“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
Karakterkaarten zijn een handig hulpmiddel voor leerlingen om te gebruiken tijdens het lezen, hoewel ze ook kunnen worden gebruikt na het voltooien van een boek. In deze activiteit maken de leerlingen een karakterkaart van de karakters in The Poet X , waarbij ze veel aandacht besteden aan de fysieke eigenschappen en de eigenschappen van zowel hoofd- als bijpersonages. Studenten kunnen ook gedetailleerde informatie geven over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal. Docenten kunnen studenten ook vragen aandacht te schenken aan de lessen die elk personage Will leert tijdens zijn liftrit naar de lobby.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de personages in The Poet X .
Instructies voor studenten:
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Karakterkaarten zijn een handig hulpmiddel voor leerlingen om te gebruiken tijdens het lezen, hoewel ze ook kunnen worden gebruikt na het voltooien van een boek. In deze activiteit maken de leerlingen een karakterkaart van de karakters in The Poet X , waarbij ze veel aandacht besteden aan de fysieke eigenschappen en de eigenschappen van zowel hoofd- als bijpersonages. Studenten kunnen ook gedetailleerde informatie geven over de uitdagingen waarmee het personage wordt geconfronteerd, de uitdagingen die het personage oplegt en het belang van het personage voor de plot van het verhaal. Docenten kunnen studenten ook vragen aandacht te schenken aan de lessen die elk personage Will leert tijdens zijn liftrit naar de lobby.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een personagekaart voor de personages in The Poet X .
Instructies voor studenten:
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individu
Type Activiteit: Overzicht van Letters
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Beeld & Scene | De personages en scènes zijn zowel geschikt voor personages van het boek. | Veel van de personages en scènes overeenkomen met personages van het boek. | Meer dan de helft van de personages en scènes komen niet overeen met de personages in het boek. |
| Nauwkeurigheid van de Notes | Het grootste deel van de informatie van de noten is correct. | Veel van de toelichting over de juiste informatie, maar sommige zijn onjuiste of ontbrekende. | Minder dan de helft van de informatie van de noten is correct en relevant. |
| Inspanning | Werk is voltooid, grondig, en netjes. | Het grootste deel van de secties van het personage kaart werden tenminste geprobeerd en het werk is toonbaar. | Karakter kaart is nog niet af en / of ongeorganiseerd. |
Leid eerst een klassikale discussie over een personage in een specifieke scène in het boek. Door je focus te beperken tot één scène, kunnen leerlingen beter analyseren wat ze lezen.
Begeleid de leerlingen om de fysieke en persoonlijkheidskenmerken van het personage te beschrijven. Deze specifieke details helpen studenten te begrijpen wie de persoon werkelijk is.
Een ander belangrijk element van karakterisering is op te merken hoe personages omgaan met anderen in het verhaal. Studenten kunnen veel leren over wie wordt uitgedaagd, wie anderen uitdagingen oplegt en welke lessen deze personages leren. De lessen kunnen vervolgens worden toegepast op situaties uit het echte leven.
Karakterisering omvat het opschrijven van eigenschappen van verschillende personages, laten zien hoe ze zich verhouden tot andere personages in het verhaal en uitzoeken wat hen drijft. Als je niet begrijpt wie de personages zijn, is het heel moeilijk te begrijpen wat hen motiveert of waarom hun verhaal zich zo ontvouwt.
Lezen leert leerlingen empathie, en terwijl ze de acties zien ontvouwen met de personages, kunnen ze zien hoe acties gevolgen hebben. Lezers kunnen "leren van de fouten" van karakters, in plaats van zelf op de harde manier te moeten leren.
Personages ervaren gedurende het hele verhaal uitdagingen, en het zijn deze conflicten die het verhaal vooruit helpen. Ze leggen ook uitdagingen op aan andere personages in het boek. Deze uitdagingen zijn belangrijk om het thema van het boek te begrijpen.
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas