Vairāku Intelektu Aktivitātes: Storyboard That

Q: Kas ir Howard Gardner teārija par daudzlīmeņu inteliģencēm?

Howard Gardner teārija par daudzlīmeņu inteliģencēm norāda, ka cilvēkiem ir dažādas inteliģences, piemēram, ķermeņa-kinestētiskā, muzikālā, starppersonu, telpiskā- vizuālā, loģiski-matemātiskā, vārdu-lingvistiskā, dabiskā un intraperspektīva . Šis pieejas veids palīdz skolotājiem un skolēniem atpazīt un novērtēt unikālas stiprās puses un mācīšanās stilu.

Q: Kā es varu mācīt daudzlīmeņu inteliģences savā klasē?

Lai mācītu daudzlīmeņu inteliģences , iepazīstiniet ar koncepciju ar izdevumiem, video vai klases diskusijām. Tad skolēni veido projektus – piemēram, zirnekļa kartes –, kur viņi ilustrē un apraksta, kā katra inteliģence attiecas uz viņiem pašiem. Veiciniet radošumu ar zīmējumiem un reālas dzīves piemēriem.

Q: Kādi ir piemēri aktivitātēm katram no astoņiem daudzlīmeņu inteliģences veidiem?

Piemēri ietver: ķermeņa-kinestētiskā (sports, deja), mūzikas (dziedāšana, komponēšana), starppersonu (grupas projekti), telpiskā- vizuālā (māksla, kartes), loģiski-matemātiskā (puzles, eksperimenti), vārdu-lingvistiskā (rakstīšana, debates), dabas ( dabas pastaigas) un intraperspektīva (dienasgrāmatas, pašrefleksija).

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni saprastu savas pašu daudzlīmeņu inteliģences?

Saprast savas daudzlīmeņu inteliģences palīdz skolēniem atpazīt savas unikālas stiprās puses un mācīšanās vēlmes. Šī apziņa var palielināt pašapziņu, motivāciju un palīdzēt izvēlēties strategijas, kas vislabāk piemērotas viņu personīgajai attīstībai un akadēmiskajam panākumam.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Hovards Gārdners izveidoja vairāku intelektu teoriju, kas ir brīnišķīgs veids, kā mācīt studentiem, ka ir vairāk nekā viens veids, kā mācīties un uzlabot izpratni par pasauli! Mācīšana par vairākām inteliģencēm paver jaunu veidu, kā labāk sazināties ar studentiem un izprast viņu stiprās puses, izaicinājumus, intereses un nepatiku. Studentiem var būt iespēja palielināt izpratni par to, kā viņi mācās un kur slēpjas viņu stiprās puses. Gārdnera vairāku intelektu teorija ietver:

Ķermeņa kinestētika
Muzikāls
Starppersonu
Telpiski-vizuāli
Loģiskā / matemātiskā
Verbālais lingvistiskais
Naturālistisks
Intrapersonāls

Skolotāji var iepazīstināt ar teoriju, izmantojot izdales materiālus, videoklipus un diskusijas. Tad studenti, izmantojot Storyboard Creator, izveidos zirnekļa karti, kas ilustrē un apraksta, kā katra no vairākām inteliģencēm attiecas uz viņiem . Studentiem jāizmanto ilustrācijas un īsi apraksti, lai aprakstītu, ko katra kategorija nozīmē un kā tā attiecas uz viņu pašu dzīvi.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Gala termiņš:

Mērķis: Parādiet savas zināšanas par Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teoriju, definējot un ilustrējot katru no tiem, kā tie attiecas uz jums.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
Padomājiet par katras vairākās inteliģences definīciju. Uzrakstiet īsu 2–4 teikumu aprakstu katram un iekļaujiet, kā tas attiecas uz jūsu pašu dzīvi.
Pievienojiet katras kategorijas ilustrācijas, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, simbolus un priekšmetus
Saglabājiet bieži!

Prasības: ilustrācijas un apraksti katrai no 8 vairākām inteliģencēm.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Atpakaļ uz skolu ar Storyboard That

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rubrika

	Prasmīgs 5 Points	Parādās 3 Points	Sākums 1 Points
Paskaidrojums	Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi.	Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs.	Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas	Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.	Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas.	Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem.
Pierādījumi par Piepūli	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.	Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.
Konvencijas	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Ķermeņa kinestētika
Muzikāls
Starppersonu
Telpiski-vizuāli
Loģiskā / matemātiskā
Verbālais lingvistiskais
Naturālistisks
Intrapersonāls

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Gala termiņš:

Mērķis: Parādiet savas zināšanas par Hovarda Gārdnera vairāku intelektu teoriju, definējot un ilustrējot katru no tiem, kā tie attiecas uz jums.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz Sākt uzdevumu.
Padomājiet par katras vairākās inteliģences definīciju. Uzrakstiet īsu 2–4 teikumu aprakstu katram un iekļaujiet, kā tas attiecas uz jūsu pašu dzīvi.
Pievienojiet katras kategorijas ilustrācijas, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes, simbolus un priekšmetus
Saglabājiet bieži!

Prasības: ilustrācijas un apraksti katrai no 8 vairākām inteliģencēm.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 9-12

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Atpakaļ uz skolu ar Storyboard That

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rubrika

	Prasmīgs 5 Points	Parādās 3 Points	Sākums 1 Points
Paskaidrojums	Apraksti ir skaidri un vismaz divi teikumi.	Aprakstus var saprast, bet tas ir nedaudz neskaidrs.	Apraksti ir neskaidri, un tie nav vismaz divi teikumi.
Ilustrācijas	Ilustrācijas attēlo aprakstus, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.	Ilustrācijas attiecas uz aprakstiem, taču ir grūti saprotamas.	Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar aprakstiem.
Pierādījumi par Piepūli	Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts.	Darbs parāda dažus pūles pierādījumus.	Darbs rāda maz pierādījumu par jebkādām pūlēm.
Konvencijas	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas.	Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas.

Kopēt Darbību

Kā ar manu daudzpusīgo intelektu!

Veicināt skolēnus ar daudzuma intelektu mācību centru aktivitāti

Izveidot interaktīvus mācību centrus, balstoties uz katru intelektu, lai palīdzētu skolēniem izpētīt savas stiprās puses. Praktiskās stacijas ļauj skolēniem izmēģināt aktivitātes, kas atbilst dažādiem intelektiem, un atklāt jaunas veidus, kā viņi vislabāk mācās.

Izveidot atsevišķus centrus katram intelektam

Organizēt klasi astoņās zonās—pa vienai katram intelektam. Skaidri atzīmēt katru centru un sniegt instrukcijas, lai skolēni varētu rotēt un piedalīties dažādās aktivitātēs.

Izstrādāt vienkāršas, saistītas uzdevumus katram centram

Izvēlēties vienu vai divas aktivitātes katram intelektam, kas ir viegli uzstādāmas un jēgpilnas. Piemēram, izmantot puzles loģiski-matemātiskajam, instrumentus muzikālajam un zīmēšanu telpiski-vizuālajam.

Vadīt skolēnus caur centriem

Izskaidrot aktivitāti katrā stacijā un iedrošināt skolēnus izmēģināt katru. Sniedziet atbalstu un uzdodiet refleksīvus jautājumus par to, kā viņi jutās veicot katru uzdevumu.

Vadīt klases refleksijas diskusiju

Vadīt skolēnus grupas diskusijā par to, kuri centri viņiem bija vispatīkamākie un kāpēc. Uzsvērt, ka katrs ir unikāls ar savām stiprajām pusēm un mācīšanās stiliem.

Bieži uzdotie jautājumi par manu daudzpusīgo intelektu!

Kas ir Howard Gardner teārija par daudzlīmeņu inteliģencēm?

Howard Gardner teārija par daudzlīmeņu inteliģencēm norāda, ka cilvēkiem ir dažādas inteliģences, piemēram, ķermeņa-kinestētiskā, muzikālā, starppersonu, telpiskā- vizuālā, loģiski-matemātiskā, vārdu-lingvistiskā, dabiskā un intraperspektīva. Šis pieejas veids palīdz skolotājiem un skolēniem atpazīt un novērtēt unikālas stiprās puses un mācīšanās stilu.

Kā es varu mācīt daudzlīmeņu inteliģences savā klasē?

Lai mācītu daudzlīmeņu inteliģences, iepazīstiniet ar koncepciju ar izdevumiem, video vai klases diskusijām. Tad skolēni veido projektus – piemēram, zirnekļa kartes –, kur viņi ilustrē un apraksta, kā katra inteliģence attiecas uz viņiem pašiem. Veiciniet radošumu ar zīmējumiem un reālas dzīves piemēriem.

Kādi ir piemēri aktivitātēm katram no astoņiem daudzlīmeņu inteliģences veidiem?

Piemēri ietver: ķermeņa-kinestētiskā (sports, deja), mūzikas (dziedāšana, komponēšana), starppersonu (grupas projekti), telpiskā- vizuālā (māksla, kartes), loģiski-matemātiskā (puzles, eksperimenti), vārdu-lingvistiskā (rakstīšana, debates), dabas ( dabas pastaigas) un intraperspektīva (dienasgrāmatas, pašrefleksija).

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni saprastu savas pašu daudzlīmeņu inteliģences?

Saprast savas daudzlīmeņu inteliģences palīdz skolēniem atpazīt savas unikālas stiprās puses un mācīšanās vēlmes. Šī apziņa var palielināt pašapziņu, motivāciju un palīdzēt izvēlēties strategijas, kas vislabāk piemērotas viņu personīgajai attīstībai un akadēmiskajam panākumam.

Kas ir zirnekļa karte un kā tā palīdz skolēniem izpētīt daudzlīmeņu inteliģences?

Zirnekļa karte ir grafisks organizators, kur centrālā ideja izplatās līdz ar saistītajām kategorijām. Par daudzlīmeņu inteliģenci skolēni izmanto zirnekļa karti, lai vizuāli sasaistītu katru intelektu ar personīgiem piemēriem, padarot abstraktus koncepcijas konkrētākas un saprotamākas.