"Mans bibliotekārs ir kamielis": Perspektīvas stundu plāns 2025. gadam
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/mana-bibliotekārs-vai-camel-pa-margrieta-ruurs/perspektīvu
Mans Bibliotekārs ir Camel - Līdzības un Atšķirības
Vairāk iespēju
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Nodarbību Plāna Pārskats Accordion Arrow

Nodarbību Plāna Pārskats


Šajā aktivitātē skolēni noteiks līdzības un atšķirības starp savu pieredzi ar grāmatām, bet dzīvo Amerikas Savienotajās Valstīs, ar tiem bērniem no citām pasaules valstīm. Šajā piemērā, Amerikas Savienotās Valstis, salīdzinot ar Peru; No grāmatām vieta un daudzums grāmatām atšķiras. Bērni ASV var piekļūt grāmatas pie publiskās bibliotēkas savas pilsētas vai pilsētu. Daudzās skolās ir bibliotēkas bērniem izbraukšana grāmatas. Peru, bērni saņem savas grāmatas vairākos veidos, tostarp tiek piegādāts koka somas un plastmasas maisiņiem, ko ēzelis grozā; grāmatas paliek lasīšanas virzītājs mājās. Amerikas Savienotajās Valstīs, bibliotēkas ir tūkstošiem grāmatas bērniem, no kuriem izvēlēties. Peru, katra soma ir divdesmit grāmatas, kuru ģimenes saglabātu mēnesi; grāmatas nāk četrās dažādās lasīšanas līmeni, lai bērni var iemācīties lasīt.


Veidnes un Klases Instrukcijas Accordion Arrow

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Gala termiņš:

Mērķis: salīdziniet un kontrastējiet savu pieredzi ar grāmatām, dzīvojot Amerikas Savienotajās Valstīs, ar bērnu pieredzi no citām pasaules valstīm.

Studentu instrukcijas:

  1. Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
  2. Kreisajā kolonnā atzīmējiet savas valsts nosaukumu. Labajā kolonnā atzīmējiet ar citas valsts nosaukumu.
  3. Apzīmējiet rindas ar kategorijām, kuras plānojat salīdzināt.
  4. Sniedziet piemērus katrai kategorijai, apkopojot tos apraksta lodziņās.
  5. Izveidojiet ilustrācijas katram, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, vienumus un tekstu.
  6. Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
3x2 Diagrammas Veidne
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Skata Punkta un Perspektīvas Izpratne Literatūrā


Nodarbību Plāna Pārskats


Šajā aktivitātē skolēni noteiks līdzības un atšķirības starp savu pieredzi ar grāmatām, bet dzīvo Amerikas Savienotajās Valstīs, ar tiem bērniem no citām pasaules valstīm. Šajā piemērā, Amerikas Savienotās Valstis, salīdzinot ar Peru; No grāmatām vieta un daudzums grāmatām atšķiras. Bērni ASV var piekļūt grāmatas pie publiskās bibliotēkas savas pilsētas vai pilsētu. Daudzās skolās ir bibliotēkas bērniem izbraukšana grāmatas. Peru, bērni saņem savas grāmatas vairākos veidos, tostarp tiek piegādāts koka somas un plastmasas maisiņiem, ko ēzelis grozā; grāmatas paliek lasīšanas virzītājs mājās. Amerikas Savienotajās Valstīs, bibliotēkas ir tūkstošiem grāmatas bērniem, no kuriem izvēlēties. Peru, katra soma ir divdesmit grāmatas, kuru ģimenes saglabātu mēnesi; grāmatas nāk četrās dažādās lasīšanas līmeni, lai bērni var iemācīties lasīt.


Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)



Gala termiņš:

Mērķis: salīdziniet un kontrastējiet savu pieredzi ar grāmatām, dzīvojot Amerikas Savienotajās Valstīs, ar bērnu pieredzi no citām pasaules valstīm.

Studentu instrukcijas:

  1. Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu" un piešķiriet savam scenārijam nosaukumu.
  2. Kreisajā kolonnā atzīmējiet savas valsts nosaukumu. Labajā kolonnā atzīmējiet ar citas valsts nosaukumu.
  3. Apzīmējiet rindas ar kategorijām, kuras plānojat salīdzināt.
  4. Sniedziet piemērus katrai kategorijai, apkopojot tos apraksta lodziņās.
  5. Izveidojiet ilustrācijas katram, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, vienumus un tekstu.
  6. Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
3x2 Diagrammas Veidne
Vairāk iespēju

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Skata Punkta un Perspektīvas Izpratne Literatūrā


Kā pastāstīt par tēmu "Mans bibliotekārs ir kamielis": līdzības un atšķirības perspektīvā

1

Plānojiet perspektīvas apspriešanu ar klasi

Sāciet, sagatavojot domājošu jautājumu sarakstu, kas veicina skolēnu salīdzināšanu ar citu valstu bērnu pieredzi. Šis veicina empātiju un globālo apziņu jūsu klasē.

2

Modelējiet salīdzināšanu un kontrastu ar perspektīvām

Parādiet, kā identificēt līdzības un atšķirības, izmantojot Venn diagrammu vai T-shēmu. Vizuālie palīglīdzekļi padara abstraktu domāšanu skaidrāku jaunākiem skolēniem.

3

Vadiet skolēnus izmantot teksta pierādījumus

Veiciniet skolēnus atrast un citēt konkrētus piemērus no raksta vai grāmatas. Pierādījumu izmantošana stiprina kritisko domāšanu un lasīšanas izpratni.

4

Organizējiet mazu grupu dalīšanos

Organizējiet skolēnus mazās grupās, lai apspriestu savus atklājumus un perspektīvas. Grupu darbs ļauj bagātināt diskusiju un uzklausīt dažādus viedokļus.

5

Pārdomājiet un saistiet ar savām dzīves pieredzēm

Aiciniet skolēnus dalīties, kā mācīšanās par citām perspektīvām maina viņu skatījumu uz savām pieredzēm. Šis solis dziļina izpratni un personisko saikni ar mācību procesu.

Bieži uzdotie jautājumi par tēmu "Mans bibliotekārs ir kamielis": līdzības un atšķirības perspektīvā

Kāda ir galvenā ideja par mācību stundu “Mana bibliotekāre ir kamela” skolēniem?

Galvenā ideja par mācību stundu “Mana bibliotekāre ir kamela” ir palīdzēt skolēniem salīdzināt un kontrastēt savas pieredzes ar grāmatu pieejamību Amerikas Savienotajās Valstīs un citās valstīs, piemēram, Peru, izceļot gan līdzības, gan atšķirības bibliotēku pieejas un grāmatu piegādes veidos.

Kā bērni Peru bieži iegūst piekļuvi grāmatām salīdzinājumā ar bērniem Amerikas Savienotajās Valstīs?

Peru bērniem bieži tiek piegādātas grāmatas, ievietotas koka koferos vai plastmasas maisiņos ar ēzeļa ratiņiem, un grāmatas tiek glabātas bērnu lasīšanas veicinātāja vai mājās. Savukārt Amerikas Savienotajās Valstīs bērni parasti piekļūst grāmatām caur publiskajām bibliotēkām vai skolu bibliotēkām, kas piedāvā tūkstošiem izvēļu.

Kādi ir efektīvi veidi, kā palīdzēt skolēniem salīdzināt savas pieredzes ar grāmatām ar bērniem citās valstīs?

Efektīvi veidi ir izmantot salīdzināšanas tabulu vai stāstu, atzīmējot kolonnas ar valstu nosaukumiem, izvēloties kategorijas salīdzinājumam (piemēram, atrašanās vieta, daudzums, piegādes veids), sniedzot piemērus un radot ilustrācijas, lai vizualizētu atšķirības un līdzības.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni uzzina par dažādām skatījumu uz grāmatu pieejamību pasaulē?

Uzzināšana par dažādām skatījumu uz grāmatu pieejamību palīdz skolēniem attīstīt empātiju, saprast pasaules izaicinājumus un novērtēt bibliotēku un grāmatu vērtību, veidojot plašāku pasaules uzskatu un kritisko domāšanu.

Kādas kategorijas skolēni var izmantot, lai salīdzinātu grāmatu pieejamību dažādās valstīs?

Kategorijas, ko var izmantot salīdzinājumam, ietver grāmatu atrašanās vietu, kā ir pieejamas grāmatas, kā tās tiek piegādātas, kas pārvalda grāmatas un lasīšanas līmeņus.




Skatīt Visus Skolotāju Resursus

Atsauksmes

"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."
–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."
– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”
- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/mana-bibliotekārs-vai-camel-pa-margrieta-ruurs/perspektīvu
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.