“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kako učenici dodaju svoj francuski pridjev svom repertoaru, oni će morati vježbati pravopis i postavljanje svakog pridjeva. Posebno je važno što oni razlikuju standardne francuske pridjeve od pridjeva BANGS (ljepota, starost, broj, dobrota i veličina). U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti grafikon koji ilustrira sporazum između imenice i dva pridjeva .
Predložak uključen u ovu aktivnost prethodno je ispunio pridjeve koje će učenici koristiti, ali možete ga urediti po želji. Učenici će raditi s jednim pravilnim pridjevom i jednim pridjevom BANGS za svaku rečenicu te će pružiti ilustraciju za svaki scenarij i rečenicu koju napišu.
Evo nekoliko početnih rečenica koje možete koristiti u svom stupcu na engleskom:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Za ovaj zadatak ispunit ćete grafikon kako biste vježbali pravilno postavljanje i pravopis francuskih pridjeva. Svaki red grafikona započinje engleskom rečenicom, ilustriranom scenom koja se nalazi iznad nje. Iako svaka engleska rečenica sadrži množinu predmeta, vaš je zadatak prilagoditi svaku englesku rečenicu u 2-3 francuske rečenice opisujući pojedinačno predmete u sceni.
Razina Stupnja 6-12
Razina Težine --- N / A ---
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Ideje za Aktivnosti na Svjetskim Jezicima
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Kako učenici dodaju svoj francuski pridjev svom repertoaru, oni će morati vježbati pravopis i postavljanje svakog pridjeva. Posebno je važno što oni razlikuju standardne francuske pridjeve od pridjeva BANGS (ljepota, starost, broj, dobrota i veličina). U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti grafikon koji ilustrira sporazum između imenice i dva pridjeva .
Predložak uključen u ovu aktivnost prethodno je ispunio pridjeve koje će učenici koristiti, ali možete ga urediti po želji. Učenici će raditi s jednim pravilnim pridjevom i jednim pridjevom BANGS za svaku rečenicu te će pružiti ilustraciju za svaki scenarij i rečenicu koju napišu.
Evo nekoliko početnih rečenica koje možete koristiti u svom stupcu na engleskom:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Za ovaj zadatak ispunit ćete grafikon kako biste vježbali pravilno postavljanje i pravopis francuskih pridjeva. Svaki red grafikona započinje engleskom rečenicom, ilustriranom scenom koja se nalazi iznad nje. Iako svaka engleska rečenica sadrži množinu predmeta, vaš je zadatak prilagoditi svaku englesku rečenicu u 2-3 francuske rečenice opisujući pojedinačno predmete u sceni.
Razina Stupnja 6-12
Razina Težine --- N / A ---
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Ideje za Aktivnosti na Svjetskim Jezicima
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Podijelite učenike u male timove i neka se natječu u točnom usklađivanju imenica s odgovarajućim francuskim pridjevima, osiguravajući pravilan rod i broj. Fizičko kretanje i timskog rada održavaju aktivnost zabavnom, a istovremeno jačaju ključne gramatičke koncepte.
Odredite jednog učenika kao nositelja imenice, drugog kao odabirača pridjeva, a ostale kao provjeravatelje usklađenosti. To potiče suradnju i pomaže svakom učeniku fokusirati se na određeni korak u usklađivanju pridjeva.
Napravite kartice s jednoslojnim/množinskim imenima i raznim uobičajenim te BANGS pridjevima. Boje kodiranja ili slike pomažu mlađim učenicima te razlikuju po sposobnostima prema potrebi.
Objasnite da timovi moraju sastaviti točne francuske imenice + pridjeve na ploči ili s karticama, natječući se s ostalima. Modelirajte jedno kolo kako biste prikazali ispravno postavljanje pridjeva i usklađenost.
Zaustavite se nakon svakog kruga da biste pregledali fraze, istaknuli pogreške u usklađivanju i dodijelili bodove za točnost i brzinu. Iskoristite ovu povratnu informaciju za jačanje učenja i slavljenje napretka!
Usklađenost pridjeva u francuskom znači da se pridjevi moraju slagati s rodom (muški ili ženski) i brojem (jednina ili množina) imenice koju opisuju. To je važno za točnu gramaticu i pomaže da rečenice budu smislenije na francuskom.
Većina francuskih pridjeva je smještena iza imenice koju opisuju, ali BANGS pridjevi (Lijepota, Dob, Broj, Dobrota, Veličina) obično idu ispred imenice. Na primjer, "une belle maison" (lijepa kuća) koristi pridjev BANGS ispred imenice.
BANGS pridjevi opisuju Lijepotu, Dob, Broj, Dobrotu ili Veličinu i obično se stavljaju ispred imenice. Uobičajeni pridjevi se obično stavljaju iza imenice. Poznavanje razlike pomaže u pravilnom smještaju pridjeva u francuskim rečenicama.
Jednostavna aktivnost je da učenici popune tablicu s engleskim rečenicama i prevede ih na francuski, pazeći na usklađenost pridjeva u rodu i broju. Učenici mogu pisati rečenice za jedninu ženske, muške i množinske teme, i dodavati ilustracije za svaku.
Učenici mogu vježbati pisanje francuskih rečenica koje koriste i uobičajene i BANGS pridjeve, fokusirajući se na točno pisanje i smještaj. Korištenje predloška ili tablice i dodavanje vizualnih ilustracija može ojačati učenje i pomoći u prepoznavanju pogrešaka.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda