpracy i wzajemnego dzielenia się pomysłami, aby zbudować bogatszą mapę empatii.
Przedstaw szablon z czterema oznaczonymi sekcjami: Myśl, Czuj, Widzieć, Słyszeć. Poproś uczniów, aby wypełnili każdą sekcję na podstawie konkretnych przykładów z powieści, wspierając swoje wybory dowodami.
Zaproś grupy do podzielenia się swoimi mapami empatii. Prowadź dyskusję na temat tego, jak wyzwania Księżycowego Cienia mogą wpływać na jego działania i decyzje, pomagając uczniom budować empatię i głębiej rozumieć literaturę.
Moon Shadow napotkał wiele wyzwań w Dragonwings, w tym rasizm, bariery językowe, biedę, brak matki i adaptację do nowej kultury w Ameryce.
Uczniowie mogą użyć scenorysu trzykomórkowego, aby pokazać różne wyzwania, z jakimi zmagał się Moon Shadow, rysując sceny, dodając postacie i pisząc krótkie opisy dla każdego przykładu.
Mapa pająka to graficzny organizer, który pomaga uczniom wizualnie wypisać i opisać każde wyzwanie, z którym zmaga się Moon Shadow, ułatwiając organizację pomysłów na zadania.
Moon Shadow miał trudności, ponieważ napotkał rasizm, obce języki, nowe zwyczaje i tęsknił za rodziną, co utrudniało mu dostosowanie się do życia w Ameryce.
Nauczyciele mogą używać storyboardów, map pająka i dyskusji klasowych, aby pomóc uczniom nawiązać kontakt z doświadczeniami postaci i zbadać wpływ wydarzeń historycznych na ich życie.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy