„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z Calico Girl autorstwa Jerdine Nolen.
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli zobaczyć, co przeczytają, lub nauczyciele mogą zdecydować się na wykonanie oceny pod koniec rozdziału. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualną tablicę ze słownictwem, która definiuje i ilustruje nowe słownictwo z Calico Girl .
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Rozpoczynanie jednostki lub lekcji z kluczowym słownictwem, które uczniowie zobaczą w swoich czytaniach lub prezentacjach, pomaga w ogólnym zrozumieniu i zapamiętywaniu. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys, który definiuje i ilustruje kluczowe słownictwo związane z Calico Girl autorstwa Jerdine Nolen.
Uczniowie zapoznają się z terminami i definicjami i wykorzystają dyskusję w całej klasie lub w małej grupie, aby zademonstrować zrozumienie każdego znaczenia. Można to zrobić na początku każdego rozdziału, aby uczniowie mogli zobaczyć, co przeczytają, lub nauczyciele mogą zdecydować się na wykonanie oceny pod koniec rozdziału. Kiedy uczniowie definiują i ilustrują każdy termin, opanowują jego stosowanie i zachowują go jako część swojego leksykonu.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Stwórz wizualną tablicę ze słownictwem, która definiuje i ilustruje nowe słownictwo z Calico Girl .
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Musisz mieć 3 terminy, poprawne definicje i odpowiednie ilustracje dla każdego, które pokazują twoje zrozumienie słów.
Poziom Poziomu 4-6
Poziom Trudności 2 (Wzmacnianie / Rozwój)
Rodzaj Przyporządkowania Indywidualny
Rodzaj Aktywności: Visual Vocabulary Boards
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Definicja jest poprawna. | Definicja jest częściowo poprawna. | Definicja jest błędna. |
| Wizualizacje | Komórki storyboardu wyraźnie ilustrują znaczenie słów słownictwa. | Komórki storyboardu odnoszą się do znaczenia słów słownictwa, ale są trudne do zrozumienia. | Komórki scenorysu nie odnoszą się wyraźnie do znaczenia słów słownictwa. |
Zachęcaj uczniów do interaktywnych gier z użyciem Calico Girl słownictwa, aby utrwalić naukę i uczynić sesje powtórkowe zabawnymi. Gry takie jak bingo słowne, kalambury czy dopasowywanie kart pomagają uczniom ćwiczyć i zapamiętywać słowa w żywym, współpracującym środowisku.
Wybierz ważne słowa z każdego rozdziału, które wspierają zrozumienie i nawiązują do tematów opowiadania. Skup się na terminach, które uczniowie prawdopodobnie zobaczą ponownie w przyszłych czytaniach lub dyskusjach.
Przedstaw znaczenie każdego terminu słownictwa, używając przykładów z życia, zdań lub analogii. Modelowanie pomaga uczniom powiązać nowe słowa z ich doświadczeniami i buduje pewność w ich niezależnym używaniu.
Zachęcaj uczniów do omawiania słownictwa w parach lub małych grupach. To promuje nauczanie rówieśnicze i pozwala uczniom wyjaśnić zrozumienie, zanim przystąpią do tworzenia własnych ilustracji.
Używaj szybkich sprawdzeń, takich jak bilety wyjściowe lub zadania rysunkowe, aby sprawdzić, czy uczniowie potrafią używać i wyjaśniać słownictwo w nowych kontekstach. Kreatywne oceny utrzymują zaangażowanie uczniów i pomagają monitorować postępy.
Tablica słownictwa wizualnego dla Calico Girl to aktywność, podczas której uczniowie definiują i ilustrują kluczowe terminy z powieści. Pomaga to pogłębić zrozumienie, łącząc definicje z obrazami, co czyni słownictwo bardziej zapadającym w pamięć.
Aby pomóc uczniom zilustrować i zdefiniować słownictwo z Calico Girl, wprowadź terminy przed lub po czytaniu rozdziału, omów definicje razem i zachęcaj uczniów do tworzenia storyboardów z rysunkami przedstawiającymi znaczenie każdego słowa.
Przykłady kluczowego słownictwa z Calico Girl obejmują: zachowanie, tafta, poświęcenie, Południowa Konfederacja, wyzwoleniec, secesja, kontrabandę i Fort Monroe. Terminy te pomagają uczniom zrozumieć kontekst historyczny i tematy opowieści.
Ilustrowanie słownictwa wspiera zrozumienie uczniów poprzez angażowanie wielu zmysłów. Rysowanie scen lub przedmiotów związanych z nowymi słowami pomaga uczniom zapamiętać definicje i zastosować je w kontekście, co poprawia długoterminową pamięć.
Prosty sposób oceny to poproszenie uczniów o tworzenie wizualnych tablic słownictwa na końcu każdego rozdziału. Przegląd ich definicji i ilustracji pozwala sprawdzić poprawność i głębokość zrozumienia.
„Dzięki korzystaniu z produktu byli bardzo podekscytowani i nauczyli się tak wiele...”– Bibliotekarz klas K-5 i nauczyciel technologii dydaktycznych
„Przygotowuję oś czasu dziejów Napoleona i proszę [studentów] o ustalenie, czy Napoleon był dobrym, złym, czy kimś pomiędzy”.–Nauczyciel historii i edukacji specjalnej
„Uczniowie mogą być kreatywni dzięki Storyboard That i jest tak wiele materiałów wizualnych, z których mogą wybierać... To sprawia, że jest to naprawdę dostępne dla wszystkich uczniów w klasie”.–Nauczycielka trzeciej klasy