„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Mapy znaków są przydatnym narzędziem, z którego mogą korzystać uczniowie podczas czytania, chociaż można z nich korzystać również po ukończeniu książki. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę postaci postaci w Where the Red Fern Grows , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i podrzędnych postaci. Uczniowie mogą również podać szczegółowe informacje dotyczące wyzwań stojących przed postacią, wyzwań, które postać narzuca, oraz znaczenia postaci dla fabuły opowieści.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę postaci dla głównych postaci w Where the Red Fern Grows .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Mapy znaków są przydatnym narzędziem, z którego mogą korzystać uczniowie podczas czytania, chociaż można z nich korzystać również po ukończeniu książki. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą mapę postaci postaci w Where the Red Fern Grows , zwracając szczególną uwagę na atrybuty fizyczne i cechy zarówno głównych, jak i podrzędnych postaci. Uczniowie mogą również podać szczegółowe informacje dotyczące wyzwań stojących przed postacią, wyzwań, które postać narzuca, oraz znaczenia postaci dla fabuły opowieści.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz mapę postaci dla głównych postaci w Where the Red Fern Grows .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 6-8
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapa Znaków
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Obraz Postaci i Scena | Znaki i sceny są odpowiednie zarówno dla postaci książki. | Wiele postaci i scen pasuje do bohaterów książki. | Ponad połowa bohaterów i scen nie pasuje do bohaterów książki. |
| Dokładność Notatek | Większość informacji o notatkach jest poprawna. | Wiele notatek ma poprawne informacje, ale niektóre są nieprawidłowe lub brakuje. | Mniej niż połowa informacji o notach jest prawidłowa i istotna. |
| Wysiłek | Prace są kompletne, dokładne i zgrabne. | Większość fragmentów mapy znaków została przynajmniej podjęta, a praca jest godna. | Mapa znaków jest niedokończona i / lub niezorganizowana. |
Zachęcaj uczniów do przynoszenia swoich map postaci na małe grupowe lub ogólne dyskusje w klasie. Dzielenie się spostrzeżeniami na temat cech i wyzwań postaci pomaga uczniom rozwijać swoje obserwacje i pogłębiać zrozumienie opowiadanej historii.
Podziel uczniów na grupy i przypisz każdej grupie określoną postać lub zestaw postaci do analizy. Współpraca przy mapach postaci pozwala uczniom łączyć perspektywy i ćwiczyć pracę zespołową podczas dogłębnego badania tekstu.
Nakazuj uczniom cytować konkretne fragmenty lub cytaty z powieści, które ilustrują cechy lub wyzwania danej postaci. Popieranie spostrzeżeń dowodami z tekstu wzmacnia rozumienie czytania i wspiera krytyczne myślenie.
Publikuj ukończone mapy postaci na sali lekcyjnej lub na platformie cyfrowej. Zachęcanie do opinii rówieśników daje uczniom szansę na refleksję nad różnymi interpretacjami i udoskonalenie własnych analiz.
Poproś uczniów o zidentyfikowanie kluczowych wydarzeń w opowieści, które doprowadziły do zmian w ich przypisanej postaci. Powiązanie rozwoju postaci z fabułą pogłębia zrozumienie struktury narracyjnej i tematu.
Mapa postaci dla Gdzie rośnie czerwony poziomkowiec jest wizualnym organizatorem, który pomaga uczniom śledzić cechy, atrybuty fizyczne i rozwój każdej postaci w trakcie powieści. Często zawiera szczegóły dotyczące napotkanych wyzwań i roli postaci w historii.
Poprowadź uczniów do wybrania postaci, a następnie wypełnij sekcje takie jak cechy fizyczne/charakteru, jak postać się zmienia i napotkane wyzwania. Użycie szablonu lub narzędzia do storyboardu sprawia, że ten proces jest szybki i angażujący dla uczniów szkoły średniej.
Główne postaci w Gdzie rośnie czerwony poziomkowiec to Billy Colman, jego psy Old Dan i Little Ann oraz rodzina Billy'ego. Każda z nich odgrywa istotną rolę w fabule i tematach historii.
Analiza cech postaci pomaga uczniom zrozumieć rozwój postaci, motywacje i wpływ wyzwań. To pogłębia zrozumienie i łączy uczniów z emocjonalnymi tematami opowieści.
Postaci w Gdzie rośnie czerwony poziomkowiec napotykają osobiste, emocjonalne i fizyczne wyzwania, takie jak wytrwałość, straty i lojalność. Zrozumienie tych aspektów pomaga uczniom pojąć główne przesłanie powieści.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy