“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
मकड़ी के नक्शे छात्रों को व्यवस्थित और दृश्य तरीके से तथ्यों को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण हैं। इस गतिविधि में, छात्र दक्षिण पूर्व के प्राकृतिक संसाधनों पर शोध करेंगे और जो उन्होंने सीखा है उसे स्पष्ट करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बनाएँ। यह परियोजना इकाई को शुरू करने या इसके अंत में एक छात्र की समझ के लिए जाँच करने का एक शानदार तरीका है। यह बाद के लिए एक संदर्भ के रूप में भी काम कर सकता है, जब छात्रों ने संयुक्त राज्य के प्रत्येक क्षेत्र के बारे में सीखा है और समीक्षा करना चाहते हैं!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: दक्षिण पूर्व के प्राकृतिक संसाधनों की व्याख्या करते हुए 3-5 सेल मकड़ी का नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ:
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | स्टोरीबोर्ड में कम से कम तीन संसाधन हैं। शीर्षक और विवरण सटीक और पूर्ण हैं। | स्टोरीबोर्ड में दो संसाधन हैं। शीर्षक और विवरण सटीक और पूर्ण हैं। | एक संसाधन सही है और शीर्षक और विवरण सटीक और पूर्ण हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | कार्य किसी भी प्रयास का बहुत कम प्रमाण दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
मकड़ी के नक्शे छात्रों को व्यवस्थित और दृश्य तरीके से तथ्यों को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण हैं। इस गतिविधि में, छात्र दक्षिण पूर्व के प्राकृतिक संसाधनों पर शोध करेंगे और जो उन्होंने सीखा है उसे स्पष्ट करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बनाएँ। यह परियोजना इकाई को शुरू करने या इसके अंत में एक छात्र की समझ के लिए जाँच करने का एक शानदार तरीका है। यह बाद के लिए एक संदर्भ के रूप में भी काम कर सकता है, जब छात्रों ने संयुक्त राज्य के प्रत्येक क्षेत्र के बारे में सीखा है और समीक्षा करना चाहते हैं!
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: दक्षिण पूर्व के प्राकृतिक संसाधनों की व्याख्या करते हुए 3-5 सेल मकड़ी का नक्शा बनाएं।
छात्र निर्देश:
आवश्यकताएँ:
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | स्टोरीबोर्ड में कम से कम तीन संसाधन हैं। शीर्षक और विवरण सटीक और पूर्ण हैं। | स्टोरीबोर्ड में दो संसाधन हैं। शीर्षक और विवरण सटीक और पूर्ण हैं। | एक संसाधन सही है और शीर्षक और विवरण सटीक और पूर्ण हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | कार्य किसी भी प्रयास का बहुत कम प्रमाण दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
छात्रों को हमारे दैनिक जीवन में प्राकृतिक संसाधनों के महत्व और वे पर्यावरण से कैसे आते हैं, यह समझाकर शुरुआत करें। सूरज, पेड़, पानी और हवा के उदाहरण दीजिए। प्राकृतिक संसाधनों को परिचित अवधारणाओं से जोड़ें। उदाहरण के लिए, उन्हें बताएं कि इमारतें बनाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली लकड़ी, जिस हवा में वे सांस लेते हैं और जो पानी वे पीते हैं, वे सभी प्राकृतिक संसाधन हैं।
शिक्षक प्राकृतिक संसाधनों के विषय पर चर्चा करने के लिए दृश्यों और दिलचस्प कहानियों वाली पुस्तकों का उपयोग कर सकते हैं। यदि छात्र दृश्य और दिलचस्प कहानियों की मदद से जानकारी सीखते हैं तो वे इसे बेहतर तरीके से बनाए रख सकते हैं। शिक्षक घर के लिए कुछ अतिरिक्त पठन सामग्री की भी सिफारिश कर सकते हैं।
छात्रों को समूह गतिविधियों में शामिल करके रचनात्मक और सहयोगात्मक शिक्षण वातावरण को बढ़ावा देना। शिक्षक कक्षा को 3-4 लोगों के समूहों में विभाजित कर सकते हैं और उनसे कक्षा में उपलब्ध पुस्तकों और सामग्रियों की मदद से प्राकृतिक संसाधनों के किसी भी पहलू का पता लगाने के लिए कह सकते हैं। छात्र प्राकृतिक संसाधनों के महत्व, विकास और उपयोग पर 5 मिनट की प्रस्तुति तैयार कर सकते हैं।
इस विचार को वे प्रतिदिन क्या करते हैं उससे जोड़ें। उदाहरण के लिए, समझाएं कि जब प्रकाश चालू किया जाता है तो ऊर्जा सूर्य (सौर ऊर्जा) या पानी (पनबिजली) से आती है। विद्यार्थियों से उनकी अब तक की समझ के आधार पर कुछ और उदाहरण देने को कहें। उनके उदाहरणों और समझ के आधार पर व्याख्यान तैयार करें।
विभिन्न व्याख्यानों में अवधारणा पर चर्चा करें और विषय को सुदृढ़ करने के लिए अन्य अवधारणाओं से जुड़ें। छात्रों को प्रत्येक व्याख्यान के अंत में सभी जानकारी पर विचार करने और उनके द्वारा सीखी गई अवधारणाओं का विश्लेषण करने के लिए अपने नोट्स को सारांशित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
अमेरिका के इस क्षेत्र में कई विविध और समृद्ध प्राकृतिक संसाधन हैं। वन, खेत, पानी, खनिज (कोयला, चूना पत्थर और प्राकृतिक गैस सहित), और कई वन्यजीव प्रजातियाँ इस क्षेत्र के कुछ सबसे महत्वपूर्ण संसाधन हैं। छात्र इस क्षेत्र में मौजूद विभिन्न प्रकार के संसाधनों के उपयोग का विश्लेषण कर सकते हैं और वे लोगों के जीवन स्तर को बनाए रखने में कैसे मदद करते हैं।
दक्षिणपूर्व के जल संसाधन उद्योग, कृषि और ऊर्जा उत्पादन सहित अर्थव्यवस्था के कई क्षेत्रों के लिए आवश्यक हैं। इसके अतिरिक्त, क्षेत्र की विस्तृत तटरेखा के किनारे मनोरंजन और मछली पकड़ने के विकल्प भी हैं। जल-आधारित संसाधनों के अलावा, कई अन्य प्रकार के महत्वपूर्ण संसाधन हैं जिनका छात्र अधिक ज्ञान प्राप्त करने के लिए अध्ययन और विश्लेषण कर सकते हैं।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक