"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A hallgatók olvasása közben, különösen a történelem tárgyain, ismeretlen szókincset fognak találni. Ezzel a tevékenységgel a hallgatók egy póktérkép-elrendezést használnak egy vizuális szótábla létrehozásához, a Flight to Freedom olvasása közben. Miután kiválasztotta a szót (szavakat), a hallgatók eljuttatják a beszéd részét, meghatározását, egy példát a szövegből, és létrehoznak egy illusztrációt a meghatározásuk alátámasztására.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa be a Szabadság repülése szókincsének megértését egy vizuális szótáblázat létrehozásával.
Évfolyam 4-5
Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
A hallgatók olvasása közben, különösen a történelem tárgyain, ismeretlen szókincset fognak találni. Ezzel a tevékenységgel a hallgatók egy póktérkép-elrendezést használnak egy vizuális szótábla létrehozásához, a Flight to Freedom olvasása közben. Miután kiválasztotta a szót (szavakat), a hallgatók eljuttatják a beszéd részét, meghatározását, egy példát a szövegből, és létrehoznak egy illusztrációt a meghatározásuk alátámasztására.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Mutassa be a Szabadság repülése szókincsének megértését egy vizuális szótáblázat létrehozásával.
Évfolyam 4-5
Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Készítse fel a diákokat, hogy sikeresek legyenek, azzal, hogy bemutatja a kulcsszavakat az történet kezdete előtt. A szavak előzetes ismertetése növeli a bizalmat és segít a diákoknak összekapcsolni az új kifejezéseket a történet kontextusával.
Válasszon szavakat, amelyek gyakran előfordulnak vagy központi szerepet töltenek be a történet eseményeiben. Fókuszáljon azokra a kifejezésekre, amelyeket a diákok nem ismernek, de a megértéshez szükségesek.
Hozzon létre kártyákat minden szóhoz, amelyek tartalmazzák a definíciót és egy egyszerű vizuális elemet vagy fényképet. Használjon vastag grafikákat, hogy segítsen a diákoknak megjegyezni a jelentéseket.
Mutassa a kártyákat egyenként, beszélje meg jelentésüket, és kérje a diákokat, hogy jósolják meg, hogyan kapcsolódhatnak a szavak a történethez. Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg ötleteiket és előzetes tudásukat.
Mutassa a kártyákat a táblán vagy a falon, hogy a diákok hivatkozhassanak rájuk olvasás közben. Ez támogatja az átfogó megértést és a bizalmat az új kifejezésekkel kapcsolatban.
Vizuális szókincstábla egy grafikus szervező, ahol a diákok megjelenítik a szókincset a definícióikkal, a beszéd- és mondattípusukkal, példamondatokkal és illusztrációkkal. Ez a megközelítés segít a diákoknak megérteni és megjegyezni az új fogalmakat, azáltal, hogy összeköti a szavakat képekkel és kontextussal, így élvezetesebbé és hatékonyabbá téve a tanulást.
Hozzon létre vizuális szókincsaktivítást a Flight to Freedom című könyvhöz úgy, hogy a diákok kiválasztanak három kulcsszót a szövegből, megkeresik azok definícióit, mondatban használják őket, és illusztrálják jelentésüket. A diákok rajzolhatnak vagy online képeket használhatnak a táblájuk kiegészítéséhez, így több módon erősítve a megértést.
A Flight to Freedom című könyvben 4–5. osztályosok számára fontos szókincs például felszámolás, plantázs, menekült, elrablás, menekült és földalatti hálózat. Ezek a kifejezések segítenek a diákoknak kapcsolódni a történelmi kontextushoz.
Szókincs illusztrálása segít az alsó tagozatos diákoknak azzal, hogy vizuális jelekkel köti össze a szavakat, ezáltal támogatva a memóriát és a megértést. A rajzolás vagy képek kiválasztása az absztrakt fogalmakat konkréttá teszi, támogatva a különböző tanulási stílusokat és növelve az érdeklődést az új tartalom iránt.
A tanárok vizuális szervezőket használhatnak, kontextusban gazdag mondatokat adhatnak, ösztönözhetik a diákokat, hogy kutassák fel a definíciókat, és összekapcsolják a szavakat a történet eseményeivel vagy képeivel. A szókincs interaktív és értelmes formába öntése mélyebb megértést támogat az 1.–5. osztályosok körében.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár