“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
इस गतिविधि में, छात्रों के एक सवाल शाब्दिक सबूत का उपयोग कर जवाब देने के लिए प्रदान किया जाएगा। यहां सवाल पूछा, "क्या चुनौतियों जबकि अकेले जंगल में करण चेहरा?"
सबूत के रूप में प्रदान की तीन उदाहरणों में शामिल हैं:
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि शीघ्र ब्लू डाल्फिन के द्वीप से कम से कम तीन उदाहरण का उपयोग करते हुए उत्तर नहीं बनाएँ। उदाहरण के नंबर बदलने के लिए "कोशिकाओं जोड़ें" पर क्लिक करें।
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| पाठ से समर्थन | पूरी तरह से चुना उदाहरण सवाल का जवाब समर्थन करते हैं। | उदाहरण के कुछ सही ढंग से सवाल का जवाब है, लेकिन सभी नहीं। | उदाहरण के अधिकांश प्रश्न के जवाब का समर्थन नहीं करते। |
| भाव / पाठ | पाठ से उपलब्ध कराए गए साक्ष्य ठीक से उद्धृत या संशोधित किया जाता है। | वहाँ पाठ से बोली / विवरण में कुछ मामूली गलती कर रहे हैं। | उद्धरण या संक्षिप्त व्याख्या अधूरी या भ्रामक है। |
| उदाहरण के चित्रण | विचार अच्छी तरह से आयोजित कर रहे हैं। छवियों को स्पष्ट रूप से पाठ उदाहरण दर्शाते हैं। | विचारों का आयोजन किया जाता है। सबसे छवियों पाठ से उदाहरण दिखाने के लिए मदद करते हैं। | विचार अच्छी तरह से संगठित नहीं कर रहे हैं। छवियों को समझने के लिए मुश्किल हैं। |
इस गतिविधि में, छात्रों के एक सवाल शाब्दिक सबूत का उपयोग कर जवाब देने के लिए प्रदान किया जाएगा। यहां सवाल पूछा, "क्या चुनौतियों जबकि अकेले जंगल में करण चेहरा?"
सबूत के रूप में प्रदान की तीन उदाहरणों में शामिल हैं:
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि शीघ्र ब्लू डाल्फिन के द्वीप से कम से कम तीन उदाहरण का उपयोग करते हुए उत्तर नहीं बनाएँ। उदाहरण के नंबर बदलने के लिए "कोशिकाओं जोड़ें" पर क्लिक करें।
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: स्पाइडर मैप्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| पाठ से समर्थन | पूरी तरह से चुना उदाहरण सवाल का जवाब समर्थन करते हैं। | उदाहरण के कुछ सही ढंग से सवाल का जवाब है, लेकिन सभी नहीं। | उदाहरण के अधिकांश प्रश्न के जवाब का समर्थन नहीं करते। |
| भाव / पाठ | पाठ से उपलब्ध कराए गए साक्ष्य ठीक से उद्धृत या संशोधित किया जाता है। | वहाँ पाठ से बोली / विवरण में कुछ मामूली गलती कर रहे हैं। | उद्धरण या संक्षिप्त व्याख्या अधूरी या भ्रामक है। |
| उदाहरण के चित्रण | विचार अच्छी तरह से आयोजित कर रहे हैं। छवियों को स्पष्ट रूप से पाठ उदाहरण दर्शाते हैं। | विचारों का आयोजन किया जाता है। सबसे छवियों पाठ से उदाहरण दिखाने के लिए मदद करते हैं। | विचार अच्छी तरह से संगठित नहीं कर रहे हैं। छवियों को समझने के लिए मुश्किल हैं। |
अपने छात्रों को पढ़ने की समझ और लेखन कौशल सुधारने में मदद करें उन्हें उनके उत्तरों को सीधे टेक्स्ट से जोड़ने का मार्गदर्शन करके। साफ रणनीतियाँ छात्रों को साक्ष्य उद्धृत करने और अपने विचार स्पष्ट करने में आसान बनाती हैं।
छात्रों को दिखाएं कि वे अपने उत्तर की शुरुआत प्रश्न को एक बयान में बदलकर कैसे कर सकते हैं। यह छात्रों को वास्तविक में पूछा जा रहा है उस पर ध्यान केंद्रित करने और उनके साक्ष्यों को तैयार करने में मदद करता है।
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे उस खंड को स्कैन करें ताकि विवरण सीधे उनके उत्तर का समर्थन कर सकें। रेखांकित या हाइलाइट करना संदर्भित करना आसान बनाता है जब वे लिख रहे होते हैं।
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे सीधे उद्धरण के लिए कोटेशन चिह्न का उपयोग करें या जानकारी को अपने शब्दों में पुनः कहें। दोनों कौशल का अभ्यास छात्रों को लेखक के विचारों को स्पष्ट रूप से समझने और संप्रेषित करने में मदद करता है।
छात्रों से कहें कि वे अपने साक्ष्यों को फिर से प्रश्न से जोड़ें। यह कदम गहरे सोचने को प्रोत्साहित करता है और टेक्स्ट और प्रॉम्प्ट दोनों की समझ दिखाता है।
कराना ने द्वीप पर अकेले रहते हुए कई चुनौतियों का सामना किया, जिनमें कठोर मौसम, खतरनाक जंगली कुत्ते, और अकेलेपन की भावना शामिल हैं। उसे आश्रय खोजना, खुद का बचाव करना, और अपने लोगों के नुकसान से निपटना पड़ा।
छात्र अपने उत्तरों का समर्थन पुस्तक के अंश उद्धृत या परफ्रेज करके कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे कराना की संघर्षों या निर्णयों का विवरण उद्धृत कर सकते हैं, यह दिखाने के लिए कि टेक्स्ट उसकी चुनौतियों को कैसे दर्शाता है।
एक स्टोरीबोर्ड गतिविधि छात्रों से उनकी सोच को दृश्यात्मक रूप से व्यवस्थित करने को कहती है, जिसमें एक प्रश्न, टेक्स्ट साक्ष्य, और चित्रण दिखाने के लिए बॉक्स का उपयोग किया जाता है। यह उन्हें पुस्तक की महत्वपूर्ण दृश्यों का विश्लेषण और प्रस्तुति करने में मदद करता है।
टेक्स्ट साक्ष्यों का उपयोग छात्रों को उनके उत्तरों को सही और लेखक की बात पर आधारित साबित करने में मदद करता है। यह मजबूत पढ़ने और आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित करता है।
उदाहरण में कराना का लगातार बारिश सहना, जंगली कुत्तों के पास झोपड़ी बनाने का निर्णय लेना, और उन जगहों से बचना शामिल है जो उसे अपने खोए हुए लोगों की याद दिलाते हैं। ये पल उसकी सहनशक्ति और भावनात्मक संघर्ष को दर्शाते हैं।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक