“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Romans en poëzie hebben vaak een verscheidenheid aan thema's die studenten kunnen identificeren en analyseren. Alle literaire elementen kunnen worden overgebracht via personages, setting, dialoog, plot of een combinatie. In deze activiteit zullen de leerlingen thema's in The Poet X identificeren en voorbeelden uit de tekst illustreren. Studenten kunnen verkennen door deze elementen zelf te identificeren of in een " envelopactiviteit ", waar ze een of meer krijgen om tijdens hun lezing te volgen. Vervolgens maken ze een spinnenkaart die illustreert wat ze hebben gevonden! Docenten kunnen leerlingen vragen om meerdere voorbeelden van een enkel thema, symbool of motief te illustreren, of voor elk één voorbeeld te illustreren.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doel: Maak een storyboard dat thema's in het verhaal identificeert. Illustreer elk en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Thema Symbolen en Motieven
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificeer Symbool(en) | Alle symbolen zijn correct geïdentificeerd als objecten die iets anders vertegenwoordigen op een hoger niveau in het verhaal. | De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten ontbreken of zijn onjuist geïdentificeerd als significante symbolen. | Er zijn geen symbolen correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden | Alle voorbeelden ondersteunen de geïdentificeerde symbolen. Beschrijvingen geven duidelijk aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen bij de geïdentificeerde symbolen. Beschrijvingen geven aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen niet bij de geïdentificeerde symbolen. Beschrijvingen zijn onduidelijk. |
| Afbeelding | Storyboard-cellen tonen duidelijk de verbinding met de symbolen en helpen bij het begrijpen. | De meeste storyboardcellen helpen om de symbolen weer te geven, maar sommige storyboardcellen zijn moeilijk te begrijpen. | Storyboard-cellen helpen niet bij het begrijpen van de symbolen. |
Romans en poëzie hebben vaak een verscheidenheid aan thema's die studenten kunnen identificeren en analyseren. Alle literaire elementen kunnen worden overgebracht via personages, setting, dialoog, plot of een combinatie. In deze activiteit zullen de leerlingen thema's in The Poet X identificeren en voorbeelden uit de tekst illustreren. Studenten kunnen verkennen door deze elementen zelf te identificeren of in een " envelopactiviteit ", waar ze een of meer krijgen om tijdens hun lezing te volgen. Vervolgens maken ze een spinnenkaart die illustreert wat ze hebben gevonden! Docenten kunnen leerlingen vragen om meerdere voorbeelden van een enkel thema, symbool of motief te illustreren, of voor elk één voorbeeld te illustreren.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doel: Maak een storyboard dat thema's in het verhaal identificeert. Illustreer elk en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Thema Symbolen en Motieven
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificeer Symbool(en) | Alle symbolen zijn correct geïdentificeerd als objecten die iets anders vertegenwoordigen op een hoger niveau in het verhaal. | De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten ontbreken of zijn onjuist geïdentificeerd als significante symbolen. | Er zijn geen symbolen correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden | Alle voorbeelden ondersteunen de geïdentificeerde symbolen. Beschrijvingen geven duidelijk aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen bij de geïdentificeerde symbolen. Beschrijvingen geven aan waarom voorbeelden belangrijk zijn. | De meeste voorbeelden passen niet bij de geïdentificeerde symbolen. Beschrijvingen zijn onduidelijk. |
| Afbeelding | Storyboard-cellen tonen duidelijk de verbinding met de symbolen en helpen bij het begrijpen. | De meeste storyboardcellen helpen om de symbolen weer te geven, maar sommige storyboardcellen zijn moeilijk te begrijpen. | Storyboard-cellen helpen niet bij het begrijpen van de symbolen. |
Leid leerlingen in een discussie over een veel voorkomend thema in The Poet X. Leerlingen moeten een les vinden die het verhaal leert en die ze door het hele boek heen zien spelen.
Leerlingen hebben in verschillende mate hulp nodig bij het vinden van voorbeelden van het thema, en u kunt hen helpen door karakters, setting, plot en dialoogelementen aan te wijzen die hun bewustzijn van het thema zullen helpen.
Het thema van een verhaal is wat je leert over het leven na het lezen van een verhaal. Het begrijpen van thema's is daarom belangrijk, omdat het de verbinding legt tussen het verhaal en de echte levenslessen voor studenten.
Een thema is de levensles die is geleerd door het lezen van een verhaal, en een motief is een symbool dat in het hele verhaal wordt gebruikt en dat vaak het thema verlicht. Auteurs gebruiken motieven om het punt te maken dat ze proberen te maken.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas