„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Be šios veiklos, studentai sukurti už personažų kontūrus į istoriją, ypatingą dėmesį į jausmus ir veiksmus tiek didelių ir nedidelių ženklų. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie personažo veiksmus, kaip jie daro įtaką kitų simbolių, ir kaip pagrindinis veikėjas pasikeitė laikui bėgant.
Jūs galite paspausti ant šio žemėlapio ir sukurti kopiją savo mokytojų sąskaita. Naudokite jį kaip arba redaguoti jį savo klasės lygį. Spausdinimas kaip lapuose, jūsų mokiniams baigti skaitant, yra greitas ir paprastas būdas įtraukti šią simbolių žemėlapį į savo klasėje.
Čia yra pavyzdys Brady Parks:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite pagrindinių simbolių simbolių žemėlapį.
Įvertinimas Lygis 4-5
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Be šios veiklos, studentai sukurti už personažų kontūrus į istoriją, ypatingą dėmesį į jausmus ir veiksmus tiek didelių ir nedidelių ženklų. Studentai taip pat gali pateikti išsamią informaciją apie personažo veiksmus, kaip jie daro įtaką kitų simbolių, ir kaip pagrindinis veikėjas pasikeitė laikui bėgant.
Jūs galite paspausti ant šio žemėlapio ir sukurti kopiją savo mokytojų sąskaita. Naudokite jį kaip arba redaguoti jį savo klasės lygį. Spausdinimas kaip lapuose, jūsų mokiniams baigti skaitant, yra greitas ir paprastas būdas įtraukti šią simbolių žemėlapį į savo klasėje.
Čia yra pavyzdys Brady Parks:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite pagrindinių simbolių simbolių žemėlapį.
Įvertinimas Lygis 4-5
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Pridėjus tiesioginius citatus ir įsivaizduojamas pokalbių scenas padeda mokiniams analizuoti veikėjo motyvus ir emocijas kontekste. Skatinkite mokinius pasirinkti arba parašyti trumpus dialogus, kurie parodo, kaip veikėjai reaguoja į iššūkius ar bendrauja su kitais, tai skatina giliau suprasti.
Veskite mokinius ieškoti eilučių, kurios atskleidžia jausmus, asmenybę ar santykius. Naudokite mąstymo garsinimo metodus, parodydami, kodėl citata yra svarbi, sutelkiant dėmesį į tai, kaip ji atskleidžia veikėjo augimą ar požiūrį pasakojime.
Pakvieskite mokinius parašyti arba įklijuoti trumpus dialogo ištraukas šalia veikėjo vardo ar bruožų. Šis vizualinis ryšys padeda aiškiau suprasti veikėjo motyvaciją ir emocijas ir įsiminti jas geriau.
Pakvieskite mokinius pasidalinti savo pasirinktu dialogu porose ar mažose grupėse. Diskusijos apie pasirinkimus padeda mokiniams pamatyti, kaip skirtingos eilutės pabrėžia unikalius veikėjo bruožus ar posūkius.
Red Kayak personažų žemėlapis yra grafinė organizatoriaus priemonė, padedanti mokiniams aprašyti ir analizuoti istorijos pagrindinius ir šalutinius veikėjus, jų bruožus, veiksmus, iššūkius ir vystymąsi skaitant.
Jūs galite spausdinti personažų žemėlapio lapą, kad mokiniai galėtų jį užpildyti skaitant, skatindami juos stebėti kiekvieno veikėjo bruožus, iššūkius ir augimą. Tai paprastas būdas pagerinti supratimą ir įsitraukimą klasėje.
Pavyzdžiai, apibūdinantys Brady Parks veikėjo bruožus, yra drąsa ir ryžtas. Jis susiduria su sunkiais iššūkiais, tokiais kaip gelbėti Beną ir susidoroti su sudėtinga orų situacija.
Stebėjimas veikėjų pokyčių padeda mokiniams geriau suprasti veikėjo raidą, motyvus ir įvykių poveikį pagrindiniam veikėjui, tai gilina supratimą ir kritinį mąstymą.
Geriausias būdas pritaikyti personažų žemėlapį yra supaprastinti užduotis jaunesniems mokiniams arba pridėti detalesnius analizės klausimus vyresniems. Redaguojant šabloną pagal klasės poreikius, jis tampa lankstus įvairių klasių lygiams.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja