![The Canterbury Tales - Conflict in "The Miller's Tale"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/the-canterbury-tales---conflict-in--the-miller-s-tale-.png "The Canterbury Tales - Conflict in "The Miller's Tale"")
Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker.
In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten. Er zijn twee afzonderlijke verhaallijnen in "The Miller's Tale". Laat uw leerlingen één of beide volgen!
Voorbeelden van literaire conflicten in "The Miller's Tale"
MAN versus MAN
Absolon besluit wraak te nemen op Alisoun omdat hij haar achterste uit het raam steekt in plaats van haar mond, zodat hij hem kan kussen. Hij gaat een hete poker halen.
MAN versus ZELF
Alisoun is in eerste instantie terughoudend om haar man, John, te bedriegen met Nicholas.
MAN versus SAMENLEVING
Nadat hij door Alisoun en Nicholas is bedrogen en is gevallen voor het plan van de "tweede vloed", wordt John bespot door zijn buren, stedelingen en Alisoun en Nicholas vanwege zijn naïviteit en dwaasheid.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in een van de Canterbury Tales laat zien.
- Identificeer conflicten in uw geselecteerde verhaal.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om je te concentreren op soorten literaire conflicten. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker.
In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten. Er zijn twee afzonderlijke verhaallijnen in "The Miller's Tale". Laat uw leerlingen één of beide volgen!
Voorbeelden van literaire conflicten in "The Miller's Tale"
MAN versus MAN
Absolon besluit wraak te nemen op Alisoun omdat hij haar achterste uit het raam steekt in plaats van haar mond, zodat hij hem kan kussen. Hij gaat een hete poker halen.
MAN versus ZELF
Alisoun is in eerste instantie terughoudend om haar man, John, te bedriegen met Nicholas.
MAN versus SAMENLEVING
Nadat hij door Alisoun en Nicholas is bedrogen en is gevallen voor het plan van de "tweede vloed", wordt John bespot door zijn buren, stedelingen en Alisoun en Nicholas vanwege zijn naïviteit en dwaasheid.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in een van de Canterbury Tales laat zien.
- Identificeer conflicten in uw geselecteerde verhaal.
- Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
- Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het verhaal.
- Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Opslaan en de opdracht in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Tips voor literair conflict in "The Miller's Tale"
Engage students with a collaborative conflict analysis activity
Boost classroom participation by dividing students into small groups and assigning each group a different type of literary conflict from “The Miller’s Tale”. Each group discusses, analyzes, and presents their conflict using examples from the text. This approach encourages critical thinking, teamwork, and deeper understanding of literary concepts.
Assign groups and clarify conflict types
Organize students into groups and assign each group a specific conflict type, such as Character vs. Character or Character vs. Society. Define each conflict type so students know what to look for in the story and can focus their analysis effectively.
Guide students to find textual evidence
Instruct groups to locate passages in the text that illustrate their assigned conflict. Encourage students to use direct quotes or paraphrase key scenes, ensuring their analysis is grounded in the story.
Facilitate group discussion and analysis
Prompt students to discuss how the conflict impacts characters and the overall plot. Ask guiding questions like: How does this conflict drive the story forward? What choices do the characters make as a result?
Have groups present findings to the class
Invite each group to present their conflict analysis to the class, using visuals or brief skits if possible. Encourage classmates to ask questions or add insights, creating an interactive and supportive learning environment.
Veelgestelde vragen over literair conflict in "The Miller's Tale"
What are the main types of literary conflict in 'The Miller's Tale'?
'The Miller's Tale' features several types of literary conflict, including Man vs. Man (Absolon's revenge on Alisoun), Man vs. Self (Alisoun's internal struggle about cheating), and Man vs. Society (John being mocked by the townspeople). These conflicts drive the plot and character development.
How can students storyboard literary conflict in 'The Miller's Tale'?
Students can use a storyboard creator to visually represent scenes showing different conflicts from 'The Miller's Tale.' For each, they should illustrate the conflict, categorize it (e.g., Character vs. Character), and provide a brief description explaining how the scene fits that conflict type.
What is an example of Man vs. Self conflict in 'The Miller's Tale'?
An example of Man vs. Self conflict is when Alisoun feels reluctant and conflicted about starting an affair with Nicholas, showing her internal struggle before deciding to cheat on her husband, John.
Why is understanding literary conflict important in teaching 'The Miller's Tale'?
Understanding literary conflict helps students analyze character motivations, plot dynamics, and themes. It encourages deeper reading and critical thinking, making 'The Miller's Tale' more engaging and meaningful in the classroom.
What are some tips for teaching literary conflict to high school students?
Use visual aids like storyboards, connect conflicts to students' experiences, categorize conflicts clearly (e.g., Character vs. Society), and encourage students to identify and discuss different types of conflict in familiar stories such as 'The Miller's Tale.'
Meer Storyboard That Activities
The Canterbury Tales
![The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Samenvatting Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439000/cell-col-2-row-0-w400.png "The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - "The Knight's Tale" Samenvatting Plot Diagram")
![The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - Character Card "General Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439001/cell-col-0-row-0-w400.png "The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - Character Card "General Prologue"")
![The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - Perspectives in "The Wife of Bath's Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439003/cell-col-1-row-0-w400.png "The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - Perspectives in "The Wife of Bath's Prologue"")
![The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - Caricatures in "The General Prologue"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3439004/cell-col-0-row-0-w400.png "The Canterbury Tales van Geofrey Chaucer - Caricatures in "The General Prologue"")
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
