"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Viena lieta, kas studentiem bieži sagādā grūtības, ir pareizi un piemērotā kontekstā lietot jauno zinātnisko vārdu krājumu. Uzsākot vienības izveidi, var būt noderīgi viņus iepazīstināt ar jauno terminoloģiju un likt viņiem izveidot vizuālo vārdu krājumu dēļus, kas definē un ilustrē katru vārdu . Vizuāls piemērs kopā ar definīciju var palīdzēt studentiem izprast abstraktos jēdzienus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet skābju un bāzu galveno vārdu krājuma vizualizācijas.
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 16 Points | Sākums 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Definīcijas | Leksika vārds ir pareizi definēts. | No leksikas vārdu nozīme var saprast, bet tas ir neērts. | Leksika vārds nav skaidri definēts. |
| Vizualizācija | Montāžas šūna skaidri ilustrē nozīmi leksikas vārdu. Vai montāžas šūna ir skaidri piemēri atslēgas vārdu. | Montāžas šūna attiecas izpratnē leksikas vārdu, bet ir grūti saprast. Vai montāžas šūna ir dažas neskaidras piemēri atslēgas vārdu. | Montāžas šūna nav skaidri attiecas uz izpratnē leksikas vārdu. Vai montāžas šūna nav skaidri piemēri atslēgas vārdu. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Viena lieta, kas studentiem bieži sagādā grūtības, ir pareizi un piemērotā kontekstā lietot jauno zinātnisko vārdu krājumu. Uzsākot vienības izveidi, var būt noderīgi viņus iepazīstināt ar jauno terminoloģiju un likt viņiem izveidot vizuālo vārdu krājumu dēļus, kas definē un ilustrē katru vārdu . Vizuāls piemērs kopā ar definīciju var palīdzēt studentiem izprast abstraktos jēdzienus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet skābju un bāzu galveno vārdu krājuma vizualizācijas.
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 16 Points | Sākums 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Definīcijas | Leksika vārds ir pareizi definēts. | No leksikas vārdu nozīme var saprast, bet tas ir neērts. | Leksika vārds nav skaidri definēts. |
| Vizualizācija | Montāžas šūna skaidri ilustrē nozīmi leksikas vārdu. Vai montāžas šūna ir skaidri piemēri atslēgas vārdu. | Montāžas šūna attiecas izpratnē leksikas vārdu, bet ir grūti saprast. Vai montāžas šūna ir dažas neskaidras piemēri atslēgas vārdu. | Montāžas šūna nav skaidri attiecas uz izpratnē leksikas vārdu. Vai montāžas šūna nav skaidri piemēri atslēgas vārdu. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darba rāda dažus pierādījumus piepūli. | Darba rāda maz pierādījumu par jebkādas piepūles. |
Palieliniet skolēnu iesaisti, pārvēršot vārdu pārskatīšanu par jautru, interaktīvu spēli. Spēles palīdz skolēniem domāt ātri un stiprina galvenos zinātniskos terminus enerģiskā vidē.
Organizējiet skolēnus grupās pa 3–5 cilvēkiem ērtai, sadarbīgai spēlei. Mazākas komandas veicina dalību un vieglāku uzraudzību.
Izveidojiet kartīšu komplektu – pusi ar vārdiem, pusi ar to definīcijām vai piemēriem. Sajauciet un sakārtojiet dažādām ātrām aktivitātēm.
Izvēlieties formātu, kas atbilst jūsu klases enerģijai un komfortam. Atbilstiet kartītes, attēlojiet terminus vai dodiet norādes komandas biedriem minēt vārdu.
Saskaitiet punktus par pareizām atbildēm un komandas darbu. Atpazīstiet dalību un izaugsmi, lai motivētu visus skolēnus.
Vizuālā vārdnīca par skābēm un sārmiem ir mācību rīks, kurā skolēni definē un ilustrē galvenos zinātniskos terminus, apvienojot tekstu ar zīmējumiem vai attēliem, lai skaidrotu sarežģītus jēdzienus, piemēram, pH, skābe, sārms un indikatoru.
Veiciniet skolēnus definēt un ilustrēt katru vārdu, izmantojot reālas piemērus un radot vizuālus palīglīdzekļus. Šis pieejas veids padara abstraktus terminus, piemēram, neitralizēt, korozīvs vai alkali, vieglāk saprotamus.
Svarīgi vārdi vidusskolēniem ir skābe, sārms, pH, neitrāls, indikators, alkali, korozīvs, antacids, atšķaidīts, koncentrēts un universālais indikators.
Labākais veids ir apvienot skolēnu zīmējumus ar vienkāršām definīcijām vai izmantot drošus klases fotoresursus. Vizuālie materiāli būtu jāparāda reālas vai laboratorijas kontekstos, piemēram, balināšanas līdzeklis, lakmusa papīrs vai kairinošs.
Izmantojot precīzus zinātniskus terminus, tiek veicināta izpratne, uzlabota komunikācija un palīdz skolēniem piemērot jēdzienus, piemēram, šķīstošs, nesšķīstošs vai neitralizēt, nodarbību diskusijās un novērtējumos.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs