"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A karaktertérképek hasznos eszközt jelentenek a diákok számára, amelyeket olvasás közben használhatnak, bár a könyv befejezése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a tanulók karaktertérképet készítenek A költő X szereplőiről , nagy figyelmet fordítva a fő- és mellékszereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. A tanulók részletes információkkal is szolgálhatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által támasztott kihívásokról és a karakter fontosságáról a történet cselekményében. A tanárok arra is kérhetik a tanulókat, hogy figyeljenek azokra a leckékre, amelyeket az egyes szereplők Willnek tartanak az előcsarnokba vezető lifttel.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Karaktertérkép készítése A költő X szereplőihez .
Tanulói utasítások:
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
A karaktertérképek hasznos eszközt jelentenek a diákok számára, amelyeket olvasás közben használhatnak, bár a könyv befejezése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a tanulók karaktertérképet készítenek A költő X szereplőiről , nagy figyelmet fordítva a fő- és mellékszereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. A tanulók részletes információkkal is szolgálhatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által támasztott kihívásokról és a karakter fontosságáról a történet cselekményében. A tanárok arra is kérhetik a tanulókat, hogy figyeljenek azokra a leckékre, amelyeket az egyes szereplők Willnek tartanak az előcsarnokba vezető lifttel.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Karaktertérkép készítése A költő X szereplőihez .
Tanulói utasítások:
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Először vezessen egy egész osztályos beszélgetést a könyv egy adott jelenetének szereplőjéről. Ha egy jelenetre szűkíti a fókuszt, akkor a tanulók jobban elemezhetik az olvasottakat.
Mutasd a tanulókat a karakter fizikai és személyiségjegyeinek leírására. Ezek a konkrét részletek segítenek a tanulóknak megérteni, ki is valójában az illető.
A jellemzés másik fontos eleme annak megfigyelése, hogy a szereplők hogyan lépnek kapcsolatba másokkal a történetben. A tanulók sokat tanulhatnak arról, hogy kinek van kihívása, ki támaszt kihívásokat másokra, és milyen leckéket tanulnak ezek a karakterek. A leckéket ezután valós élethelyzetekre lehet alkalmazni.
A jellemzés magában foglalja a különböző karakterek tulajdonságainak lejegyzését, annak bemutatását, hogyan viszonyulnak a történet többi szereplőjéhez, és kiderítik, mi teszi őket ketyegővé. Ha nem érti, kik a szereplők, nagyon nehéz megérteni, hogy mi motiválja őket, vagy miért úgy bontakozik ki a történetük, ahogyan.
Az olvasás empátiára tanítja a tanulókat, és ahogy látják a tettek kibontakozását a szereplőkkel, láthatják, hogy a tetteknek milyen következményei vannak. Az olvasók „tanulhatnak a szereplők hibáiból”, ahelyett, hogy maguknak kellene keményen tanulniuk.
A karakterek kihívásokat tapasztalnak a történet során, és ezek a konfliktusok mozgatják a történetet. Kihívások elé állítják a könyv többi szereplőjét is. Ezek a kihívások fontosak a könyv témájának megértéséhez.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár