"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Mitch mainās emocionāli gaitā par atmiņām, kā viņš apmeklē ar Morrie un sāk atjaunot ar saviem bijušajiem pārliecības un uzskatiem. Izmantojiet aktivitāti Character Evolution atrodams šeit.
| gabals PUNKTS | Mitch'S īpašības | SKAIDROJUMS |
|---|---|---|
| ekspozīcija | darbaholiķis, self-uzsūcas, nepiepildīts | Mičs ir veiksmīgi sporta žurnālists ar Detroit Free Press. Viņš ir precējies, bet ne pilnībā ieguldījuši savu dzīvi ar savu sievu. Viņš ir darbaholiķis, un nav izpildītas ar ceļu viņa dzīve ir pieņemts, neskatoties uz to, ka viņam ir daudz naudas. |
| Konfliktu / Rising darbība | vainīgs; uzmanīgi; pildīts augšu; sajaukt; šausmīgs | Kad Mitch jauna savienojas ar Morrie, viņš jūtas vainīgs par ceļu viņa dzīve ir pieņemts. Kā viņš sāk savu projektu ar Morrie, viņš turpina aizkavēt viņa emocijas, nevis tās atzīt. Viņš jūtas sajaukt par to, kā iegūt savu dzīvi atpakaļ uz pareizā ceļa atkal, un baidās atvērt sevi līdz emocionāli. Viņš ir arī baidās zaudēt Morrie. |
| kulminācijas punkts | atvēršanu; sirsnīga; salauztu sirdi | Laika gaitā sava laika ar Morrie, Mitch ir nonācis vairāk atvērt ar saviem saslimšanām, tai skaitā ne kavējas par saimniecības Morrie roku vai berzēja kājas un kājas. Kā viņš saka savu galīgo ardievas Morrie, Mitch beidzot jūtas viņa asaras welling uz augšu, kā viņa sirds pārtraukumiem. |
| Falling Action | apgaismots; nožēlas; cer; atvērts | Pēc Morrie nomirst, Mitch vēlas viņš varētu doties atpakaļ laikā, un pateiks sevi nevis tērēt laiku uz lietām, kas nav svarīgi. Viņš arī vēlas, viņš varētu sevi pastāstīt apmeklēt Morrie pirms Morrie zaudē savu spēju dejot. Viņš izpaužas sazināties ar savu brāli, un paver viņam par to, cik daudz viņš mīl viņu un vēlas uzturēt kontaktus. Viņi uzkurināt viņu attiecības. |
| rezolūcija | atstarojoša; pateicīgs | Mitch uzskata, ka viņš ir apveltīta ar kuru skolotājs piemēram Morrie savā dzīvē. Viņa vecie dokumenti, starp viņu un "Coach" dara viņam garām Morrie, bet viņš arī saprot, cik daudz viņš un daudzi citi ir iemācījušies no viņa gudrību. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda attīstību Mitch visā gaitā otrdienas ar Morrie.
Grade Level 9-12
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Character Development
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Evolution Iezīmes un Analīze | Šīs rakstura iezīmes un attīstība ir pareizi noteiktas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze skaidri parāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu. Analīze atklāj ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze rāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, lai gan daži no analīzēm var būt neskaidri vai neprecīzi. Analīze atklāj izpratni personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Daži no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze mēģina izveidot saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, bet daži no analīzēm var būt neprecīzs, neskaidri vai minimāla. Ir mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, tiek identificēti nepareizi, trūkst vai ir pārāk ierobežoti, lai rezultātu. Ir minimāla vai nekāda analīze, lai izveidotu saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, un tur var būt mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Mitch mainās emocionāli gaitā par atmiņām, kā viņš apmeklē ar Morrie un sāk atjaunot ar saviem bijušajiem pārliecības un uzskatiem. Izmantojiet aktivitāti Character Evolution atrodams šeit.
| gabals PUNKTS | Mitch'S īpašības | SKAIDROJUMS |
|---|---|---|
| ekspozīcija | darbaholiķis, self-uzsūcas, nepiepildīts | Mičs ir veiksmīgi sporta žurnālists ar Detroit Free Press. Viņš ir precējies, bet ne pilnībā ieguldījuši savu dzīvi ar savu sievu. Viņš ir darbaholiķis, un nav izpildītas ar ceļu viņa dzīve ir pieņemts, neskatoties uz to, ka viņam ir daudz naudas. |
| Konfliktu / Rising darbība | vainīgs; uzmanīgi; pildīts augšu; sajaukt; šausmīgs | Kad Mitch jauna savienojas ar Morrie, viņš jūtas vainīgs par ceļu viņa dzīve ir pieņemts. Kā viņš sāk savu projektu ar Morrie, viņš turpina aizkavēt viņa emocijas, nevis tās atzīt. Viņš jūtas sajaukt par to, kā iegūt savu dzīvi atpakaļ uz pareizā ceļa atkal, un baidās atvērt sevi līdz emocionāli. Viņš ir arī baidās zaudēt Morrie. |
| kulminācijas punkts | atvēršanu; sirsnīga; salauztu sirdi | Laika gaitā sava laika ar Morrie, Mitch ir nonācis vairāk atvērt ar saviem saslimšanām, tai skaitā ne kavējas par saimniecības Morrie roku vai berzēja kājas un kājas. Kā viņš saka savu galīgo ardievas Morrie, Mitch beidzot jūtas viņa asaras welling uz augšu, kā viņa sirds pārtraukumiem. |
| Falling Action | apgaismots; nožēlas; cer; atvērts | Pēc Morrie nomirst, Mitch vēlas viņš varētu doties atpakaļ laikā, un pateiks sevi nevis tērēt laiku uz lietām, kas nav svarīgi. Viņš arī vēlas, viņš varētu sevi pastāstīt apmeklēt Morrie pirms Morrie zaudē savu spēju dejot. Viņš izpaužas sazināties ar savu brāli, un paver viņam par to, cik daudz viņš mīl viņu un vēlas uzturēt kontaktus. Viņi uzkurināt viņu attiecības. |
| rezolūcija | atstarojoša; pateicīgs | Mitch uzskata, ka viņš ir apveltīta ar kuru skolotājs piemēram Morrie savā dzīvē. Viņa vecie dokumenti, starp viņu un "Coach" dara viņam garām Morrie, bet viņš arī saprot, cik daudz viņš un daudzi citi ir iemācījušies no viņa gudrību. |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda attīstību Mitch visā gaitā otrdienas ar Morrie.
