"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A karaktersorozatok hasznos eszközként szolgálnak a hallgatók számára olvasás közben, bár a könyv elkészítése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a hallgatók karaktertérképet készítenek az Egyéb szavak otthonhoz karakterekről, különös figyelmet fordítva a fizikai és a másodlagos karakterek fizikai tulajdonságaira, tulajdonságaira . Részletes információt nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a character map for the characters in Other Words for Home.
Student Instructions:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
A karaktersorozatok hasznos eszközként szolgálnak a hallgatók számára olvasás közben, bár a könyv elkészítése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a hallgatók karaktertérképet készítenek az Egyéb szavak otthonhoz karakterekről, különös figyelmet fordítva a fizikai és a másodlagos karakterek fizikai tulajdonságaira, tulajdonságaira . Részletes információt nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a character map for the characters in Other Words for Home.
Student Instructions:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Hívja meg az osztályt, hogy kis csoportokat alakítson, és ossza meg karaktertérképeiket társaikkal. Ösztönözze, hogy minden diák magyarázza el választásait a tulajdonságok és kihívások kapcsán, és tegyen fel kérdéseket, hogy mélyebb gondolkodást ösztönözzön. Ez a együttműködő megközelítés segít a diákoknak több perspektívát látni és erősíti a karakterfejlesztés iránti megértésüket.
Írassa rá a diákokra, hogy találjanak konkrét idézeteket vagy szakaszokat a szövegből, amelyek támogatják az általuk azonosított karaktervonásokat. Mutassa be, hogyan idézzenek oldalszámot, és röviden magyarázzák el, hogyan kapcsolódik a bizonyíték a vonáshoz. Ez fejleszti a kritikus olvasási készségeket és támogatja a szöveg-alapú elemzést.
Kérje meg a diákokat, hogy írjanak egy rövid naplóbejegyzést az egyik karakter nézőpontjából. Serkentse őket, hogy részleteket használjanak a karaktertérképről, hogy informálják a hangot és az érzelmeket a naplóban. Ez a kiterjesztés növeli empátiát és írási elkötelezettséget.
Mutassa be a diákok munkáját azzal, hogy kihelyezi a befejezett karaktertérkéket egy hirdetőtáblára vagy falra. Ösztönözze a diákokat, hogy böngésszenek társaik térképei között, és hagyjanak pozitív visszajelzéseket vagy kérdéseket ragasztószövegeken. Ez elősegíti a közösség érzését és ünnepli a diákok erőfeszítéseit.
A character map for Other Words for Home is a visual tool that helps students organize and analyze the traits, roles, and challenges of both major and minor characters in Jasmine Warga's novel.
To create a character map, list the main and supporting characters, choose visual representations for each, and fill out sections for physical and character traits, their interactions, and the challenges they face using tools like Storyboard That.
Character maps help students better understand relationships, character development, and plot by visually organizing key details about each character in the story, making comprehension easier.
Include character names, physical and personality traits, their role in the story, how they interact with others, and any major challenges or conflicts each character experiences.
Encourage students to look for actions, dialogue, and reactions in the text, and use guiding questions to help them infer both physical and personality traits of each character.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár