Storyboard That : Šalies Istorijos Laiko Juostos Pamoka

Q: Kas yra laikotarpio projektas, mokantis šalies istoriją?

Laikotarpio projektas apima mokinių tyrimus ir pagrindinių įvykių bei etapų iš šalies istorijos sudėjimą į vizualią seką. Tai padeda mokiniams suprasti istorinį vystymąsi ir svarbiausius įvykius, juos išdėstant chronologine tvarka, dažnai papildomą iliustracijomis ir aprašymais.

Q: Kaip galiu padėti mokiniams sukurti skaitmeninį miesto, valstijos ar šalies laikotarpio grafiką?

Vadovaukite mokiniams tyrinėti pagrindinius įvykius naudodami mokyklos išteklius, įrašyti jų išvadas į laikotarpio grafinį organizatorių ir tada naudoti skaitmeninius įrankius kurti laikotarpį. Skatinkite juos pridėti iliustracijų, simbolių, vėliavų ir trumpų aprašymų, kad laikotarpis būtų patrauklus ir informatyvus.

Q: Kokie yra kūrybiški būdai parodyti mokinių laikotarpius klasėje?

Kūrybiškos parodos galimybės apima mokinių laikotarpių spausdinimą ir sujungimą į bendrą istorinę seką, kurti laikotarpio plakatus pristatymams ar galerijos perėjimams, arba naudoti kelias šablonus įvairių vaizdinių pasakojimo būdų leidimui.

Q: Ką mokiniai turėtų įtraukti į šalies istorijos laikotarpio užduotį?

Mokiniai turėtų įtraukti 5–10 pagrindinių įvykių etapų su datomis, įvykio pavadinimais, 1–3 sakinių aprašymais ir originaliomis iliustracijomis, atspindinčiomis peizažus, simbolius ar vėliavas , susijusias su šalimi. Aiški organizacija ir vaizdiniai elementai padeda gilinti supratimą.

Q: Kaip mokytojai gali pritaikyti laikotarpio projektą skirtingų klasių lygiams ar grupių dydžiams?

Mokytojai gali sureguliuoti sudėtingumą keisdami reikalingų įvykių skaičių, siūlydami kelis laikotarpio šablonus arba paskirdami tyrimą pagal laikotarpius grupėse. Tai padaro projektą lankstesnį įvairiems klasių lygiams ir tiek individualiam, tiek grupiniam darbui.

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

Studentai gali pademonstruoti savo žinias apie konkretų miestą, valstybę ar šalį, sukurdami svarbių vietos istorijos etapų ir įvykių laiko juostą. Mokiniai gali tyrinėti vietą naudodamiesi mokyklos ištekliais ir stebėti savo atradimus laiko juostos grafinėje tvarkyklėje. Tada jie gali sukurti savo skaitmeninę laiko juostą, įskaitant pagrindinių įvykių iliustracijas ir aprašymus. Jie turėtų apimti kraštovaizdžius, miestelius ar miesto peizažus, panašius į jų šalį, simbolius, vėliavas ir kitus šaliai aktualius piešinius ir daiktus. Mokytojai gali pasirinkti, kiek renginių turėtų įtraukti mokiniai. Kad tai būtų klasės projektas, paskirkite mokiniams skirtingus tyrimo laikotarpius. Tada mokiniai gali juos atsispausdinti, kad galėtų prisijungti!

Norėdami pakeisti laiko juostos išdėstymą, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą galerijoje. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad mokiniams būtų daug parinkčių, ir atitinkamai pakoreguoti instrukcijas.

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Terminas:

Tikslas: sukurkite laiko juostą, kuri išryškintų svarbius jums paskirto miesto, valstijos ar šalies etapus ir įvykius.

Mokinio instrukcijos:

Spustelėkite „Pradėti užduotį“
Ištirkite jums priskirtą vietą naudodami grafinį tvarkyklę, kad parašytumėte svarbią informaciją.
Pasirinkite 5–10 pagrindinių šios vietos istorijos etapų. Įrašykite jų datas laiko juostos makete.
Pridėkite kiekvieno įvykio pavadinimą ir 1–3 sakinius išsamaus aprašymo, kad atsakytumėte į kiekvieną raginimą.
Įtraukite kiekvieno įvykio iliustraciją naudodami tinkamus personažus, elementus ir scenas.
Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis --- N / A ---

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Individualus

Veiklos Rūšis: Laiko Juostos

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Istorinė Chronologija

Pasirinkite 6 pagrindinius etapus supratimo vystymąsi šioje temoje ir gaminti grafikas siužetinės linijos rodo, kaip idėjos pasikeitė ir kodėl.

	Žinovas	Kylančios	Pradedant
Įvykio aprašymas	Visos ląstelės yra aiškiai aprašyti su informacija nuo etapo reikšmę.	Visos ląstelės yra aiškiai aprašyta.	Kai ląstelės aprašyti.
Vizualizacija	Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja visas 6 pasirinktus istorinius momentus.	Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja kai kurie iš 6 pasirinktus istorinius momentus.	Siužetinės linijos ląstelės aiškiai daro ne bet koks iš 6 pasirinktus istorinius momentus.
Įrodymai Pastangų	Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota.	Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus.	Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

Terminas:

Tikslas: sukurkite laiko juostą, kuri išryškintų svarbius jums paskirto miesto, valstijos ar šalies etapus ir įvykius.

Mokinio instrukcijos:

Spustelėkite „Pradėti užduotį“
Ištirkite jums priskirtą vietą naudodami grafinį tvarkyklę, kad parašytumėte svarbią informaciją.
Pasirinkite 5–10 pagrindinių šios vietos istorijos etapų. Įrašykite jų datas laiko juostos makete.
Pridėkite kiekvieno įvykio pavadinimą ir 1–3 sakinius išsamaus aprašymo, kad atsakytumėte į kiekvieną raginimą.
Įtraukite kiekvieno įvykio iliustraciją naudodami tinkamus personažus, elementus ir scenas.
Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis --- N / A ---

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Individualus

Veiklos Rūšis: Laiko Juostos

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Istorinė Chronologija

Pasirinkite 6 pagrindinius etapus supratimo vystymąsi šioje temoje ir gaminti grafikas siužetinės linijos rodo, kaip idėjos pasikeitė ir kodėl.

	Žinovas	Kylančios	Pradedant
Įvykio aprašymas	Visos ląstelės yra aiškiai aprašyti su informacija nuo etapo reikšmę.	Visos ląstelės yra aiškiai aprašyta.	Kai ląstelės aprašyti.
Vizualizacija	Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja visas 6 pasirinktus istorinius momentus.	Siužetinės linijos ląstelės aiškiai iliustruoja kai kurie iš 6 pasirinktus istorinius momentus.	Siužetinės linijos ląstelės aiškiai daro ne bet koks iš 6 pasirinktus istorinius momentus.
Įrodymai Pastangų	Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota.	Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus.	Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų.

Kopijuoti Veiklą

Kaip papasakoti apie šalies istoriją

Organizuoti bendrą klasės laiko juostos projektą

Priskirkite kiekvienam mokiniui arba mažai grupei konkrečią laikotarpio ar svarbiausių įvykių sritį, kurią jie tyrinės ir pristatys. Šis požiūris skatina komandinius darbus ir užtikrina išsamų šalies istorijos vaizdą.

Vadovaukite mokiniams renkant patikimus šaltinius

Rekomenduokite amžiui tinkamas knygas, interneto svetaines ir duomenų bazes, kurių pagalba mokiniai surinks tikslią informaciją. Padedant mokiniams vertinti šaltinius, ugdomi kritinio tyrimo įgūdžiai ir užtikrinama patikima turinio kokybė.

Pademonstruoti, kaip santraukti istorinius įvykius laiko juostoms

Demonstruokite, kaip sutrumpinti sudėtingus įvykius į trumpus, aiškius aprašymus, kurie tilps ant laiko juostos. Tai padeda mokiniams rašyti glaustus, informatyvius aprašymus apie kiekvieną įvykį.

Inkorporuoti mokinių atsiliepimų sesijas

Palengvinkite struktūruotas galimybes mokiniams peržiūrėti ir teikti atsiliepimus apie vieni kitų laiko juostų įrašus. Mokinių atsiliepimai skatina refleksiją ir padeda gerinti darbo kokybę.

Rodyti ir švęsti baigtas laiko juostas

Sukurkite galerijos vaikščiojimą arba skaitmeninį pristatymą, kuriame būtų parodyti mokinių darbai. Dalijimasis baigtais projektais stiprina pasididžiavimą ir skatina gilų įsitraukimą į istoriją.

Dažnai užduodami klausimai apie šalies istoriją

Kas yra laikotarpio projektas, mokantis šalies istoriją?

Laikotarpio projektas apima mokinių tyrimus ir pagrindinių įvykių bei etapų iš šalies istorijos sudėjimą į vizualią seką. Tai padeda mokiniams suprasti istorinį vystymąsi ir svarbiausius įvykius, juos išdėstant chronologine tvarka, dažnai papildomą iliustracijomis ir aprašymais.

Kaip galiu padėti mokiniams sukurti skaitmeninį miesto, valstijos ar šalies laikotarpio grafiką?

Vadovaukite mokiniams tyrinėti pagrindinius įvykius naudodami mokyklos išteklius, įrašyti jų išvadas į laikotarpio grafinį organizatorių ir tada naudoti skaitmeninius įrankius kurti laikotarpį. Skatinkite juos pridėti iliustracijų, simbolių, vėliavų ir trumpų aprašymų, kad laikotarpis būtų patrauklus ir informatyvus.

Kokie yra kūrybiški būdai parodyti mokinių laikotarpius klasėje?

Kūrybiškos parodos galimybės apima mokinių laikotarpių spausdinimą ir sujungimą į bendrą istorinę seką, kurti laikotarpio plakatus pristatymams ar galerijos perėjimams, arba naudoti kelias šablonus įvairių vaizdinių pasakojimo būdų leidimui.

Ką mokiniai turėtų įtraukti į šalies istorijos laikotarpio užduotį?

Mokiniai turėtų įtraukti 5–10 pagrindinių įvykių etapų su datomis, įvykio pavadinimais, 1–3 sakinių aprašymais ir originaliomis iliustracijomis, atspindinčiomis peizažus, simbolius ar vėliavas, susijusias su šalimi. Aiški organizacija ir vaizdiniai elementai padeda gilinti supratimą.

Kaip mokytojai gali pritaikyti laikotarpio projektą skirtingų klasių lygiams ar grupių dydžiams?

Mokytojai gali sureguliuoti sudėtingumą keisdami reikalingų įvykių skaičių, siūlydami kelis laikotarpio šablonus arba paskirdami tyrimą pagal laikotarpius grupėse. Tai padaro projektą lankstesnį įvairiems klasių lygiams ir tiek individualiam, tiek grupiniam darbui.