“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kako učenici čitaju, naići će na nepoznat rječnik. Sjajan način da se učenici uključe u te nove riječi je da stvore scenarije koje koriste vokabular iz "The Tell-Tale Heart". U vokabularu se učenici mogu odlučiti između upotrebe rječnika, pronalaženja konkretnog primjera iz teksta ili prikazivanja definicije bez riječi.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje riječnih riječi u "The Tell-Tale Heart" stvaranjem vizualizacije.
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 1 (Uvod / ojačavanje)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Kako učenici čitaju, naići će na nepoznat rječnik. Sjajan način da se učenici uključe u te nove riječi je da stvore scenarije koje koriste vokabular iz "The Tell-Tale Heart". U vokabularu se učenici mogu odlučiti između upotrebe rječnika, pronalaženja konkretnog primjera iz teksta ili prikazivanja definicije bez riječi.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Pokažite svoje razumijevanje riječnih riječi u "The Tell-Tale Heart" stvaranjem vizualizacije.
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 1 (Uvod / ojačavanje)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Riječ 1 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 1 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 2 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 2 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
| Riječ 3 - Izreka | Rječnik riječ ispravno se koristi u primjeru rečenice u oba smisla i kontekstu. | Značenje rečenice može se shvatiti, ali riječ se koristi nespretno ili u pogrešnom kontekstu. | Riječ vokabulara nije ispravno upotrijebljena u primjeru rečenice. |
| Riječ 3 - Vizualizacija | Stanica scenarija jasno ilustrira značenje riječničke riječi. | Stanica scenarija odnosi se na značenje riječničke riječi, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija jasno se ne odnosi na značenje riječničke riječi. |
Upoznati učenike s različitim vrstama rječnika, kao što su opći tiskani rječnici, internetski rječnici i specijalni rječnici (kao što su dvojezični rječnici i tezaurusi). Mnogi rječnici dostupni na mreži imaju audio opcije koje mogu pomoći učenicima i pri vježbanju izgovora. Učenici mogu istraživati i odabrati rječnik koji im se najviše sviđa.
Dajte učenicima redoslijed ili redoslijed kojim će koristiti rječnik. Na primjer, u prvom tjednu oni će se usredotočiti na tri različite abecede. Učitelji također mogu predstaviti učinkovite načine za zadržavanje ovih informacija i izvlačenje iz njih.
Dajte učenicima vježbe ili aktivnosti koje zahtijevaju korištenje rječnika. To može uključivati istraživanje definicije riječi, traženje sinonima ili njezino korištenje u frazi. Učenici mogu koristiti rječnike za zadavanje bilo kojeg predmeta, ne samo engleskog. Surađujte s nastavnicima drugih predmeta kako biste to integrirali u svoje zadatke.
Potaknite učenike da potraže definiciju riječi u rječniku nakon što je nisu uspjeli shvatiti u kontekstu. To poboljšava njihovu sposobnost rješavanja problema. Osigurajte malo slobodnog vremena u razredu za samostalno proučavanje rječnika. Ovo vrijeme učenici mogu iskoristiti za upoznavanje novih riječi i značenja uz vodstvo nastavnika.
Naslov aludira na tvrdnju pripovjedača da još dugo nakon smrti mogu čuti otkucaje srca starca. Ovo predstavlja pripovjedačevo kajanje i paranoju u fizičkom obliku. Učenici mogu provesti vlastito istraživanje i doći do različitih razloga zašto je priča ovako nazvana. Na primjer, starčevo srce koje je glasno kucalo na kraju bila je iluzija koja je natjerala pripovjedača da prizna svoje zločine i ispriča svoju priču.
Oko starijeg čovjeka simbolično se naziva "lešinar". To sugerira da grabežljivo oko prati i procjenjuje pripovjedača. Dodatno, to implicira da su bol i užas pripovjedača izazvani prizorom. Korištenje takvog vokabulara od strane pripovjedača pomaže čitateljima da razumiju njegovo gledište i razloge koji stoje iza njegovog ludila koje se ne može opravdati.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda