"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboard-ot, amely azonosítja a Ghost-ban jelenlévő utalásokat (valós személyekre, helyekre, eseményekre vagy műalkotásokra vagy irodalmi alkotásokra való hivatkozás). Illusztrálja az egyes utalások példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alá.
Tanulói utasítások:
Követelmények:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Irodalmi Utalások
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Célzás | Az utalás és ábrázolása történelmileg vagy tényszerűen pontos. A történet kontextusát egy rövid összefoglaló adja meg. | Az utalás és ábrázolása történetileg vagy tényszerűen kissé pontatlan lehet. Lehet, hogy a történetből hiányzik a szövegkörnyezet. | Az utalás és annak ábrázolása súlyos pontossági hibákat tartalmaz. Hiányzik a szövegkörnyezet, vagy egyáltalán nincs leírás. |
| Művészi Ábrázolások | A jelenetek ábrázolására választott művészet történelmileg megfelel az utalásnak és az irodalmi munkának is. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek rendezettek, szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | A jelenetek ábrázolásához választott művészetnek történelmileg megfelelőnek kell lennie, de előfordulhatnak olyan szabadságjogok, amelyek elvonják a figyelmet a feladatról. A jelenet konstrukciók ügyesek, és megfelelnek az alapvető elvárásoknak. | A jelenetek ábrázolására választott művészet történelmileg nem megfelelő. A jelenet felépítése rendetlen, és némi zavart okozhat, vagy túlságosan korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | Az ötletek szervezetlenek vagy rossz helyen lehetnek. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírás feletti ellenőrzés hiánya a lektorálás hiányát tükrözi. |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboard-ot, amely azonosítja a Ghost-ban jelenlévő utalásokat (valós személyekre, helyekre, eseményekre vagy műalkotásokra vagy irodalmi alkotásokra való hivatkozás). Illusztrálja az egyes utalások példányait, és írjon egy rövid leírást az egyes cellák alá.
Tanulói utasítások:
Követelmények:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Irodalmi Utalások
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Célzás | Az utalás és ábrázolása történelmileg vagy tényszerűen pontos. A történet kontextusát egy rövid összefoglaló adja meg. | Az utalás és ábrázolása történetileg vagy tényszerűen kissé pontatlan lehet. Lehet, hogy a történetből hiányzik a szövegkörnyezet. | Az utalás és annak ábrázolása súlyos pontossági hibákat tartalmaz. Hiányzik a szövegkörnyezet, vagy egyáltalán nincs leírás. |
| Művészi Ábrázolások | A jelenetek ábrázolására választott művészet történelmileg megfelel az utalásnak és az irodalmi munkának is. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek rendezettek, szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | A jelenetek ábrázolásához választott művészetnek történelmileg megfelelőnek kell lennie, de előfordulhatnak olyan szabadságjogok, amelyek elvonják a figyelmet a feladatról. A jelenet konstrukciók ügyesek, és megfelelnek az alapvető elvárásoknak. | A jelenetek ábrázolására választott művészet történelmileg nem megfelelő. A jelenet felépítése rendetlen, és némi zavart okozhat, vagy túlságosan korlátozott. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | Az ötletek szervezetlenek vagy rossz helyen lehetnek. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírás feletti ellenőrzés hiánya a lektorálás hiányát tükrözi. |
Mielőtt elkezdené a Storyboard használatát, segítened kell a tanulóidnak abban, hogy megértsék a Storyboard fogalmát. Határozzon meg utalásokat tanulói számára, és adjon nekik néhány életkoruknak megfelelő példát, hogy segítse a megértést.
Sok diák számára az utalás fogalma új keletű, és hasznosak lehetnek egy kis gyakorlati segítség az utalások megtalálásához és azonosításához. Bár a folyamat könnyebbé válik, a diákokkal való állványozás rendkívül sokat segít nekik.
Miután a tanulók azonosították az utalásokat, használhatják a Storyboard-ot az utalás leírására és illusztrálására is. Ez segít a tanulóknak megerősíteni a témával kapcsolatos gondolkodásukat.
Az utalás minden olyan hivatkozás a történelemre, irodalomra vagy emberekre, amelyet a szerző a történetében használ. Ez mélységet ad a munkának.
A szerzők utalásokkal hasonlítanak össze valamit, ami a történetükben történik, valamivel a világban, ami már megtörtént. Ez egyfajta gyorsírás, és ha a tanulók hallottak a hivatkozásról, mélyebben megértik, min mennek keresztül a karakterek.
Néhány diák azonnal felfogja az utalások jelentését és érvelését. Mások számára előfordulhat, hogy a Google-lal fel kell tüntetniük egy személy nevét vagy eseményét, hogy jobban megértsék. Az utalások egyértelműbbé teszik a történetet, és az összehasonlítások valóban sokat jelenthetnek az olvasó számára.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár