Dr. Džekils un Misters Haids Sižets: Storyboard That Ceļvedis

Q: Kas ir sižeta diagramma par Dr. Džekilu un M. Hajdā?

Sižeta diagramma par Dr. Džekilu un M. Hajdā vizuāli kartē stāsta struktūru, rādot galvenos notikumus no izstādījuma līdz risinājumam . Tas palīdz skolēniem identificēt galvenās sižeta punktus un saprast Roberta Lī Stevensa romāna naratīva loku.

Q: Kādi galvenie notikumi jāiekļauj Dr. Džekila un M. Hajdā sižeta diagrammā?

Galvenie notikumi ir: Izstādījums (Jekila un London ievads), Konflikts (norādes uz Hajda noziegumiem), Augošā darbība (izmeklēšanas un dīvaini notikumi), Kulminācija (Jekila pārvērtība atklāta), Krituma darbība (sekas un sižeta atklājums) un Risinājums (Jekila/Hajda liktenis).

Q: Kāpēc izmantot sižeta diagrammas aktivitāti, mācot par Dr. Džekilu un M. Hajdā?

Izmantojot sižeta diagrammas aktivitāti , skolēni var vizuāli organizēt notikumus, stiprināt literāro elementu izpratni un veicināt kritisko domāšanu par naratīva struktūru neparastajā Dr. Džekila un M. Hajda gadījumā .

Q: Kādi padomi palīdz skolēniem veidot efektīvas sižeta diagrammas literatūrai?

Iepriecini skolēnus skaidri apkopo katru sižeta posmu , izmanto vizuālus līdzekļus, lai attēlotu galvenos brīžus, un savieno katru daļu ar kopējo tēmu. Vadiet viņus koncentrēties uz galvenajiem pavērsieniem un nodrošiniet, ka viņu stends atbilst stāsta secībai.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Kopēja lietošana Storyboard That ir, lai palīdzētu studentiem izveidot grafiku diagramma notikumiem no stāsta. Tas ir ne tikai lielisks veids, kā mācīt zemes gabala daļas, bet arī stiprina nozīmīgus notikumus un palīdz studentiem veidot labāku izpratni par literārajām struktūrām.

Skolēni var veidot stāstījumu, kas ietver stāstījuma loka darbus ar sešu šūnu storyboard, kurā ir galvenās gabala diagrammas daļas. Katrai šūnai ir jāizveido ainas, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Ekspozīciju, Konfliktu, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Dr Jekyll un Mr Hyde.

Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Plot diagramma Rubrika (pakāpes 9-12)

Izveidot gabals diagramma stāstam izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.

	Lietpratējs 25 Points	Jaunas 21 Points	Sākums 17 Points	Mēģini Vēlreiz 13 Points
Aprakstošās un Vizuālie Elementi	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu.	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast.	Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši.	Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi.
Gramatika / Spelling	Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu.	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas.	Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu.	Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles.
Gabals	Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā.	Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs.	Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot.	Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Dr Jekyll un Mr Hyde.

Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu

Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Plot diagramma Rubrika (pakāpes 9-12)

Izveidot gabals diagramma stāstam izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.

	Lietpratējs 25 Points	Jaunas 21 Points	Sākums 17 Points	Mēģini Vēlreiz 13 Points
Aprakstošās un Vizuālie Elementi	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu.	Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast.	Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši.	Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi.
Gramatika / Spelling	Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.	Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas.
Pierādījumi par Piepūles	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu.	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas.	Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu.	Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles.
Gabals	Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā.	Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs.	Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot.	Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot.

Kopēt Darbību

Kā Tos par Dr. Jekyll un Mr. Hyde sižeta diagrammu

Kā atšķirt sižeta diagrammas aktivitātes dažādiem skolēniem

Novērtējiet skolēnu vajadzības un mācīšanās stilus, lai pielāgotu savu sižeta diagrammas nodarbību. Piedāvājiet papildu atbalstu, piemēram, grafiskos organizētājus vai teikumu sākumus skolēniem, kuriem tas ir nepieciešams. Izvirziet izaicinājumus attīstītākajiem skolēniem ar analītiskiem jautājumiem vai radošiem paplašinājumiem.

Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, lai uzlabotu izpratni

Ieļaujiet attēlus, stāstu plānotājus vai krāsu kodētus diagrammas, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt sižeta struktūru. Vizuālā atbalsta padara abstraktus jēdzienus konkrētākus un iesaista vizuālos mācītājus labākai izpratnei.

Iekļaujiet sadarbības grupu darbu

Uzdodiet skolēniem mazās grupās apspriest un kopā veidot sižeta diagrammas. Sadarbība veicina vienaudžu mācīšanos un ļauj skolēniem mācīties viens no otra perspektīvām.

Sniedziet teikumu sākumus un vārdu krājumus

Dodiet skolēniem teikumu sākumus un galvenos literāros terminus, lai palīdzētu skaidri aprakstīt sižeta punktus. Šis atbalsta valodas attīstību un veicina pārliecību, īpaši angļu valodas apguvējiem.

Dodiet iespēju izvēlēties prezentēšanas veidus

Atļaujiet skolēniem prezentēt savus sižeta diagrammas kā . Izvēles sniegšana ļauj skolēniem parādīt izpratni tādā veidā, kas atbilst viņu stiprajām pusēm.

Bieži uzdotie jautājumi par Dr. Džekila un Mr. Haida sižeta diagrammu

Kas ir sižeta diagramma par Dr. Džekilu un M. Hajdā?

Sižeta diagramma par Dr. Džekilu un M. Hajdā vizuāli kartē stāsta struktūru, rādot galvenos notikumus no izstādījuma līdz risinājumam. Tas palīdz skolēniem identificēt galvenās sižeta punktus un saprast Roberta Lī Stevensa romāna naratīva loku.

Kā es varu mācīt sižeta struktūru par Dr. Džekilu un M. Hajdā ar storyboard palīdzību?

Lai mācītu sižeta struktūru, ļaujiet skolēniem sadalīt stāstu sešās daļās: Izstādījums, Konfekts, Augošā darbība, Kulminācija, Krituma darbība un Risinājums. Skolēni var izveidot sešu šūnu storyboard, zīmējot ainu un rakstot īsu aprakstu katrai daļai, lai nostiprinātu sižeta izpratni.

Kādi galvenie notikumi jāiekļauj Dr. Džekila un M. Hajdā sižeta diagrammā?

Galvenie notikumi ir: Izstādījums (Jekila un London ievads), Konflikts (norādes uz Hajda noziegumiem), Augošā darbība (izmeklēšanas un dīvaini notikumi), Kulminācija (Jekila pārvērtība atklāta), Krituma darbība (sekas un sižeta atklājums) un Risinājums (Jekila/Hajda liktenis).

Kāpēc izmantot sižeta diagrammas aktivitāti, mācot par Dr. Džekilu un M. Hajdā?

Izmantojot sižeta diagrammas aktivitāti, skolēni var vizuāli organizēt notikumus, stiprināt literāro elementu izpratni un veicināt kritisko domāšanu par naratīva struktūru neparastajā Dr. Džekila un M. Hajda gadījumā.

Kādi padomi palīdz skolēniem veidot efektīvas sižeta diagrammas literatūrai?

Iepriecini skolēnus skaidri apkopo katru sižeta posmu, izmanto vizuālus līdzekļus, lai attēlotu galvenos brīžus, un savieno katru daļu ar kopējo tēmu. Vadiet viņus koncentrēties uz galvenajiem pavērsieniem un nodrošiniet, ka viņu stends atbilst stāsta secībai.