„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Tworzenie diagramu nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom w lepszym zrozumieniu struktur literackich. Uczniowie mogą utworzyć scenorys przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkową planszą zawierającą główne części wykresu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą wizualny wykres głównych wydarzeń w Calico Girl . Studenci powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w powieści, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Ekspozycja: Callie Wilcomb to 12-letnia zniewolona dziewczyna, która mieszka w Wirginii w latach sześćdziesiątych XIX wieku. W tym czasie Virginia nie musiała już przestrzegać zasad niewolnictwa i wydawało się, że jej rodzina ma nadzieję. Kiedy dowiedzieli się o trzech zniewolonych mężczyznach, którzy uciekli i znaleźli schronienie w Fort Monroe, placówce Unii niedaleko miejsca ich zamieszkania, ojciec Callie zdecydował, że nadszedł czas, aby jego rodzina była wolna. W związku z wojną secesyjną, która toczy się wokół nich, Callie i jej rodzina podejmują ryzykowną, ale zmieniającą życie decyzję o odzyskaniu wolności.
Rising Action: Hampton rozmawia z Raleigh, synem jednego z mężczyzn, którzy uciekli do Fort Monroe. Wraca do swojej rodziny i zabiera następnie do fortecy, gdzie są traktowani życzliwie i uważani za wolnych.
Punkt kulminacyjny: Mały Charlie umiera z powodu choroby wkrótce po przybyciu rodziny do Fort Monroe. To jest absolutnie druzgocące dla rodziny, zwłaszcza dla Callie. Przez wiele dni nie jest w stanie przestać płakać ani wstać z łóżka.
Falling Action: Przyjaciele pani Peake, państwo Fowles, zwracają się do pani Peake i Callie w sprawie wysłania Callie do dobrej szkoły na północy Massachusetts. Wszyscy widzą w niej niesamowity potencjał i chcą, aby uzyskała jak najlepsze wykształcenie. Otrzymali już zgodę od rodziców Callie.
Rozwiązanie: Callie postanawia iść do szkoły. Suse zatrzymuje się przy fortecy i przeprasza za wszystkie razy, kiedy maltretowała Callie, a Papa i Mama Ruth ładnie zadomowili się w Forcie Monroe. Rodzina po raz pierwszy widzi światło w swojej przyszłości.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualny diagram fabuły Calico Girl .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zdjęcia Plotowe | Komórki zawierają obrazy przenoszące zdarzenia na odpowiednim etapie działki. Obrazy stanowią ważną chwilę i ilustrują poniżej opisy. | Komórki zawierają jeden lub dwa obrazy, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Większość zdjęć przedstawia ważny moment i ilustruje poniżej. | Komórki zawierają trzy lub więcej obrazów, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Obrazy przedstawiają drobne i nieistotne chwile lub nie odzwierciedlają opisów poniżej. |
| Tekst Wydruku | Storyboard poprawnie identyfikuje wszystkie sześć etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek poprawnie rozkłada zdarzenia wykresu na odpowiednie etapy. Tekst zawiera logiczny przegląd działki i zawiera najważniejsze wydarzenia z tej książki. | Storyboard błędnie identyfikuje jeden lub dwa etapy fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek rozkłada większość zdarzeń plotowych na odpowiednie etapy. Tekst daje logiczny przebieg fabuły, ale może pomijać znaczące wydarzenia w książce. | Storyboard błędnie identyfikuje trzy lub więcej etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek nie odpowiada zdarzeniom tego etapu. Ogólny opis działki nie jest logiczny. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są przykładowe. Tekst zawiera kilka lub nie zawiera błędów. | Tekst zawiera pewne istotne błędy w pisowni lub gramatyce. | Tekst zawiera wiele błędów w pisowni lub gramatyce. |
Tworzenie diagramu nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom w lepszym zrozumieniu struktur literackich. Uczniowie mogą utworzyć scenorys przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkową planszą zawierającą główne części wykresu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą wizualny wykres głównych wydarzeń w Calico Girl . Studenci powinni zidentyfikować główne punkty zwrotne w powieści, takie jak Ekspozycja, Rising Action, Climax, Falling Action i Resolution.
Ekspozycja: Callie Wilcomb to 12-letnia zniewolona dziewczyna, która mieszka w Wirginii w latach sześćdziesiątych XIX wieku. W tym czasie Virginia nie musiała już przestrzegać zasad niewolnictwa i wydawało się, że jej rodzina ma nadzieję. Kiedy dowiedzieli się o trzech zniewolonych mężczyznach, którzy uciekli i znaleźli schronienie w Fort Monroe, placówce Unii niedaleko miejsca ich zamieszkania, ojciec Callie zdecydował, że nadszedł czas, aby jego rodzina była wolna. W związku z wojną secesyjną, która toczy się wokół nich, Callie i jej rodzina podejmują ryzykowną, ale zmieniającą życie decyzję o odzyskaniu wolności.
Rising Action: Hampton rozmawia z Raleigh, synem jednego z mężczyzn, którzy uciekli do Fort Monroe. Wraca do swojej rodziny i zabiera następnie do fortecy, gdzie są traktowani życzliwie i uważani za wolnych.
Punkt kulminacyjny: Mały Charlie umiera z powodu choroby wkrótce po przybyciu rodziny do Fort Monroe. To jest absolutnie druzgocące dla rodziny, zwłaszcza dla Callie. Przez wiele dni nie jest w stanie przestać płakać ani wstać z łóżka.
Falling Action: Przyjaciele pani Peake, państwo Fowles, zwracają się do pani Peake i Callie w sprawie wysłania Callie do dobrej szkoły na północy Massachusetts. Wszyscy widzą w niej niesamowity potencjał i chcą, aby uzyskała jak najlepsze wykształcenie. Otrzymali już zgodę od rodziców Callie.
Rozwiązanie: Callie postanawia iść do szkoły. Suse zatrzymuje się przy fortecy i przeprasza za wszystkie razy, kiedy maltretowała Callie, a Papa i Mama Ruth ładnie zadomowili się w Forcie Monroe. Rodzina po raz pierwszy widzi światło w swojej przyszłości.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualny diagram fabuły Calico Girl .
Instrukcje dla uczniów:
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 3 (rozwijanie do mistrzostwa)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Wykresy i Wykresy Narracyjne
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawiające się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Zdjęcia Plotowe | Komórki zawierają obrazy przenoszące zdarzenia na odpowiednim etapie działki. Obrazy stanowią ważną chwilę i ilustrują poniżej opisy. | Komórki zawierają jeden lub dwa obrazy, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Większość zdjęć przedstawia ważny moment i ilustruje poniżej. | Komórki zawierają trzy lub więcej obrazów, które przenoszą zdarzenia z niewłaściwego etapu działki. Obrazy przedstawiają drobne i nieistotne chwile lub nie odzwierciedlają opisów poniżej. |
| Tekst Wydruku | Storyboard poprawnie identyfikuje wszystkie sześć etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek poprawnie rozkłada zdarzenia wykresu na odpowiednie etapy. Tekst zawiera logiczny przegląd działki i zawiera najważniejsze wydarzenia z tej książki. | Storyboard błędnie identyfikuje jeden lub dwa etapy fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek rozkłada większość zdarzeń plotowych na odpowiednie etapy. Tekst daje logiczny przebieg fabuły, ale może pomijać znaczące wydarzenia w książce. | Storyboard błędnie identyfikuje trzy lub więcej etapów fabuły. Tekst dla każdej z sześciu komórek nie odpowiada zdarzeniom tego etapu. Ogólny opis działki nie jest logiczny. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są przykładowe. Tekst zawiera kilka lub nie zawiera błędów. | Tekst zawiera pewne istotne błędy w pisowni lub gramatyce. | Tekst zawiera wiele błędów w pisowni lub gramatyce. |
Encourage students to share their thoughts on key plot moments by organizing a guided class discussion. Pose open-ended questions about Callie's decisions and feelings to spark dialogue and deepen understanding of the story’s structure.
Establish ground rules for respectful listening and participation. Explain that everyone’s ideas are valued to create a safe space for sharing.
Draft thoughtful questions about each major plot event. Ask students why characters made certain choices or how events affected their feelings.
Prompt students to relate Callie’s experiences to their own lives. This builds empathy and helps students see the plot’s relevance.
Review the main points discussed and invite students to share what surprised them or changed their thinking. Encourage written or verbal reflections to reinforce learning.
Diagram fabuły dla Calico Girl wizualnie mapuje kluczowe części narracji powieści, w tym Ekspozycję, Wzrastającą akcję, Climax, Opadającą akcję i Rozwiązanie. Pomaga uczniom zrozumieć kolejność głównych wydarzeń i jak one kształtują historię.
Aby nauczyć uczniów tworzenia diagramu fabuły dla Calico Girl, podziel ich na sekcje: Ekspozycja, Wzrastająca akcja, Climax, Opadająca akcja i Rozwiązanie. Użyj storyboardu z sześcioma polami dla każdej części i poproś uczniów o opisanie i zilustrowanie głównych wydarzeń z książki.
Główne wydarzenia w Calico Girl obejmują decyzję rodziny Callie o poszukiwaniu wolności, ich podróż do Fort Monroe, śmierć Little Charlie, możliwość edukacji Callie w Massachusetts oraz nadzieję na nowy, lepszy życie dla rodziny.
Tworzenie diagramu fabuły pomaga uczniom w wizualizacji i organizacji kluczowych wydarzeń w Calico Girl, wzmacniając zrozumienie i ułatwiając dyskusję o strukturze literackiej, rozwoju postaci i tematach.
Przykładowa aktywność polega na tym, że uczniowie używają storyboardu, aby podzielić Calico Girl na główne części fabuły, narysować sceny dla każdej z nich i napisać krótkie opisy. To wspiera naukę wizualną i pomaga uczniom klas 4-6 analizować strukturę opowiadania.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy