„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Callie i jej rodzina napotkali wiele wyzwań w powieści Calico Girl . Józef zostaje sprzedany, muszą uciec z niewoli, Mały Charlie umiera i muszą dostosować się do nowego stylu życia. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 3-komórkową mapę pająków, ilustrującą i opisującą trzy wyzwania, z którymi spotkała się Callie i jej rodzina . Nauczyciele mogą dostarczyć uczniom listę wyzwań lub zobaczyć, co wybiorą dla siebie! Uczniowie mogą również skupić się na pojedynczej postaci lub rodzinie jako całości.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która identyfikuje wyzwania, z którymi mierzy się Callie i jej rodzina w grze Calico Girl . Zilustruj przypadki każdego wyzwania i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapy Pająka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy wyzwań są jasne i składają się z co najmniej dwóch zdań. | Opisy wyzwań można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy wyzwań są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają wyzwania za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do wyzwań, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do wyzwań. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Callie i jej rodzina napotkali wiele wyzwań w powieści Calico Girl . Józef zostaje sprzedany, muszą uciec z niewoli, Mały Charlie umiera i muszą dostosować się do nowego stylu życia. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą 3-komórkową mapę pająków, ilustrującą i opisującą trzy wyzwania, z którymi spotkała się Callie i jej rodzina . Nauczyciele mogą dostarczyć uczniom listę wyzwań lub zobaczyć, co wybiorą dla siebie! Uczniowie mogą również skupić się na pojedynczej postaci lub rodzinie jako całości.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz mapę pająków, która identyfikuje wyzwania, z którymi mierzy się Callie i jej rodzina w grze Calico Girl . Zilustruj przypadki każdego wyzwania i napisz krótki opis pod każdą komórką.
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Mapy Pająka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Opisy wyzwań są jasne i składają się z co najmniej dwóch zdań. | Opisy wyzwań można zrozumieć, ale są one nieco niejasne. | Opisy wyzwań są niejasne i nie składają się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają wyzwania za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do wyzwań, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do wyzwań. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Zaangażuj uczniów, zadając pytania otwarte dotyczące wyzwań, z jakimi zmaga się Callie i jej rodzina. Zachęcaj do różnych perspektyw i poproś uczniów o wsparcie swoich pomysłów przykładami z tekstu. To pogłębia zrozumienie i buduje empatię.
Wyjaśnij, że szanowanie innych i przemyślane odpowiedzi są kluczowe. Modeluj, jak rozwijać pomysły kolegów i zachęcaj każdego ucznia do własnego wkładu.
Stwórz pytania, które wymagają od uczniów odniesienia się do konkretnych wydarzeń lub dialogów w Calico Girl. Używaj pytań typu “Jaką decyzję byś podjął?”, aby wywołać znaczącą rozmowę.
Wyznacz role uczniom, takie jak “podsumowujący”, “zadawający pytanie” lub “łącznik”, aby utrzymać dyskusję skupioną i włączającą. Zmianę ról dokonuj regularnie, aby rozwijać pewność siebie i umiejętności.
Zachęć uczniów do podzielenia się nową wiedzą lub zmianą w postrzeganiu. Użyj szybkiego pisania lub rozmowy na zmianę, aby wszystkie głosy zostały usłyszane przed zakończeniem.
Callie i jej rodzina napotykają kilka głównych wyzwań w Calico Girl, w tym sprzedaż Josepha, ucieczkę z niewoli, radzenie sobie ze śmiercią Little Charliego oraz adaptację do nowego życia po zdobyciu wolności. Te przeszkody kształtują ich podróż i rozwój osobisty na przestrzeni opowieści.
Aby stworzyć mapę pająka, zacznij od zidentyfikowania trzech głównych wyzwań z książki. Napisz każde wyzwanie jako nagłówek, dodaj ilustrację do każdego i podaj krótkie opis poniżej każdego obrazu. To pomaga wizualizować i podsumować trudności, z którymi zmaga się Callie i jej rodzina.
Aktywność mapy pająka pomaga uczniom analizować i organizować wyzwania, z którymi mierzą się postacie w Calico Girl. Wspiera krytyczne myślenie, zrozumienie i kreatywne ilustracje, co czyni lekcję bardziej angażującą i znaczącą dla uczniów klasy 4–6.
Tak, uczniowie mogą wybrać skupienie się na jednym bohaterze, takim jak Callie, lub na wyzwaniach, z którymi mierzy się cała rodzina. Ta elastyczność pozwala na spersonalizowaną analizę i głębsze zrozumienie doświadczeń postaci.
Nauczyciele mogą wspierać uczniów, dostarczając listę możliwych wyzwań, zachęcając do kreatywnych ilustracji i umożliwiając wybór między skupieniem się na bohaterze lub na rodzinie. Jasne instrukcje i przykłady pomogą uczniom skutecznie wykonać zadanie mapy pająka.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy