“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
कैरेक्टर मैप्स छात्रों के लिए पढ़ने के दौरान उपयोग करने के लिए एक सहायक उपकरण हैं, हालांकि उनका उपयोग किसी पुस्तक को पूरा करने के बाद भी किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र फिश इन ए ट्री में पात्रों का एक चरित्र मानचित्र तैयार करेंगे, जिसमें भौतिक विशेषताओं और प्रमुख और छोटे दोनों पात्रों के लक्षणों पर पूरा ध्यान दिया जाएगा। छात्र चरित्र के सामने आने वाली चुनौतियों, चरित्र द्वारा थोपी गई चुनौतियों और कहानी के कथानक में चरित्र के महत्व के बारे में विस्तृत जानकारी भी प्रदान कर सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: फिश इन ए ट्री में प्रमुख पात्रों के लिए एक चरित्र मानचित्र बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: चरित्र नक्शा
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र चित्र और दृश्य | अक्षर और दृश्य दोनों पुस्तक के पात्रों के लिए उपयुक्त हैं। | वर्ण और दृश्यों में से कई किताब के पात्रों मेल खाते हैं। | वर्ण और दृश्यों में से आधे से अधिक पुस्तक में अक्षर से मेल नहीं खाते। |
| नोट्स की यथार्थता | नोटों की जानकारी का सबसे सही है। | नोटों की कई सही जानकारी नहीं है, लेकिन कुछ गलत या लापता हैं। | नोटों की जानकारी के आधे से भी कम सही और प्रासंगिक है। |
| प्रयास है | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। | चरित्र नक्शा के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। | चरित्र नक्शा अधूरा और / या अव्यवस्थित है। |
कैरेक्टर मैप्स छात्रों के लिए पढ़ने के दौरान उपयोग करने के लिए एक सहायक उपकरण हैं, हालांकि उनका उपयोग किसी पुस्तक को पूरा करने के बाद भी किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र फिश इन ए ट्री में पात्रों का एक चरित्र मानचित्र तैयार करेंगे, जिसमें भौतिक विशेषताओं और प्रमुख और छोटे दोनों पात्रों के लक्षणों पर पूरा ध्यान दिया जाएगा। छात्र चरित्र के सामने आने वाली चुनौतियों, चरित्र द्वारा थोपी गई चुनौतियों और कहानी के कथानक में चरित्र के महत्व के बारे में विस्तृत जानकारी भी प्रदान कर सकते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: फिश इन ए ट्री में प्रमुख पात्रों के लिए एक चरित्र मानचित्र बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: चरित्र नक्शा
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र चित्र और दृश्य | अक्षर और दृश्य दोनों पुस्तक के पात्रों के लिए उपयुक्त हैं। | वर्ण और दृश्यों में से कई किताब के पात्रों मेल खाते हैं। | वर्ण और दृश्यों में से आधे से अधिक पुस्तक में अक्षर से मेल नहीं खाते। |
| नोट्स की यथार्थता | नोटों की जानकारी का सबसे सही है। | नोटों की कई सही जानकारी नहीं है, लेकिन कुछ गलत या लापता हैं। | नोटों की जानकारी के आधे से भी कम सही और प्रासंगिक है। |
| प्रयास है | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। | चरित्र नक्शा के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। | चरित्र नक्शा अधूरा और / या अव्यवस्थित है। |
सक्रिय भागीदारी बढ़ाएँ छोटे समूह बनाकर साहित्य चर्चा के दौरान पात्र मानचित्र बनाएं और तुलना करें। छात्रों को अपनी व्याख्याओं पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें जिससे वे विभिन्न पात्र लक्षणों, चुनौतियों और विकास को नोटिस कर सकें, जिससे और अधिक समृद्ध बातचीत और पाठ की बेहतर समझ मिलती है।
जिम्मेदारियों का विभाजन करें — एक शारीरिक लक्षणों का ट्रैक रखता है, दूसरा पात्र के विकास का अनुसरण करता है, और तीसरा चुनौतियों को नोट करता है। यह सहयोग को बढ़ावा देता है और सुनिश्चित करता है कि पात्र के सभी पहलुओं का विस्तार से अध्ययन हो।
पाठ-आधारित समर्थन को प्रोत्साहित करें हर लक्षण या परिवर्तन के लिए जो मानचित्र पर सूचीबद्ध है। छात्रों से कहें कि वे उद्धरण या पेज नंबर खोजें ताकि वे विशिष्ट क्षणों में पात्र विश्लेषण को कहानी से जोड़ सकें, जिससे करीबी पढ़ने की कौशल विकसित हो सके।
प्रत्येक समूह अपने पूरे पात्र मानचित्र प्रस्तुत करे कक्षा के सामने। यह छात्रों को अपनी सोच व्यक्त करने का मौका देता है और समान पात्रों पर सहपाठियों के दृष्टिकोण से सीखने का अवसर प्रदान करता है।
एक चर्चा या त्वरित लेखन का नेतृत्व करें जिसमें छात्र साझा करें कि मानचित्रण ने उन्हें पात्रों के विकास या संबंधों को स्पष्ट रूप से देखने में कैसे मदद की। यह गतिविधि के महत्व को मजबूत करता है और छात्रों को गंभीर पढ़ने की रणनीतियों को आत्मसात करने में मदद करता है।
कैरेक्टर मैप क्या है और यह छात्रो को Fish in a Tree को समझने में कैसे मदद कर सकता है?
एक कैरेक्टर मैप एक दृश्य आयोजक है जो छात्रों को पात्रों के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी ट्रैक करने में मदद करता है, जैसे शारीरिक विशेषताएँ, व्यक्तित्व, चुनौतियाँ, और विकास। Fish in a Tree में, यह गहरे समझ में सहायता करता है, जिससे छात्र देख सकते हैं कि पात्र कैसे बदलते हैं और कहानी के प्लॉट से कैसे संबंधित हैं।
आप Fish in a Tree के लिए कैरेक्टर मैप कैसे बनाते हैं?
Fish in a Tree के लिए एक कैरेक्टर मैप बनाने के लिए, एक पात्र चुनें, एक दृश्य प्रतिनिधित्व का चयन करें, और उनके गुणों, चुनौतियों, और विकास के लिए खंड भरें। स्टोरीबोर्ड टूल का उपयोग करके, महत्वपूर्ण विवरण के लिए टेक्स्ट बॉक्स जोड़ें और पढ़ने या पुस्तक समाप्त करने के बाद अपडेट करें।
कैसे पात्रों के गुणों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए जब Fish in a Tree के पात्रों का मानचित्रण किया जाता है?
छात्रों को शारीरिक विशेषताओं (जैसे उपस्थिति) और व्यक्तित्व गुणों (जैसे दृढ़ता, दया, या असुरक्षा) दोनों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। यह भी महत्वपूर्ण है कि पात्र कैसे बदलते हैं और कहानी के दौरान वे किन चुनौतियों का सामना करते हैं, यह नोट करें।
Fish in a Tree में पात्रों की चुनौतियों को समझना क्यों महत्वपूर्ण है?
पात्रों की चुनौतियों को समझना यह दिखाता है कि पात्र कैसे बढ़ते हैं और Fish in a Tree के विषयों को समझने में मदद करता है। यह छात्रों को पात्रों के साथ सहानुभूति विकसित करने, जीवन की वास्तविक संघर्षों से जुड़ने और कहानी की महत्ता को समझने में मदद करता है।
मध्य विद्यालय की ई.एल.ए. में कैरेक्टर मैपिंग सिखाने के लिए कुछ सर्वोत्तम अभ्यास क्या हैं?
सर्वोत्तम अभ्यास में पात्र का नक्शा भरने का मॉडल दिखाना, टेक्स्ट से सबूतों का उपयोग प्रोत्साहित करना, रचनात्मक प्रतिनिधित्व की अनुमति देना, और पात्र विकास, प्रेरणाओं, और कथा से संबंधों पर चर्चा करना शामिल है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक