“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Fizičke osobine:
Karakteristične osobine
Quote: "Bio sam tužan jer nisam ništa učinio sa svojim životom. Nisam bio ništa. Nisam ništa učinio. Bio sam izgubljen."
Ostali znakovi uključeni u ovu kartu su
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Fizičke osobine:
Karakteristične osobine
Quote: "Bio sam tužan jer nisam ništa učinio sa svojim životom. Nisam bio ništa. Nisam ništa učinio. Bio sam izgubljen."
Ostali znakovi uključeni u ovu kartu su
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Započnite sat pitanjem učenika o tome što primjećuju o likovima u pričama. Vodi razgovor prema tome kako mali detalji mogu otkriti mnogo o liku. To pripravlja učenike na pažnju i uključenje u aktivnost mapiranja.
Prikažite na ploči praznu kartu lika i odaberite poznatog lika iz druge priče. Radite kao razred na popunjavanju fizičkih osobina, osobina lika i citata. To pruža jasnom primjer i pomaže učenicima shvatiti očekivanja.
Neka učenici izaberu likove iz „Pet ljudi koje susrećeš u nebu“ i ispune karte likova pojedinačno ili s partnerom. Ovo im omogućava primjenu naučenog i personalizaciju analize.
Podsjetite učenike da pronađu detalje i citate izravno iz romana kako bi podržali svoju analizu lika. Istaknite važnost korištenja tekstualnih dokaza za točnost i smislenost njihovih karata.
Prikažite sve dovršene karte likova u razredu i pozovite učenike da prošeću i pročitaju radove svojih vršnjaka. Potaknite raspravu o različitim tumačenjima i detaljima koje su primijetili učenici, čime se produbljuje razumijevanje za sve.
Karta likova za "Pet osoba koje srećeš na nebu" je vizualni organizator koji pomaže učenicima pratiti važne detalje o svakom liku, poput fizičkih osobina, osobnosti i ključnih citata, čime se poboljšava razumijevanje tijekom priče.
Za izradu karte likova, navedite svakog glavnog lika, odaberite slike ili simbole koji ih predstavljaju, i popunite odjeljke za fizičke osobine, osobine likova i značajne citate. Koristite pozadine i boje koje odražavaju njihove uloge ili osobnosti.
Mapa likova pomaže učenicima zapamtiti sitne, ali važne detalje, pratiti razvoj likova i razumjeti odnose, čime je lakše shvatiti suptilne teme i u potpunosti uživati u romanu.
Odaberite citati koji otkrivaju motivacije, emocije ili promjene likova tijekom priče. Tražite rečenice koje su zapamtljive ili ističu ključne momente na njihovom putu.
Yes, character maps work well as both individual assignments and partner activities, allowing students to analyze characters on their own or collaborate to deepen understanding.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda