"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/zēns-ar-svītrainais-pidžamas-john-boyne/zemes-gabala-diagramma
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot gabals diagramma notikumiem no romāna. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidojot sintētiku, lai apkopotu zēnu, kas ir svītrains pidžama , skolēni izaicinās izlemt, kas ir būtiski. Līdzīgi kā "Piecu pirkstu atkārtošana", studentiem kritiski jādomā par notikumiem. Šī darbība arī dos studentiem iespēju padziļināti izpētīt rakstzīmes.
Apsveriet iespēju studentiem plānot savu scenogrāfiju ar tukšu veidni, pirms tiešsaistē izveidojat pilnīgu skriptu. Pirms rakstzīmju dialoga pievienošanas skolēniem jāsāk ar atkārtotu stāstījumu katrā lodziņā. Tas ļaus viņiem koncentrēties uz retelēšanas mērķi, neuztraucoties par storyboard detaļām.
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Zēnam svītraino Pajamas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Uzzīmē Diagramma Rubrika par Vidusskolā
Izveidot gabals diagramma stāstam izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot gabals diagramma notikumiem no romāna. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.
Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
Veidojot sintētiku, lai apkopotu zēnu, kas ir svītrains pidžama , skolēni izaicinās izlemt, kas ir būtiski. Līdzīgi kā "Piecu pirkstu atkārtošana", studentiem kritiski jādomā par notikumiem. Šī darbība arī dos studentiem iespēju padziļināti izpētīt rakstzīmes.
Apsveriet iespēju studentiem plānot savu scenogrāfiju ar tukšu veidni, pirms tiešsaistē izveidojat pilnīgu skriptu. Pirms rakstzīmju dialoga pievienošanas skolēniem jāsāk ar atkārtotu stāstījumu katrā lodziņā. Tas ļaus viņiem koncentrēties uz retelēšanas mērķi, neuztraucoties par storyboard detaļām.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Zēnam svītraino Pajamas.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Uzzīmē Diagramma Rubrika par Vidusskolā
Izveidot gabals diagramma stāstam izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Kā Tos par zēnu svītrainajā pidžamā sižeta diagrammā
1
Organizēt klases diskusiju, izmantojot skolēnu sižeta diagrammas
Aiciniet skolēnus dalīties ar saviem pabeigtajiem sižeta diagrammām ar klasi. Veiciniet viņus paskaidrot savas izvēles katram stāsta elementam. Tas veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem redzēt dažādas perspektīvas uz tekstu.
2
Vadīt vienaudžu atsauksmju sesijas, lai uzlabotu sižeta tabulas
Pāru vai mazās grupās veidojiet skolēnus, kuri apmainās ar sižeta diagrammām. Vadiet viņus sniegt konkrētas, pozitīvas atsauksmes un uzdot pārdomātus jautājumus par citu darbu, veicinot sadarbību un dziļāku izpratni.
3
Iekļaut atbalsta pierādījumus no teksta katrā sižeta šūnā
Lūdziet skolēniem atrast citātu vai detaļu no grāmatas katram sižeta punktam, ko viņi ilustrēja. Šī prakse stiprina teksta analīzes prasmes un nodrošina precizitāti viņu vizuālajās kopsavilkumos.
4
Pielāgot sižeta uzdevumus dažādām mācīšanās vajadzībām
Piedāvājiet iespējas, piemēram, vienkāršotas veidnes, audio naratīvu vai grupu darbu skolēniem, kuriem nepieciešama papildu atbalsts. Veiciniet attīstītākiem skolēniem pievienot vairāk detaļu vai alternatīvas perspektīvas saviem diagrammām, lai bagātinātu mācību procesu.
Bieži uzdotie jautājumi par zēna svītrainajā pidžamā sižeta diagrammu
Kas ir sižeta diagramma par Zēns svītrainajās pidžamās?
Sižeta diagramma par Zēns svītrainajās pidžamās vizuāli izklāsta galvenos romāna notikumus, sadalītus sešos galvenajos posmos: Atvērums, Konflicts, Kļūstošā darbība, Kulminācija, Krituma darbība un Risinājums. Tas palīdz skolēniem saprast stāsta struktūru un galvenās pavērsiena punktus.
Kā izveidot stāsta plānu diagrammu par Zēns svītrainajās pidžamās?
Lai izveidotu stāsta plāna diagrammu, sadaliet stāstu sešos elementos un pēc tam uzzīmējiet vai izvēlieties attēlus, kas attēlo svarīgākos brīžus katrā posmā. Pievienojiet īsu aprakstu zem katra attēla, lai apkopot, kas tajā posmā notiek.
Ko skolēniem būtu jāiekļauj katrā sižeta diagrammas daļā šim romānam?
Skolēniem būtu jāiekļauj Atvērums (fons un vide), Konflikts (galvenā problēma), Kļūstošā darbība (notikumi, kas noved pie kulminācijas), Kulminācija (pārejas punkts), Krituma darbība (notikumi pēc kulminācijas) un Risinājums (kā beidzas stāsts) ar galvenajiem skatiem un kodolīgiem aprakstiem.
Kāpēc stāsta plāna izmantošana ir efektīva mācot par Zēns svītrainajās pidžamās?
Stāsta plāna izmantošana iesaista skolēnus vizuāli un palīdz viņiem organizēt stāsta secību, stiprina izpratni par galvenajiem notikumiem un atbalsta dziļāku analīzi par raksturiem un tēmām Zēns svītrainajās pidžamās.
Vai stāsta diagrammas aktivitāte var tikt pielāgota grupu vai partneru darbam?
Jā, stāsta diagrammas aktivitāte var tikt veikta individuāli, ar partneri vai grupā. Sadarbība veicina diskusiju, kritisko domāšanu un daudzskatu analīzi par romāna notikumiem.
Vairāk Storyboard That Darbības
Zēnam Svītraino Pidžamas
Attēlu Piedēvējumi
- 23172-Auschwitz • xiquinhosilva • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- 23304-Auschwitz • xiquinhosilva • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gas chamber, Auschwitz (7/11 gz08) • Ted and Jen • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/zēns-ar-svītrainais-pidžamas-john-boyne/zemes-gabala-diagramma
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
