"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/anne-frank-no-jauna-meitene-dienasgrāmata-anne-frank/literatūras-konflikts
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
ELA vienību laikā bieži tiek mācīti literāri konflikti. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažāda veida literāriem konfliktiem, ir scenāriju veidošana. Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru un attēlo to, izmantojot scenārijus, ir lielisks veids, kā pastiprināt mācību stundu.
Anne Franka: Jaunas meitenes dienasgrāmata ir konfliktu pilna. Starp varoņiem ir daudz starppersonu konfliktu, kā arī lielāki sabiedrības konflikti. Franki ir spiesti slēpties nacistu režīma pret ebrejiem vērstās politikas dēļ, un mazākā mērogā Ansi kaitina un sāpina pieaugušie, kuri viņu kritizē.
Lieciet studentiem izvēlēties vienu vai vairākus konfliktus filmā Anne Frank: Jaunas meitenes dienasgrāmata . Izmantojot T-diagrammu vai tradicionālo sižetu, studenti var identificēt dažādus konfliktu piemērus un attēlot tos ar paskaidrojumiem. Zemāk redzamajā prototipa piemērā katra šūna satur noteiktu konflikta veidu. Tiek parādīts konflikta veids, kas vizuāli attēlots ar ainas skaidrojumu un kā tas atbilst konkrētai konflikta kategorijai.
Literārā konflikta piemēri Anne Frank
CILVĒKS pret vīrieti
Van Daan kundze un Van Daan kungs regulāri strīdas, dažkārt par ļoti triviālām lietām. Ierobežotā vieta slepenajā pielikumā nozīmē, ka tas ietekmē arī pārējos pasažierus.
CILVĒKS pret sevi
Anne cīnās ar noslēgtības izolāciju un garlaicību slepenajā pielikumā un ar bailēm tikt pieķertai. Viņa raksta vēstules savam draugam "Kitija", kas patiešām ir dienasgrāmatas ieraksti.
CILVĒKS pret sabiedrību
Līdz Otrajam pasaules karam un tā laikā nacistiskā Vācija vajāja un galu galā ieslodzīja ebrejus koncentrācijas nometnēs. Tur nomira miljoniem ebreju.
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu konfliktu dienasgrāmata Anne Frank.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt konfliktus dienasgrāmata Anne Frank.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Veidi Literatūras Konfliktu Špikeri un Vidusskolā
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta no stāsta. Atbalsts savu izvēli ar pierādījumiem no teksta.
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Students identificē konfliktu, kā to norādījis un uzlīmes tos precīzi pareizajās kategorijās. | Studentu kļūdaini identificē vienu konfliktu, vai tā ir iekļauta nepareizā kategorijā. | Students kļūdaini identificē divus vai vairākus konfliktus, vai ietver tos nepareizi kategorijās. |
| Konfliktu Skaidrojums | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, ne tikai vispārēju problēmu. Tekstā ir skaidri paskaidrots, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, bet var nebūt skaidrību. Teksts var neizdoties, lai pilnībā izskaidrotu, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas trūkst tekstu vai ir tikai daļēji un / vai neprecīzu informāciju. |
| Montāžas Attēlu un Intensitātes | Studentu skaidri parāda centienus nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu no grāmatas. Aina ir skaidri identificējams, pamatojoties uz grafisko attēlošanu. | Studentu mēģina nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu, lietojot grafikas, bet attēlojums var būt mulsinoši, nekārtīgas vai trūkst kādu detaļu. | Students nav skaidri nodot iestatījumu, rakstzīmes un ainas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Students veic vienu vai divus nelielus kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. |
Nodarbību Plāna Pārskats
ELA vienību laikā bieži tiek mācīti literāri konflikti. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažāda veida literāriem konfliktiem, ir scenāriju veidošana. Tas, ka skolēni izvēlas katra literārā konflikta piemēru un attēlo to, izmantojot scenārijus, ir lielisks veids, kā pastiprināt mācību stundu.
