Vārdnīca "Mans bibliotekārs ir kamielis" ar Storyboard That

Q: Kas ir Frayer modelis un kā to var izmantot vārdnīcā 'Mana bibliotekāre ir kamiela'?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem saprast vārdnīcas vārdus, tos definējot, uzskaitot raksturlielumus, sniedzot piemērus un nepareizus piemērus. Darbā 'Mana bibliotekāre ir kamiela' skolēni izvēlas vārdu, aizpilda katru sadaļu un ilustrē nozīmes, lai padziļinātu izpratni.

Q: Kā izveidot vizuālo vārdnīcas tabulu 'Mana bibliotekāre ir kamiela'?

Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas tabulu , izvēlieties vārdu no grāmatas, to definējiet, aprakstiet tā raksturlielumus, parādiet piemērus un nepiemērus, kā arī pievienojiet ilustrācijas vai fotogrāfijas katram. Izmantojiet tādus rīkus kā Photos for Class vai zīmējiet savus attēlus, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt vārdu nozīmi.

Q: Kāpēc ir svarīgi izmantot piemērus un ne piemērus, mācot vārdnīcu?

Piemēri un ne piemēri palīdz skolēniem veidot saistības un atšķirt nozīmes. Redzot abus, ko vārds nozīmē un ko nē, tiek veidota skaidrāka, dziļāka izpratne un novērsta neskaidrība, kad skolēni sastop vārdu kontekstā.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Šajā darbībā skolēni pierāda savu izpratni par vārdnīcas vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc vārda izvēles skolēni sniedz vārda definīciju, raksturlielumus, piemērus (sinonīmus) un ne-piemērus (antonīmus). Studentiem var tikt nodrošināti vārdu krājuma vārdi vai viņi var izmantot vārdus, ko viņi ir atklājuši, lasot tekstu.

Šajā piemērā tiek lietots vārds "nomad" .

Definīcija: cilvēka vai cilts loceklis, kuram nav pastāvīgas dzīvesvietas, bet pārvietojas no vienas vietas uz otru, parasti sezonāli un bieži pēc tradicionālā ceļa
Raksturīgās pazīmes: "Gadsimtiem ilgi Mongolijas iedzīvotāji ir novirzījuši nomadu dzīvesveidu, pārvietojoties pa Stebi, ar plašām zāles kārtotām līdzenēm, ar saviem ganāmpulkiem."
Piemēri: ceļojošais, vagabond, migrants, svētceļnieks
Citi piemēri: mājsaimniecība, iedzīvotājs, iedzīvotājs, iedzīvotājs, ciemats

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu norādījumi

Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem "Mana bibliotēka ir kamielis", radot vizualizācijas.

Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
Definējiet vārdu vienā lodziņā.
Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.

Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Šajā piemērā tiek lietots vārds "nomad" .

Definīcija: cilvēka vai cilts loceklis, kuram nav pastāvīgas dzīvesvietas, bet pārvietojas no vienas vietas uz otru, parasti sezonāli un bieži pēc tradicionālā ceļa
Raksturīgās pazīmes: "Gadsimtiem ilgi Mongolijas iedzīvotāji ir novirzījuši nomadu dzīvesveidu, pārvietojoties pa Stebi, ar plašām zāles kārtotām līdzenēm, ar saviem ganāmpulkiem."
Piemēri: ceļojošais, vagabond, migrants, svētceļnieks
Citi piemēri: mājsaimniecība, iedzīvotājs, iedzīvotājs, iedzīvotājs, ciemats

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu norādījumi

Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem "Mana bibliotēka ir kamielis", radot vizualizācijas.

Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
Definējiet vārdu vienā lodziņā.
Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.

Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Kā Tos par Mans bibliotekārs ir kamielis vārdu krājums

Integrēt vārdnīcu dēļus ikdienas lasīšanas rutīnā

Pārvērtiet vārdnīcas mācīšanos par regulāru jūsu klases daļu! Iekļaujiet vārdnīcu dēļus ikdienas vai nedēļas lasīšanas sesijās, lai palīdzētu skolēniem pastāvīgi uzlabot vārdu zināšanas, sasaistot jaunus vārdus ar viņu lasīšanas pieredzi.

Modelēt, kā izvēlēties un pētīt vārdnīcas vārdus

Rādīt, kā izvēlēties nozīmīgus vārdus no kopīgiem teksta fragmentiem un parādīt skolēniem, kā izmantot drukātus vai digitālus vārdnīcas vārdus, lai atrastu precīzas definīcijas. Tas veicina neatkarīgas pētīšanas prasmes un kritisku domāšanu par vārdu izvēli.

Vadīt skolēnus radīt vizuālas atainojumus

Veiciniet skolēnus ilustrēt katru vārdnīcas vārdu ar zīmējumiem vai digitālām attēliem. Vizuālie materiāli palīdz padarīt abstraktus vārdus konkrētus un atbalsta atmiņas saglabāšanu, īpaši vizuālajiem mācībspēkiem.

Organizēt vienaudžu prezentācijas un atsauksmes

Rīkojiet iespējas skolēniem prezentēt savus vārdnīcu dēļus klases biedriem un saņemt konstruktīvas atsauksmes. Tas attīsta komunikācijas prasmes un ļauj skolēniem mācīties no citu perspektīvām un radošuma.

Novērtēt izpratni ar īsiem iziešanas biļetēm

Izmantojiet īsus iziešanas biļetes, kur skolēni piemēro jaunu vārdu teikumā vai identificē pretējo vai sinonīmu. Ātri pārbaudes nodrošina sapratni un sniedz vērtīgus datus nākotnes mācībām.

Bieži uzdotie jautājumi par vārdu krājumu "Mans bibliotekārs ir kamielis"

Kas ir Frayer modelis un kā to var izmantot vārdnīcā 'Mana bibliotekāre ir kamiela'?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem saprast vārdnīcas vārdus, tos definējot, uzskaitot raksturlielumus, sniedzot piemērus un nepareizus piemērus. Darbā 'Mana bibliotekāre ir kamiela' skolēni izvēlas vārdu, aizpilda katru sadaļu un ilustrē nozīmes, lai padziļinātu izpratni.

Kā izveidot vizuālo vārdnīcas tabulu 'Mana bibliotekāre ir kamiela'?

Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas tabulu, izvēlieties vārdu no grāmatas, to definējiet, aprakstiet tā raksturlielumus, parādiet piemērus un nepiemērus, kā arī pievienojiet ilustrācijas vai fotogrāfijas katram. Izmantojiet tādus rīkus kā Photos for Class vai zīmējiet savus attēlus, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt vārdu nozīmi.

Kādi ir labi vārdnīcas vārdi no 'Mana bibliotekāre ir kamiela'?

Daži spēcīgi vārdnīcas vārdi no 'Mana bibliotekāre ir kamiela' ir nometņi, migranti, bibliotēka, kamiela un mobils. Izvēlieties vārdus, kas ir jauni vai grūti skolēniem, vai kuri ir svarīgi galvenajām idejām tekstā.

Kāpēc ir svarīgi izmantot piemērus un ne piemērus, mācot vārdnīcu?

Piemēri un ne piemēri palīdz skolēniem veidot saistības un atšķirt nozīmes. Redzot abus, ko vārds nozīmē un ko nē, tiek veidota skaidrāka, dziļāka izpratne un novērsta neskaidrība, kad skolēni sastop vārdu kontekstā.

Kādi ir soļi, kas jāievēro, aizpildot šo vārdnīcas aktivitāti?

Skolēniem jā: 1) izvēlas vārdu no teksta, 2) atrod un uzraksta tā definīciju, 3) apraksta tā raksturlielumus, 4) sniedz piemērus un ne piemērus, un 5) ilustrē katru sadaļu ar zīmējumiem vai fotogrāfijām, lai parādītu izpratni.