„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/iš-dviejų-miestų-pasaka-charles-dickens/tvistinė-analizė
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Kitas puikus būdas įsitraukti į savo mokinius yra sukurti užrašus, kurie tiria toną, žodį, vaizdą, stilių ir temą. Ši veikla vadinama akronimu „ TWIST “. TWIST sistemoje studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar keletą puslapių, kad galėtų pažvelgti į autoriaus prasmę.
Naudodami ištrauką iš „Dviejų miestų pasakos“ , studentai gali pavaizduoti, paaiškinti ir aptarti svarbius teksto kabutes ir analizuoti autoriaus stiliaus ir žodžio pasirinkimo naudojimą, siekiant padidinti prasmę.
Dviejų miestų pasakos TWIST pavyzdys
Tai buvo geriausias laikas, tai buvo blogiausias laikas, tai buvo išminties amžius, tai buvo kvailumo amžius, tai buvo tikėjimo epocha, tai buvo neįtikėjimo epocha, tai buvo šviesos sezonas, buvo Tamsos sezonas, tai buvo vilties pavasaris, tai buvo nevilties žiema, turėjome viską prieš mus, mes neturėjome nieko prieš mus, mes visi einame tiesiai į dangų, mes visi einame į kitą kelią - Trumpai tariant, šis laikotarpis buvo toks pat, kaip ir dabartinis laikotarpis, kad kai kurios jos triukšmingiausios valdžios institucijos primygtinai reikalavo gauti gerą ar blogą tik aukščiausio lygio palyginimą.
| T |
TONAS | atspindintis, išmintingas, išmintingas, tamsus |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIO PASIRINKIMAS | buvo, geriausias, blogiausias, kvailystė, išmintis, epocha, sezonas, pavasaris, žiema, Šviesa, Tamsus, viltis, neviltis viskas, nieko |
| I |
IMAGERIJA | Tai buvo vilties šaltinis, tai buvo nevilties žiema. |
| S |
STYLE | Ištrauka yra priešprieša. Citavimo trukmė rodo istoriją ir laiką iš praeities, o prieštaravimai egzistuoja tuo pačiu metu, todėl šis laikotarpis yra paradoksalus. |
| T |
TEMA | Pasakotojas apmąsto laiką, kuris yra pražūtingas ir pilnas įtampos, nes aristokratija ir bendrininkai prieštarauja vienas kitam, panašiai kaip prieštaravimai, kuriuos Dickens akcentuoja šiose atidarymo linijose. |
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti Tvist analizę atidarymo dalyje iš dviejų miestų pasaka. Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TWIST laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
TWIST- Tonas Word Pasirinkimas, Vaizdai, Stilius ir Temos
TWIST yra už tam tikrus klausimus reikia užduoti analizuojant tekstą, ypač dirbant su sudėtingais pasakojimų serijos akronimas. Sukurti storyboard kad analizuoja pagrindinius Twist aspektus ištraukoje, įskaitant tikslių arba įdomių vaizdų ir visą paaiškinimus.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Pamokos Plano Apžvalga
Kitas puikus būdas įsitraukti į savo mokinius yra sukurti užrašus, kurie tiria toną, žodį, vaizdą, stilių ir temą. Ši veikla vadinama akronimu „ TWIST “. TWIST sistemoje studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar keletą puslapių, kad galėtų pažvelgti į autoriaus prasmę.
Naudodami ištrauką iš „Dviejų miestų pasakos“ , studentai gali pavaizduoti, paaiškinti ir aptarti svarbius teksto kabutes ir analizuoti autoriaus stiliaus ir žodžio pasirinkimo naudojimą, siekiant padidinti prasmę.
Dviejų miestų pasakos TWIST pavyzdys
Tai buvo geriausias laikas, tai buvo blogiausias laikas, tai buvo išminties amžius, tai buvo kvailumo amžius, tai buvo tikėjimo epocha, tai buvo neįtikėjimo epocha, tai buvo šviesos sezonas, buvo Tamsos sezonas, tai buvo vilties pavasaris, tai buvo nevilties žiema, turėjome viską prieš mus, mes neturėjome nieko prieš mus, mes visi einame tiesiai į dangų, mes visi einame į kitą kelią - Trumpai tariant, šis laikotarpis buvo toks pat, kaip ir dabartinis laikotarpis, kad kai kurios jos triukšmingiausios valdžios institucijos primygtinai reikalavo gauti gerą ar blogą tik aukščiausio lygio palyginimą.
| T |
TONAS | atspindintis, išmintingas, išmintingas, tamsus |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIO PASIRINKIMAS | buvo, geriausias, blogiausias, kvailystė, išmintis, epocha, sezonas, pavasaris, žiema, Šviesa, Tamsus, viltis, neviltis viskas, nieko |
| I |
IMAGERIJA | Tai buvo vilties šaltinis, tai buvo nevilties žiema. |
| S |
STYLE | Ištrauka yra priešprieša. Citavimo trukmė rodo istoriją ir laiką iš praeities, o prieštaravimai egzistuoja tuo pačiu metu, todėl šis laikotarpis yra paradoksalus. |
| T |
TEMA | Pasakotojas apmąsto laiką, kuris yra pražūtingas ir pilnas įtampos, nes aristokratija ir bendrininkai prieštarauja vienas kitam, panašiai kaip prieštaravimai, kuriuos Dickens akcentuoja šiose atidarymo linijose. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti Tvist analizę atidarymo dalyje iš dviejų miestų pasaka. Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TWIST laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
TWIST- Tonas Word Pasirinkimas, Vaizdai, Stilius ir Temos
TWIST yra už tam tikrus klausimus reikia užduoti analizuojant tekstą, ypač dirbant su sudėtingais pasakojimų serijos akronimas. Sukurti storyboard kad analizuoja pagrindinius Twist aspektus ištraukoje, įskaitant tikslių arba įdomių vaizdų ir visą paaiškinimus.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Kaip Tos apie dviejų miestų pasaką TWIST analizė
1
Kaip sukurti TWIST analizę jaunesniems mokiniams?
Suskaidykite kiekvieną TWIST elementą — Toną, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius, Stilių ir Temą — į paprastus, mokiniams suprantamus apibrėžimus ir pateikite aiškius pavyzdžius. Naudokite sakinio pradžios žodžius, kampinius diagramas ar vizualinius signalus, kad padėtumėte mokiniams identifikuoti ir pasidalyti kiekvienu elementu pasitikėjimu.
2
Modeliuokite TWIST analizę su garsiniu skaitymu.
Pasirinkite trumpą ištrauką ir skaitykite ją garsiai, sustodami ir mąstydami apie kiekvieną TWIST elementą. Pasidalykite savo mąstymo procesu, kad mokiniai pamatytų, kaip prieiti prie teksto. Pabrėžkite konkrečias žodžių ar vaizdinių dalis, analizuodami, kad tai būtų konkrečiau.
3
Vadovaukite mokiniams dirbti porose arba mažose grupėse.
Priskirkite kiekvienai grupei vieną TWIST elementą arba trumpą ištrauką. Skatinkite diskusijas ir bendradarbiavimą, kai grupės ieško įrodymų tekste. Leiskite mokiniams pasidalinti savo atradimais su klase, siekiant papildomo stiprinimo.
4
Naudokite grafinius organizatorius vizualiniam palaikymui.
Siūlykite paprastą lentelę ar lapą, kur mokiniai galėtų užrašyti pastabas apie kiekvieną TWIST elementą. Vizuotinės priemonės padeda organizuoti mąstymą ir palengvina mokiniams palyginti savo idėjas. Skatinkite mokinius braižyti ar naudoti simbolius ir žodžius.
5
Švęskite ir dalinkitės mokinių analizėmis.
Kviečkite mokinius pristatyti savo TWIST išvadas per plakatus, istorijų schemas ar skaitmenines skaidres. Pripažinkite kūrybiškus būdus ir grupės pastangas. Rodydami mokinių darbus stiprėja pasitikėjimas savimi ir gilėja supratimas.
Dažnai užduodami klausimai apie „A Tale of Two Cities“ TWIST analizę
Kas yra literatūrinė TWIST analizė?
TWIST analizė yra literatūrinė strategija, kurioje mokiniai nagrinėja ištrauką analizuodami jos Nuotaiką, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius, Stilių ir Temą. Šis metodas padeda gilinti supratimą apie autoriaus kalbą ir ketinimus, ugdant kritinio skaitymo įgūdžius.
Kaip mokyti TWIST analizės pamoką apie knygą „Dvi miestų istorija“?
Pradėkite pasirinkdami svarbią ištrauką, tada vadovaukite mokiniams identifikuoti ir aptarti jos Nuotaiką, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius, Stilių ir Temą. Skatinkite naudoti siužetinius planus ar vizualinius elementus, kad atskleistų kiekvieną elementą ir paaiškintų savo pasirinkimus raštu, siekiant gilesnio įsitraukimo.
Kokie yra pavyzdiniai TWIST analizės klausimai apie „Dvi miestų istoriją“?
Pavyzdžiai apima: Kokia nuotaika Dickensas nustato pradžios pastraipoje? Kurios žodžiai sukuria ryškius vaizdinius? Kaip stilius atspindi romano temas? Šie klausimai padeda mokiniams sutelkti dėmesį į autoriaus techniką ir reikšmę.
Kodėl TWIST metodas yra veiksmingas aukštųjų mokyklų anglų kalbos pamokose?
TWIST metodas skatina arti skaityti ir kritiškai mąstyti, suskaidydamas sudėtingus tekstus į valdomus elementus. Jis palaiko analizės įgūdžius ir padeda mokiniams išreikšti savo interpretacijas, ypač dirbant su sudėtingais darbais, kaip Dvi miestų istorija.
Kokie yra žingsniai, norint užbaigti TWIST siužetinio plano užduotį?
Pirmiausia pasirinkite ištrauką. Tada kiekvienam TWIST raidės elementui parinkite vaizdus ar scenas, kurios iliustruoja Nuotaiką, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius, Stilių ir Temą. Pridėkite aprašymus, paaiškinančius kiekvieną pasirinkimą, peržiūrėkite ir galutinai paruoškite projektą pateikimui.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Iš Dviejų Miestų Pasaka
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/iš-dviejų-miestų-pasaka-charles-dickens/tvistinė-analizė
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