Anne Franka: Jaunas meitenes dienasgrāmata ir konfliktu pilna. Starp varoņiem ir daudz starppersonu konfliktu, kā arī lielāki sabiedrības konflikti. Franki ir spiesti slēpties nacistu režīma pret ebrejiem vērstās politikas dēļ, un mazākā mērogā Ansi kaitina un sāpina pieaugušie, kuri viņu kritizē.
Lieciet studentiem izvēlēties vienu vai vairākus konfliktus filmā Anne Frank: Jaunas meitenes dienasgrāmata . Izmantojot T-diagrammu vai tradicionālo sižetu, studenti var identificēt dažādus konfliktu piemērus un attēlot tos ar paskaidrojumiem. Zemāk redzamajā prototipa piemērā katra šūna satur noteiktu konflikta veidu. Tiek parādīts konflikta veids, kas vizuāli attēlots ar ainas skaidrojumu un kā tas atbilst konkrētai konflikta kategorijai.
Literārā konflikta piemēri Anne Frank
CILVĒKS pret vīrieti
Van Daan kundze un Van Daan kungs regulāri strīdas, dažkārt par ļoti triviālām lietām. Ierobežotā vieta slepenajā pielikumā nozīmē, ka tas ietekmē arī pārējos pasažierus.
CILVĒKS pret sevi
Anne cīnās ar noslēgtības izolāciju un garlaicību slepenajā pielikumā un ar bailēm tikt pieķertai. Viņa raksta vēstules savam draugam "Kitija", kas patiešām ir dienasgrāmatas ieraksti.
CILVĒKS pret sabiedrību
Līdz Otrajam pasaules karam un tā laikā nacistiskā Vācija vajāja un galu galā ieslodzīja ebrejus koncentrācijas nometnēs. Tur nomira miljoniem ebreju.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu konfliktu dienasgrāmata Anne Frank.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt konfliktus dienasgrāmata Anne Frank.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no stāsta.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Veidi Literatūras Konfliktu Špikeri un Vidusskolā
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta no stāsta. Atbalsts savu izvēli ar pierādījumiem no teksta.
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | Students identificē konfliktu, kā to norādījis un uzlīmes tos precīzi pareizajās kategorijās. | Studentu kļūdaini identificē vienu konfliktu, vai tā ir iekļauta nepareizā kategorijā. | Students kļūdaini identificē divus vai vairākus konfliktus, vai ietver tos nepareizi kategorijās. |
| Konfliktu Skaidrojums | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, ne tikai vispārēju problēmu. Tekstā ir skaidri paskaidrots, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas tekstā apraksta konkrētu piemēru, kas attēlots, bet var nebūt skaidrību. Teksts var neizdoties, lai pilnībā izskaidrotu, kā piemērs atspoguļo savu īpašu veidu konfliktu. | Montāžas trūkst tekstu vai ir tikai daļēji un / vai neprecīzu informāciju. |
| Montāžas Attēlu un Intensitātes | Studentu skaidri parāda centienus nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu no grāmatas. Aina ir skaidri identificējams, pamatojoties uz grafisko attēlošanu. | Studentu mēģina nodot iestatījumu, rakstzīmes un konkrētu ainu, lietojot grafikas, bet attēlojums var būt mulsinoši, nekārtīgas vai trūkst kādu detaļu. | Students nav skaidri nodot iestatījumu, rakstzīmes un ainas. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Students veic vienu vai divus nelielus kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. |
Kā rīkoties ar literāro konfliktu "Anna Franka: Jaunas meitenes dienasgrāmata"
1
Plānojiet literāro konfliktu lomu spēles aktivitāti, lai dziļāk izprastu
Iesaistiet skolēnus interaktīvā lomu spēļu aktivitātē, lai viņi tiešām pieredzētu literāro konfliktu. Vaidrošana ļauj atdzīvināt konfliktus no Annas Frankas: Jaunās meitenes dienasgrāmata, veicinot empātiju un kritisko domāšanu, kad skolēni atveido ainas un reflektē par rakstzīmju motivācijām.
2
Izvēlieties galvenās konflikta ainas lomu spēlei
Izvēlieties svarīgas konflikta brīžus no grāmatas, piemēram, strīdus starp rakstzīmēm vai iekšējo cīņu ar Annu. Izvēlieties ainas, kas rāda dažādu konfliktu veidus, lai pieredze būtu jēgpilna un daudzveidīga jūsu skolēniem.
3
Piešķiriet lomas un paskaidrojiet rakstzīmju fonus
Sadaliniet skolēnus mazās grupās un piešķiriet katrai ainas un rakstzīmju lomai. Sniedziet īsu rakstzīmju fonu, lai skolēni saprastu viņu motivācijas un skatpunktus.
4
Vadiet skolēnus rakstīt scenārijus un mēģinājumus
Atļaujiet grupām izdomāt vai uzrakstīt vienkāršus scenārijus, kas izceļ konfliktu. Veiciniet skolēnus izmantot tiešas citātus no dienasgrāmatas, cik vien iespējams, lai padziļinātu autentiskumu un izpratni.
5
Vadīt priekšnesumus un grupu diskusijas
Atļaujiet katrai grupai uzstāt savu ainu klases priekšā. Vadiet diskusiju pēc priekšnesuma par to, kā jutusies rakstzīmes, kas izraisīja konfliktu un kā tas tika vai varētu tikt atrisināts, veicinot empātiju un analīzi.
Bieži uzdotie jautājumi par Annu Franku: Jaunas meitenes dienasgrāmata Literārais konflikts
Kādi ir galvenie konflikti Anne Frank: Jaunās meitenes dienasgrāmatā?
Anne Frank: Jaunās meitenes dienasgrāmata ietver vairākus konflikta veidus, tostarp Varonis pret Varonisi (Anne un kundze Van Daan), Varonis pret Sevi (Anne iekšējās cīņas), un Varonis pret Sabiedrību (Franku ģimenes vajāšana nacistu režīmā).
Kā es varu mācīt literāro konfliktu, izmantojot Anne Frank dienasgrāmatu?
Izmantojiet stāstu tabulas vai T-shēmas, lai palīdzētu skolēniem atpazīt un attēlot dažādus konfliktiem veidus no Anne Frank dienasgrāmatas. Lūdziet skolēniem izvēlēties ainas, kurās ir konflikti, un paskaidrot, kāda veida katrs atbilst.
Kāds ir piemērs Konfliktam Varonis pret Sevi Anne Frank dienasgrāmatā?
Piemērs Varonis pret Sevi ir Anne cīņa ar izolāciju, bailēm un garlaicību, slēpjoties Slepenajā bēniņā, ko viņa izsaka savās dienasgrāmatas ierakstos.
Kāpēc literārais konflikts ir svarīgs vidusskolas ELA stundās?
Izpratne par literāro konfliktu palīdz skolēniem analizēt rakstura motivāciju, darbības sižetu un tēmas, veicinot dziļāku lasīšanas izpratni un kritisko domāšanu ELA.
Kādas stāstu aktivitātes var palīdzēt skolēniem mācīties par konfliktiem Anne Frank dienasgrāmatā?
Uzdeviet skolēniem izveidot stāstu tabulas, kas attēlo vismaz trīs konfliktu veidus no dienasgrāmatas. Lai viņi ilustrētu katru konfliktu, to marķētu un uzrakstītu īsu aprakstu, kā tas atbilst šai kategorijai.
Vairāk Storyboard That Darbības
Anne Frank: No Jauna Meitene Dienasgrāmata
Attēlu Piedēvējumi
- Fledermaus Kabarett und Theater, poster • MCAD Library • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fromme's Calendar, poster • MCAD Library • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yiddish theater poster for Molly Picon in "Muchacha Del Circo" at Teatro Excelsior • Center for Jewish History, NYC • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/anne-frank-no-jauna-meitene-dienasgrāmata-anne-frank/literatūras-konflikts
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
