„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Kanados istorijoje yra daug įdomių ir įtakingų žmonių, kuriuos studentai gali tirti, kad geriau suprastų Kanados praeitį ir dabartį. Tikrų žmonių tyrimas padeda studentams konkrečiau ir užjaučiau suprasti skirtingų žmonių kultūrą, gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Studentai tyrinės asmenį ir sukurs biografijos plakatą, kuriame bus pabrėžti jų pasiekimai ar svarbūs momentai .
Jei norite, raskite daugiau biografijos plakatų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirti garsų ar žinomą asmenį iš Kanados istorijos. Sukurkite biografijos plakatą, kuriame pabrėžiami pagrindiniai jų pasiekimai.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Asmens atvaizdas, vardas, gimimo / mirties datos, pasiekimai.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Biografijos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Reikia Tobulinimo | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent penki svarbūs faktai apie įžymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei penki svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas yra neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Menas, pasirinktas vaizduoti scenas, personažus ir daiktus, kurie tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Jie pagerina plakatą, simbolizuoja arba iliustruoja svarbius faktus apie figūrą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Scenoms, veikėjams ir daiktams pavaizduoti pasirinktas menas dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Scenoms, veikėjams ir daiktams vaizduoti pasirinktas menas yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Kanados istorijoje yra daug įdomių ir įtakingų žmonių, kuriuos studentai gali tirti, kad geriau suprastų Kanados praeitį ir dabartį. Tikrų žmonių tyrimas padeda studentams konkrečiau ir užjaučiau suprasti skirtingų žmonių kultūrą, gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Studentai tyrinės asmenį ir sukurs biografijos plakatą, kuriame bus pabrėžti jų pasiekimai ar svarbūs momentai .
Jei norite, raskite daugiau biografijos plakatų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirti garsų ar žinomą asmenį iš Kanados istorijos. Sukurkite biografijos plakatą, kuriame pabrėžiami pagrindiniai jų pasiekimai.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Asmens atvaizdas, vardas, gimimo / mirties datos, pasiekimai.
Įvertinimas Lygis 6-8
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Biografijos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Reikia Tobulinimo | |
|---|---|---|---|
| Apibūdinimas | Aprašyme pateikiami bent penki svarbūs faktai apie įžymią ar istorinę asmenybę. | Apraše yra mažiau nei penki svarbūs faktai arba pateikiama informacija, nesusijusi su garsia ar istorine asmenybe. | Aprašymas yra neišsamus ir jame nėra svarbios informacijos apie garsųjį ar istorinį asmenį. |
| Meniniai Vaizdiniai | Menas, pasirinktas vaizduoti scenas, personažus ir daiktus, kurie tinka garsiai ar istorinei asmenybei. Jie pagerina plakatą, simbolizuoja arba iliustruoja svarbius faktus apie figūrą. Skiriamas laikas ir rūpestis, kad scenos būtų tvarkingos, traukiančios akį ir kūrybiškos. | Scenoms, veikėjams ir daiktams pavaizduoti pasirinktas menas dažniausiai yra tikslus, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, kurios atitraukia dėmesį nuo užduoties. Scenos konstrukcijos tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Scenoms, veikėjams ir daiktams vaizduoti pasirinktas menas yra per ribotas arba neišsamus. |
| Anglų Konvencijos | Idėjos organizuojamos. Yra nedaug gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų arba jų nėra. | Idėjos dažniausiai organizuojamos. Yra gramatinių, mechaninių ar rašybos klaidų. | Siužetinės lentelės tekstą sunku suprasti. |
Skatinkite mokinius tyrinėti tiek gerai žinomus, tiek mažiau žinomus įvairovės asmenis, siekiant skatinti įtrauktį ir plėsti perspektyvas. Rekomenduojama naudoti sąrašus, bibliotekos išteklius ir pamokų diskusijas, kad atrastumėte įvairius pavyzdžius už gerai žinomų vardų ribų.
Pateikite mokiniams šabloną arba grafikos organizatorių, kuris padės struktūrizuoti jų biografijos tyrimus. Organizatoriai gali apimti skyrius apie asmeninę informaciją, pagrindinius pasiekimus, iškilusias problemas ir įdomius faktus, kad informacija būtų lengviau surenkama ir pristatoma.
Modeliuokite, kaip naudotis patikimomis knygomis, internetinėmis duomenų bazėmis ir edukacinėmis svetainėmis tyrimams. Pasidalinkite trumpu rekomenduojamų išteklių sąrašu ir parodykite, kaip patikrinti šaltinio patikimumą prieš jį naudojant jų plakate.
Vadovaukite mokiniams koncentruotis į pagrindines sąvokas ir formuluoti aiškias, glaustas sakinių formuluotes jų plakatuose. Praktikuokitės kartu, paversdami ilgas pastraipas į trumpus taškus, kurie išryškina svarbiausius pasiekimus ir bruožus.
Organizuokite klasės galerijos peržiūrą, kur mokiniai eksponuos ir dalinsis savo biografijos plakatais. Skatinkite peer feedback ir diskusijas, kad mokiniai įvertintų studijuotų įtakingų Kanadiečių įvairovę ir sustiprintų pristatymo pasitikėjimą.
Kanados biografijos plakato užduotis reikalauja, kad mokiniai ištirtų žinomą Kanados asmenybę ir sukurtų vizualųjį plakatą, pabrėžiant jo pasiekimus, gyvenimo įvykius ir įtaką Kanados istorijai. Tai sujungia tyrimo įgūdžius su kūrybine prezentacija.
Pasirinkite asmenį, kuris įtakojo Kanados istoriją, pvz., aktyvistus, lyderius ar menininkus. Apsvarstykite asmenis su unikaliomis indėlėmis, įvairiomis kilmėmis ar kurie įkvepia jus. Straipsnyje pateikiamos žymios pasirinktys iš 1800-ųjų.
Įtraukite asmens vardą, nuotrauką, gimimo ir mirties datą (jei taikoma) ir apibendrinimą apie jų pagrindinius pasiekimus. Pridėkite vaizdus ir žodžius, kurie fiksuoja svarbius momentus ir jų įtaką.
Galite rasti biografijos plakatų šablonus mokymo svetainėse, mokytojų išteklių platformose arba ieškodami internete spausdinamų šablonų. Jie padeda struktūruoti projektą ir padaryti jį vizualiai patrauklų.
Pavyzdžiai apima Laura Secord, Vado Tecumseho, Mary Ann Shadd Cary, Louis Riel, Emily Carr ir Nellie McClung. Šios asmenybės padarė reikšmingą indėlį į Kanados istoriją ir kultūrą.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja