Annas Frankas rakstzīmju karte: analīze ar Storyboard That

Q: Kas ir rakstzīmju karte "Annas Frankes dienasgrāmatā"?

Rakstzīmju karte "Annas Frankes dienasgrāmatā" ir vizuāls rīks, kas palīdz skolēniem organizēt informāciju par katru rakstzīmi, ieskaitot tās raksturojumu, attiecības un to, kā tās mainās visā stāstā. Tas veicina dziļāku izpratni, ļaujot analizēt gan galvenās, gan mazākās rakstzīmes no Annas skatpunkta.

Q: Kurus rakstzīmju tipus būtu jāiekļauj Annas Frankes rakstzīmju kartes aktivitātē?

Iekļaujiet galvenās rakstzīmes, piemēram, Annai Frankei , viņas ģimenei un citiem noslēpuma nama locekļiem. Apsveriet arī palīdzētājus, piemēram, Elli Vossen, Koophiusa kungu, Kralera kungu, Henkam Van Santenam, un pat mājdzīvniekus, piemēram, Mouschi un Boche, lai padziļinātu izpēti.

Q: Kādi ir daži padomi rakstzīmju attīstības mācīšanai, izmantojot "Annas Frankes dienasgrāmatu"?

Veiciniet skolēnus analizēt rakstzīmju izmaiņas laikā, pētīt, kā ierobežojumi ietekmē attiecības, un apdomāt, kā Annas perspektīva ietekmē viņas aprakstus. Rakstzīmju sadalīšana grupās un rezultātu prezentēšana var padziļināt izpratni.

Q: Kāpēc ir svarīgi saprast rakstzīmju īpašības, studējot "Annas Frankes dienasgrāmatu"?

Saprast rakstzīmju īpašības palīdz skolēniem saistīt stāstu ar personīgo izaugsmi, atpazīt rakstzīmju attīstību un redzēt, kā viņu rīcība ietekmē citus. Šī izpratne veicina empātiju un bagātīgu izpratni par vēsturisko kontekstu.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Mēs redzam daudz rakstzīmes, izmantojot Anne acīs, un, lai gan viņas apraksti dažkārt neobjektīvi, Anna rāda pārsteidzošu daudzumu ieskatu. Anne pievērš lielu uzmanību, lai sniegtu "Kitty" daudz informācijas, un viņa atspoguļo agrākos ierakstus, kad viņa, iespējams, ir pārvarēt ar emocijām. No Secret piebūvē dalībnieki, kā arī tie, kas palīdz viņiem ir, ir liela daļa no stāsta. Ir daudzi konflikti, kas rodas (un stick ap), jo ar dzemdībām, kas veicina to, kā katra rakstzīme attīstās divos gados.

Šajā darbībā, studenti attēlo rakstzīmes stāsts, pievēršot uzmanību fiziskajām un rakstura iezīmēm gan lieliem burtiem. Studentiem sniedz detalizētu informāciju par varoņu rīcību un to, kā tie ietekmē citas rakstzīmes. Turklāt skolēni var noteikt, kā galvenais varonis laika gaitā mainās.

Vai skolēni izveidot rakstzīmes un aizpildīt informāciju no veidnes, vai arī varat veikt rakstzīmes uz tukšo karti un izdrukāt to studentiem, lai pabeigtu. Alternatīvi, piešķirt dažādas rakstzīmes dažādiem studentiem vai grupu iedziļināties. Studenti vai grupas var sniegt savu informāciju ar pārējo klasi.

Papildu rakstzīmes varētu ietvert:

Elli Vossen
Mr Koophius
Mr Kraler
Henks Van Santen
Mouschi
Boche
Lies
vecenīte

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu norādījumi

Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.

Identificējiet galvenās rakstzīmes Anne Frankas dienasgrāmatā un ierakstiet to nosaukumus dažādos nosaukuma lodziņos.
Izvēlieties rakstzīmi, lai attēlotu katru literāro rakstzīmi.

Atlasiet krāsas un radīt piemērotu stāstu un rakstura iezīmes.

Izvēlieties sižetu vai fonu, kas ir jēga rakstzīmei.
Aizpildiet fizikālo / rakstzīmju iezīmes, kā tas mainās laika gaitā un kā šī rakstura mijiedarbojas ar galveno rakstzīmi .
Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Rakstzīmju Karte

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rakstzīmju Karte Rubrika par Vidusskolā

Izveidot rakstzīmju karti rakstzīmes stāsts. Put personāža vārdu virsrakstā kastes un izvēlēties rakstzīmi un skatuves pārstāvēt katru vienu. Kā jūs lasīt, veikt piezīmes par varoņiem, atbildot uz jautājumiem.

	Lietpratējs 33 Points	Jaunas 25 Points	Sākums 17 Points
Rakstzīmju Picture & Scene	Rakstzīmes un ainas visi piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo spēcīgu izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem.	Lielākā daļa no burtiem un ainas ir piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo jaunās izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem.	Daudzi no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. Projekts atspoguļo neizpratni no galvenajiem varoņiem.
Precizitāte Piezīmes	Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza.	Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav.	Liela daļa informācijas par piezīmes ir nepilnīgs un / vai nepareizi un neatbilstoši.
Pūles un Rediģēšana	Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. Pareizrakstības un gramatikas ir pareizi.	Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas kļūdas, pareizrakstības un / vai gramatiku.	Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. Tekstā ir daudz kļūdas pareizrakstības un / vai gramatiku.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Papildu rakstzīmes varētu ietvert:

Elli Vossen
Mr Koophius
Mr Kraler
Henks Van Santen
Mouschi
Boche
Lies
vecenīte

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu norādījumi

Izveidojiet rakstzīmju karti galvenajām rakstzīmēm.

Identificējiet galvenās rakstzīmes Anne Frankas dienasgrāmatā un ierakstiet to nosaukumus dažādos nosaukuma lodziņos.
Izvēlieties rakstzīmi, lai attēlotu katru literāro rakstzīmi.

Atlasiet krāsas un radīt piemērotu stāstu un rakstura iezīmes.

Izvēlieties sižetu vai fonu, kas ir jēga rakstzīmei.
Aizpildiet fizikālo / rakstzīmju iezīmes, kā tas mainās laika gaitā un kā šī rakstura mijiedarbojas ar galveno rakstzīmi .
Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Rakstzīmju Karte

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Rakstzīmju Karte Rubrika par Vidusskolā

	Lietpratējs 33 Points	Jaunas 25 Points	Sākums 17 Points
Rakstzīmju Picture & Scene	Rakstzīmes un ainas visi piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo spēcīgu izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem.	Lielākā daļa no burtiem un ainas ir piemērotas grāmatas varoņiem. Tie atspoguļo jaunās izpratni grāmatas svarīgākajiem simboliem.	Daudzi no burtiem un ainas nesakrīt rakstzīmes grāmatā. Projekts atspoguļo neizpratni no galvenajiem varoņiem.
Precizitāte Piezīmes	Lielākā daļa informācijas par piezīmēm, ir pareiza.	Daudzi no piezīmēm ir pareiza informācija, bet daži ir nepareizi vai nav.	Liela daļa informācijas par piezīmes ir nepilnīgs un / vai nepareizi un neatbilstoši.
Pūles un Rediģēšana	Darbs ir pabeigta, pilnīga, un glīts. Pareizrakstības un gramatikas ir pareizi.	Lielākā daļa no sadaļām rakstzīmju karti bija vismaz mēģinājis, un darbs ir reprezentabls. Tekstā ir dažas kļūdas, pareizrakstības un / vai gramatiku.	Rakstzīmju karte ir nepabeigts un / vai neorganizēta. Tekstā ir daudz kļūdas pareizrakstības un / vai gramatiku.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar Annas Frankas dienasgrāmatas varoņu karti

Organizēt kolektīvu rakstura analīzes diskusiju

Rīkojiet klašu vai mazās grupas diskusiju, kurā skolēni dalās ar saviem rakstura kartēm un ieskatiem. Veiciniet cieņpilnu klausīšanos un aiciniet skolēnus salīdzināt perspektīvas par rakstura motivāciju un izaugsmi. Tas veicina dziļāku izpratni un kritisko domāšanu.

Piešķirt lomas kolēģu atsauksmju sniegšanai par rakstura kartēm

Partnerei vai grupās sadaliet skolēnus un ļaujiet viņiem pārskatīt citu rakstura kartes. Lūdziet skolēniem sniegt konkrētas atzinības un konstruktīvus ieteikumus, lai uzlabotu analīzi un uzmanību detaļām.

Iekļaut citātus no teksta, lai atbalstītu rakstura īpašības

Vadiet skolēnus meklēt un iekļaut tiešas citātus no Annas dienasgrāmatas, kas ilustrē katra rakstura personību vai pārmaiņas. Šāda pieeja stiprina pierādījumu balstītu domāšanu un sasaista analīzi ar avotu.

Rādīt pabeigtos rakstura kartes klasē

Izveidojiet ziņojumu dēli vai īpašu sienu, kur skolēni var ievietot savus pabeigtos rakstura kartes. Svētiet radošumu un veiciniet skolēnus atsaukties uz vizuālo displeju nākotnes stundās vai diskusijās.

Bieži uzdotie jautājumi par Annas Frankas dienasgrāmatas tēlu karti

Kas ir rakstzīmju karte "Annas Frankes dienasgrāmatā"?

Rakstzīmju karte "Annas Frankes dienasgrāmatā" ir vizuāls rīks, kas palīdz skolēniem organizēt informāciju par katru rakstzīmi, ieskaitot tās raksturojumu, attiecības un to, kā tās mainās visā stāstā. Tas veicina dziļāku izpratni, ļaujot analizēt gan galvenās, gan mazākās rakstzīmes no Annas skatpunkta.

Kā izveidot rakstzīmju karti Annas Frankes dienasgrāmatas mācību stundā?

Lai izveidotu rakstzīmju karti, skolēni identificē galvenās rakstzīmes, izmanto šablonu vai tukšu karti un aizpilda detaļas, piemēram, fiziskās īpašības, personību un attiecības. Viņi var pievienot vizuālus elementus, izvēlēties piemērotas krāsas un prezentēt savus secinājumus klasei diskusijai.

Kurus rakstzīmju tipus būtu jāiekļauj Annas Frankes rakstzīmju kartes aktivitātē?

Iekļaujiet galvenās rakstzīmes, piemēram, Annai Frankei, viņas ģimenei un citiem noslēpuma nama locekļiem. Apsveriet arī palīdzētājus, piemēram, Elli Vossen, Koophiusa kungu, Kralera kungu, Henkam Van Santenam, un pat mājdzīvniekus, piemēram, Mouschi un Boche, lai padziļinātu izpēti.

Kādi ir daži padomi rakstzīmju attīstības mācīšanai, izmantojot "Annas Frankes dienasgrāmatu"?

Veiciniet skolēnus analizēt rakstzīmju izmaiņas laikā, pētīt, kā ierobežojumi ietekmē attiecības, un apdomāt, kā Annas perspektīva ietekmē viņas aprakstus. Rakstzīmju sadalīšana grupās un rezultātu prezentēšana var padziļināt izpratni.

Kāpēc ir svarīgi saprast rakstzīmju īpašības, studējot "Annas Frankes dienasgrāmatu"?

Saprast rakstzīmju īpašības palīdz skolēniem saistīt stāstu ar personīgo izaugsmi, atpazīt rakstzīmju attīstību un redzēt, kā viņu rīcība ietekmē citus. Šī izpratne veicina empātiju un bagātīgu izpratni par vēsturisko kontekstu.