„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Tworzenie wykresu wykresu nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom w lepszym zrozumieniu struktur literackich. Uczniowie mogą utworzyć scenorys przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkową planszą zawierającą główne części wykresu. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą wizualny wykres głównych wydarzeń w miejscu, w którym rośnie czerwona paproć . Studenci powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w powieści, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Ekspozycja: Młody Billy zawsze marzył o posiadaniu dwóch psów myśliwskich, ale jego rodziny na to nie stać. Billy przez dwa lata wykonuje dorywcze prace, aby zaoszczędzić wystarczająco dużo pieniędzy na zakup swoich psów. Kiedy ma wystarczająco dużo pieniędzy, idzie do miasta i kupuje dwa szczeniaki, które nazywa Old Dan i Little Ann.
Rising Action: Psy są naturalnymi myśliwymi i stały się dobrze znane w okolicy. Billy bierze udział w konkursie polowania na szopy i wygrywają pieniądze w nagrodę.
Punkt kulminacyjny: Po zawodach Billy i psy polują i spotykają lwa górskiego. Psy ratują życie Billy'ego, walcząc z górskim lwem, a Stary Dan jest bardzo ciężko ranny.
Falling Action: Stary Dan umiera z powodu odniesionych obrażeń, a Billy jest zdruzgotany. Mała Ann jest załamana i odmawia jedzenia. Traci wolę życia i umiera leżąc na grobie Starego Dana.
Rozwiązanie: Rodzina może przenieść się dalej do miasta ze względu na pieniądze, które psy wygrały na zawodach myśliwskich. Zanim się ruszą, Billy odwiedza groby psów i widzi, że między nimi wyrosła święta czerwona paproć.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualny diagram przedstawiający Gdzie rośnie czerwona paproć .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Projekt | Komórki zawierają obrazy, które pomagają opowiedzieć historię i nie przeszkadzają w zrozumieniu. Opisy pasują do zdjęć. | Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Brakuje opisów lub nie pasują one do obrazów. |
| Intrygować | Każda z sześciu komórek reprezentuje inną część historii. Komórki są uporządkowane od początku do końca. | Dwie lub mniej komórek jest niesprawnych lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub trzy lub więcej komórek jest niesprawnych. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Tworzenie wykresu wykresu nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom w lepszym zrozumieniu struktur literackich. Uczniowie mogą utworzyć scenorys przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkową planszą zawierającą główne części wykresu. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą wizualny wykres głównych wydarzeń w miejscu, w którym rośnie czerwona paproć . Studenci powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w powieści, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Ekspozycja: Młody Billy zawsze marzył o posiadaniu dwóch psów myśliwskich, ale jego rodziny na to nie stać. Billy przez dwa lata wykonuje dorywcze prace, aby zaoszczędzić wystarczająco dużo pieniędzy na zakup swoich psów. Kiedy ma wystarczająco dużo pieniędzy, idzie do miasta i kupuje dwa szczeniaki, które nazywa Old Dan i Little Ann.
Rising Action: Psy są naturalnymi myśliwymi i stały się dobrze znane w okolicy. Billy bierze udział w konkursie polowania na szopy i wygrywają pieniądze w nagrodę.
Punkt kulminacyjny: Po zawodach Billy i psy polują i spotykają lwa górskiego. Psy ratują życie Billy'ego, walcząc z górskim lwem, a Stary Dan jest bardzo ciężko ranny.
Falling Action: Stary Dan umiera z powodu odniesionych obrażeń, a Billy jest zdruzgotany. Mała Ann jest załamana i odmawia jedzenia. Traci wolę życia i umiera leżąc na grobie Starego Dana.
Rozwiązanie: Rodzina może przenieść się dalej do miasta ze względu na pieniądze, które psy wygrały na zawodach myśliwskich. Zanim się ruszą, Billy odwiedza groby psów i widzi, że między nimi wyrosła święta czerwona paproć.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualny diagram przedstawiający Gdzie rośnie czerwona paproć .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Projekt | Komórki zawierają obrazy, które pomagają opowiedzieć historię i nie przeszkadzają w zrozumieniu. Opisy pasują do zdjęć. | Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Brakuje opisów lub nie pasują one do obrazów. |
| Intrygować | Każda z sześciu komórek reprezentuje inną część historii. Komórki są uporządkowane od początku do końca. | Dwie lub mniej komórek jest niesprawnych lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub trzy lub więcej komórek jest niesprawnych. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Wzmacniaj zrozumienie uczniów, prosząc ich o identyfikację kluczowych cech postaci i motywacji na każdym etapie schematu fabularnego. To pogłębia zrozumienie i łączy wydarzenia fabularne z rozwojem postaci.
Poproś uczniów, aby wybrali Billy’ego, Old Danu lub Little Anna do analizy. Skupienie się na jednej postaci pozwala na głębsze spostrzeżenia i unika przytłoczenia młodszych uczniów.
Namów uczniów, aby zapisywali, jak czuje się ich wybrana postać i jakie decyzje podejmuje podczas Ekspozycji, Narastającej Akcji, Punktu kulminacyjnego, Opadającej Akcji i Rozwiązania. Tworzenie tych powiązań wspiera empatię i krytyczne myślenie.
Zleć uczniom dodanie zdania lub wyrażenia w każdej komórce storyboardu, które opisuje stan umysłu lub motywację postaci w danym momencie. Połączenie elementów wizualnych i pisemnych wzmacnia zrozumienie na różnych poziomach.
Poprowadź sesję dzielenia się, podczas której uczniowie omówią, jak ich postacie się zmieniły i co wpłynęło na te zmiany. Wspólna refleksja rozwija umiejętności komunikacyjne i głębsze docenienie literatury.
Diagram fabuły dla Gdzie rośnie czerwona paproć wizualnie mapuje główne wydarzenia powieści, w tym Ekspozycję, Narastającą Akcję, Punkt kulminacyjny, Opadającą Akcję i Rozwiązanie, pomagając uczniom zrozumieć strukturę opowieści.
Uczniowie mogą stworzyć wizualny diagram fabuły, dzieląc historię na kluczowe sekcje — Tytuł, Ekspozycja, Narastająca Akcja, Punkt kulminacyjny, Opadająca Akcja i Rozwiązanie — a następnie zilustrować każdą część obrazkami i napisać krótkie opisy ważnych momentów.
Główne wydarzenia to: Billy oszczędza na swoje psy (Ekspozycja), psy stają się wykwalifikowanymi myśliwymi i wygrywają konkurs (Narastająca Akcja), walka z pumą górską (Punkt kulminacyjny), śmierć Old Danu i Little Annu (Opadająca Akcja) oraz pojawienie się czerwonego paproci (Rozwiązanie).
Tworzenie diagramu fabuły pomaga uczniom wizualizować strukturę historii, utrwalać główne wydarzenia i rozwijać głębsze zrozumienie elementów literackich, co ułatwia analizę i dyskusję o powieści.
Nauczyciele mogą używać szablonów storyboard, organizatorów graficznych lub narzędzi cyfrowych takich jak Storyboard That, aby poprowadzić uczniów w ilustracji i opisie każdego etapu fabuły dla Gdzie rośnie czerwona paproć.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy