Tevékenység Áttekintése
Az egység vagy a lecke elkezdése a kulcsszókincs segítségével segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Jasmine Warga Egyéb szavak otthonra című könyvben található kulcsszókincset. A tanárok arra kérhetik a tanulókat, hogy fejezetenként meghatározzanak 3-5 általuk választott szót, vagy felsorolják azokat a szavakat, amelyek ismeretlenek lehetnek a regény vagy a fejezet megkezdése előtt.
Példák más szókincsre az otthoni szavakhoz
Habibti: arabul a "kedvesem"
Marhaba: arab a "hello" kifejezésre
Muezzin: Olyan ember, aki imádkozásra hívja a muszlimokat egy mecset minaretjéből. A könyv kapcsán Jude arra a hangszóróra utal, akinek hangját kora reggel hallja az ablakán kívül.
forradalom: egy kormány megdöntése azok által, akiket kormányoznak
hazaárulás: az árulás jellemzője vagy annak jellemzője
stabilitás: állandó rend, főleg a társadalom részéről
alcím: film vagy tévéműsor külföldi párbeszédének fordítása
túllépni: túllépni a
hummus: sűrített kenhető csicseriborsó
mecset: muszlim istentiszteleti hely, ahol általában minaret található
falafel: sült krokett tört csicseriborsóból és fűszerekből
hidzsáb: fejkendő, amelyet muzulmán nők viselnek
merészség: agresszív vagy egyenes merészség
színlelés: hamis látszatot keltsen
trudge: járjon erősen és határozottan, akár fáradt állapotban, akár sárban
impulzus: ösztönös motívum
lebecsülni: alábecsülni a fontosságát vagy minőségét
jégtörő: kezdeti tevékenység a feszült vagy formális légkör ellazítására
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti a Más szavak otthoni kulcsszókincsét.
Diákutasítás:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címsorokban adja meg a választott szókincseket.
- A leíró rovatokba írja be a kifejezés definícióját vagy leírását.
- Készítsen illusztrációt minden kifejezéshez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: 3 szókincsnek, helyes meghatározásoknak vagy leírásoknak és mindegyiknek megfelelő illusztrációval kell rendelkeznie, amelyek bizonyítják a szavak megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Tevékenység Áttekintése
Az egység vagy a lecke elkezdése a kulcsszókincs segítségével segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Jasmine Warga Egyéb szavak otthonra című könyvben található kulcsszókincset. A tanárok arra kérhetik a tanulókat, hogy fejezetenként meghatározzanak 3-5 általuk választott szót, vagy felsorolják azokat a szavakat, amelyek ismeretlenek lehetnek a regény vagy a fejezet megkezdése előtt.
Példák más szókincsre az otthoni szavakhoz
Habibti: arabul a "kedvesem"
Marhaba: arab a "hello" kifejezésre
Muezzin: Olyan ember, aki imádkozásra hívja a muszlimokat egy mecset minaretjéből. A könyv kapcsán Jude arra a hangszóróra utal, akinek hangját kora reggel hallja az ablakán kívül.
forradalom: egy kormány megdöntése azok által, akiket kormányoznak
hazaárulás: az árulás jellemzője vagy annak jellemzője
stabilitás: állandó rend, főleg a társadalom részéről
alcím: film vagy tévéműsor külföldi párbeszédének fordítása
túllépni: túllépni a
hummus: sűrített kenhető csicseriborsó
mecset: muszlim istentiszteleti hely, ahol általában minaret található
falafel: sült krokett tört csicseriborsóból és fűszerekből
hidzsáb: fejkendő, amelyet muzulmán nők viselnek
merészség: agresszív vagy egyenes merészség
színlelés: hamis látszatot keltsen
trudge: járjon erősen és határozottan, akár fáradt állapotban, akár sárban
impulzus: ösztönös motívum
lebecsülni: alábecsülni a fontosságát vagy minőségét
jégtörő: kezdeti tevékenység a feszült vagy formális légkör ellazítására
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy póktérképet, amely meghatározza és szemlélteti a Más szavak otthoni kulcsszókincsét.
Diákutasítás:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címsorokban adja meg a választott szókincseket.
- A leíró rovatokba írja be a kifejezés definícióját vagy leírását.
- Készítsen illusztrációt minden kifejezéshez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Követelmények: 3 szókincsnek, helyes meghatározásoknak vagy leírásoknak és mindegyiknek megfelelő illusztrációval kell rendelkeznie, amelyek bizonyítják a szavak megértését.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Hogyan bánjunk más szavakkal az otthoni vizuális szókincshez?
Integrálja a vizuális szókincs táblákat a mindennapi tantermi rutinokba
Növelje a megtartást azzal, hogy a vizuális szókincset rendszeresen beépíti az órákba. Konzisztens expozíció segít a diákoknak elsajátítani az új szavakat és összekapcsolni azokat a való életbeli helyzetekkel.
Modellálja egy vizuális szókincs tábla élő bemutatásával
Mutassa be a folyamatot úgy, hogy kiválaszt egy szót, és közösen építenek egy táblát az osztállyal. Látni a gondolkodását segíti a diákokat megérteni az elvárásokat és ösztönzi a kreativitást.
Bátorítsa a társak közötti visszacsatolást a szókincs táblákon
Segítse egy galéria sétát vagy partnered megosztást, ahol a diákok értékelik egymás tábláit. Pozitív visszacsatolás és javaslatok támogatják az együttműködést és a mélyebb megértést.
Kapcsolja a szókincset a diákok személyes tapasztalataival
Kérje a diákokat, hogy kapcsolják minden szóval saját életüket vagy aktuális eseményeiket. Személyes kapcsolatok segítenek az absztrakt fogalmakat emlékezetesebbé és jelentősebbé tenni.
Értékelje a megértést gyors kijáratkártyákkal
Használjon rövid feladatokat, ahol a diákok meghatároznak egy szót vagy gyors vázlatot készítenek az órát követően. Gyakori ellenőrzések segítenek nyomon követni a fejlődést és szükség szerint módosítani az oktatást.
Gyakran ismételt kérdések az otthoni vizuális szókincshez használt egyéb szavakkal kapcsolatban
Mi az a vizuális szókincset fejlesztő tevékenység a 'Other Words for Home' könyvhöz?
Egy vizuális szókincset fejlesztő tevékenység az Other Words for Home kapcsán magában foglalja a főbb kifejezések meghatározását és illusztrálását Jasmine Warga regényéből. Ez segít elmélyíteni a megértést és a memorizálást azáltal, hogy összekapcsolja a szavakat a képekkel és a könyv kontextusával.
Hogyan taníthatom hatékonyan az 'Other Words for Home' szókincsét?
Az Other Words for Home szókincsét hatékonyan tanítani úgy lehet, ha minden órán 3-5 kulcsfontosságú kifejezést mutatunk be, a diákok meghatározzák és illusztrálják azokat, és megbeszélik jelentésüket a történet kontextusában. Ez növeli az elköteleződést és a megértést.
Milyen fontos szókincset tartalmaz az 'Other Words for Home'?
Az Other Words for Home fontos szavai közé tartozik a habibti, marhaba, muezzin, hummus, forradalom, hijab és bátorság. Ezek a szavak kiemelik a kulturális és tematikus elemeket a regényben.
Mi a legjobb módszer a történetvázlatok használatára a szókincs órákon?
A legjobb módszer a történetvázlatok használatára a szókincs órákon az, ha a diákok kiválasztják a kifejezéseket, megírják a definíciókat vagy leírásokat, és illusztrációkat készítenek, amelyek megfelelnek egymásnak. Ez a módszer támogatja a vizuális tanulást és segít az új szavak memorizálásában.
Miért fontos a vizuális szókincs a középiskolai ELA órákon?
Vizuális szókincs fontossága a középiskolai ELA órákon abban rejlik, hogy segíti a megértést, támogatja a különböző tanulókat, és konkrétabbá teszi az absztrakt fogalmakat. A vizuális elemek segítenek a diákoknak megjegyezni és alkalmazni az új szavakat a kontextusban.
További Storyboard That Tevékenységek
Egyéb Szavak Otthonra
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