Grade Level 9-12
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Character Development
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Evolution Iezīmes un Analīze | Šīs rakstura iezīmes un attīstība ir pareizi noteiktas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze skaidri parāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu. Analīze atklāj ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze rāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, lai gan daži no analīzēm var būt neskaidri vai neprecīzi. Analīze atklāj izpratni personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Daži no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze mēģina izveidot saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, bet daži no analīzēm var būt neprecīzs, neskaidri vai minimāla. Ir mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, tiek identificēti nepareizi, trūkst vai ir pārāk ierobežoti, lai rezultātu. Ir minimāla vai nekāda analīze, lai izveidotu saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, un tur var būt mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Adaptējiet rakstura izaugsmes sižeta līniju 2.–8. klašu skolēniem, izmantojot pazīstamas stāstus vai lasījumus klasē. Jauniekiem skolēniem labāk saistās ar rakstzīmēm, kuras viņi jau pazīst. Izvēlieties grāmatu vai pasaku, ko jūsu klase jau ir izlasījusi, un palīdziet skolēniem sekot līdzi, kā galvenā rakstzīme mainās no sākuma līdz beigām, izmantojot vienkāršu valodu.
Demonstrējiet, kā aizpildīt rakstura izaugsmes veidni, domājot skaļi, aizpildot katru stāsta posmu. Rādiet skolēniem, kā identificēt rakstzīmju īpašības un sasaistīt tās ar notikumiem. Šis konkrētais modelis veicina skolēnu pašpārliecinātību un izpratni.
Iekļaujiet vizuālus rīkus, piemēram, enkura diagrammas, attēlus vai rakstzīmju kartes. Vizuāļi palīdz K–8 skolēniem saprast abstrahētus rakstzīmju īpašību pārmaiņas. Parādiet piemēra sižeta līniju un kopā apspriediet katru rakstzīmes ceļa daļu.
Uzaiciniet skolēnus strādāt pāros vai mazās grupās, apspriežot, kā rakstzīme mainās. Sadarbības sarunas veicina dziļāku domāšanu un draugu atbalstu. Pēc domāšanas var veidot savus sižeta līnijas vai piedalīties kopējā versijā.
Vadiet skolēnus, lai viņi reflektētu par laikiem, kad viņi paši ir mainījušies vai iemācījušies kaut ko jaunu. Šī personīgā saikne veido empātiju un palīdz skolēniem labāk saprast rakstzīmju izaugsmi. Ļaujiet skolēniem dalīties ar savām stāstiem vai uzzīmēt attēlus, kas parāda, kā viņi ir mainījušies.
Mitch rakstura attīstība grāmatā „Otrdienas ar Morrie” parāda viņa pāreju no darbaholi, emocionāli attāla žurnālista uz atvērtāku, reflektējošu un pateicīgu cilvēku. Sadarbībā ar Morrie Mitch mācās atkal saistīt savas jūtas, vērtēt attiecības un atklāj dziļāku dzīves jēgu.
Skolēni var izveidot stāstījumu, sadalot to piecos galvenajos posmos: Ievads, Konflikts/paaugstināšanās, Kulminācija, Kritums un Atrisinājums. Katram posmam viņi attēlos Mitch rakstura īpašības un galvenos notikumus, kas ietekmē viņa attīstību, izmantojot vizuālo šablonu.
Mitch raksturs mainās pa posmiem: Ievads: darbaholis, neapmierināts; Konflikts/paaugstināšanās: vainīgs, bailīgs, noslēgts; Kulminācija: mīlošs, sirdsapziņas pārņemts; Kritums: apgaismots, nožēlojams, cerību pilns; Atrisinājums: pārdomās, pateicīgs.
Rakstura attīstība palīdz skolēniem izprast personīgo izaugsmi, empātiju un attiecību ietekmi. Mitch izmaiņu analīze padara galvenās tēmas tuvākas un veicina pārdomas par paša vērtībām un izvēlēm.
Pirmkārt, Mitch atkal saista savas attiecības ar Morrie, viņu iknedēļas sarunas, Mitch emocionālais atklātums, Morrie nāve un Mitch atvēršanās brālim. Katrs notikums izraisa izmaiņas Mitch skatījumā un vērtībās.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs