“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
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पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन
पाठ योजना अवलोकन
छात्रों को आमतौर पर उनके द्वारा किए गए हर अच्छे फैसले के लिए सकारात्मक प्रशंसा नहीं मिलती है। जब वे एक कदम पीछे हटते हैं और अपने अच्छे फैसलों को दर्शाते हैं, तो इससे उन्हें अपने व्यवहार को जारी रखने में मजबूती मिलेगी। इसके अतिरिक्त, छात्रों को कक्षा में साझा करने से दूसरों को यह देखने की अनुमति मिलेगी कि उनके साथी प्रत्येक दिन क्या कर रहे हैं। इसका लक्ष्य सकारात्मक निर्णय लेने वाले वातावरण का समर्थन करना है।
इस गतिविधि में, छात्र सभी सकारात्मक निर्णयों के बारे में पांच सेल स्टोरीबोर्ड बनाएंगे । पहले दो कोशिकाओं को उन चीजों को चित्रित करना चाहिए जो उन्होंने एक दिन पहले किए हैं। मध्य सेल को दिखाना चाहिए कि वे आज क्या करेंगे या क्या करेंगे। अंत में, अंतिम दो कोशिकाओं को दिखाना चाहिए कि उन्हें कल क्या तय करना चाहिए। इससे उन्हें खुद की एक सकारात्मक तस्वीर पेंट करने और भविष्य के लिए लक्ष्य निर्धारित करने में मदद मिलेगी।
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
आपके द्वारा कल किए गए कुछ सकारात्मक निर्णयों को दिखाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं, जो आज पहले से ही बना हुआ है, और आप कल क्या करने का निर्णय लेंगे!
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- पहले दो शीर्षक बक्से में सूची दें कि आपने कल "कल मैं ..." से सकारात्मक शुरुआत करने का फैसला किया है।
- तीसरे शीर्षक बॉक्स में सूचीबद्ध करें कि आप क्या तय करेंगे या आज "आज मैं ..." से सकारात्मक शुरुआत करने का फैसला किया है।
- पिछले दो शीर्षक बक्से में सूचीबद्ध करें जो आप कल "कल मैं ..." से शुरू करने के लिए सकारात्मक रूप से करने का फैसला करेंगे।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके प्रत्येक सकारात्मक निर्णय का एक दृश्य उदाहरण बनाएं।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
Positive Decisions
Students will create visual examples of positive decision they have made and will plan to make.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
पाठ योजना अवलोकन
छात्रों को आमतौर पर उनके द्वारा किए गए हर अच्छे फैसले के लिए सकारात्मक प्रशंसा नहीं मिलती है। जब वे एक कदम पीछे हटते हैं और अपने अच्छे फैसलों को दर्शाते हैं, तो इससे उन्हें अपने व्यवहार को जारी रखने में मजबूती मिलेगी। इसके अतिरिक्त, छात्रों को कक्षा में साझा करने से दूसरों को यह देखने की अनुमति मिलेगी कि उनके साथी प्रत्येक दिन क्या कर रहे हैं। इसका लक्ष्य सकारात्मक निर्णय लेने वाले वातावरण का समर्थन करना है।
इस गतिविधि में, छात्र सभी सकारात्मक निर्णयों के बारे में पांच सेल स्टोरीबोर्ड बनाएंगे । पहले दो कोशिकाओं को उन चीजों को चित्रित करना चाहिए जो उन्होंने एक दिन पहले किए हैं। मध्य सेल को दिखाना चाहिए कि वे आज क्या करेंगे या क्या करेंगे। अंत में, अंतिम दो कोशिकाओं को दिखाना चाहिए कि उन्हें कल क्या तय करना चाहिए। इससे उन्हें खुद की एक सकारात्मक तस्वीर पेंट करने और भविष्य के लिए लक्ष्य निर्धारित करने में मदद मिलेगी।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
आपके द्वारा कल किए गए कुछ सकारात्मक निर्णयों को दिखाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं, जो आज पहले से ही बना हुआ है, और आप कल क्या करने का निर्णय लेंगे!
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- पहले दो शीर्षक बक्से में सूची दें कि आपने कल "कल मैं ..." से सकारात्मक शुरुआत करने का फैसला किया है।
- तीसरे शीर्षक बॉक्स में सूचीबद्ध करें कि आप क्या तय करेंगे या आज "आज मैं ..." से सकारात्मक शुरुआत करने का फैसला किया है।
- पिछले दो शीर्षक बक्से में सूचीबद्ध करें जो आप कल "कल मैं ..." से शुरू करने के लिए सकारात्मक रूप से करने का फैसला करेंगे।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके प्रत्येक सकारात्मक निर्णय का एक दृश्य उदाहरण बनाएं।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
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Students will create visual examples of positive decision they have made and will plan to make.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Yesterday's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Today's Decisions | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict an example of a positive decision that was made or will be made today. | The cell used an inappropriate scene, characters, and text in the cell. The title does not indicate the decision. |
| Tomorrow's Decisions | The cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cells used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to depict two examples of positive decisions that will be made. Titles reinforce decision. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text in one or more cells. Titles do not indicate the decision. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
सकारात्मक निर्णय लेने के बारे में कैसे करें
1
छात्रों को उनके साथी छात्रों में सकारात्मक निर्णयों को पहचानने के लिए प्रेरित करें
प्रोत्साहित करें कि साथी पहचान को बढ़ावा दें ताकि छात्र अच्छे विकल्पों को देख सकें और मनाएँ। यह एक सहायक कक्षा संस्कृति बनाता है और सकारात्मक व्यवहारों को मजबूत करता है।
2
साप्ताहिक 'शुभकामनाएँ' बोर्ड सेट करें
एक समर्पित स्थान बनाएं जहां छात्र एक साथी के सकारात्मक निर्णय के बारे में नोट्स लिख सकते हैं या पोस्ट कर सकते हैं। यह मान्यता को दृश्य और निरंतर बनाता है, मनोबल बढ़ाता है।
3
विशिष्ट प्रशंसा देना मॉडल करें
दिखाएँ कि कैसे स्पष्ट और विशिष्ट प्रशंसा दी जाए, ठीक उस निर्णय को हाइलाइट करके जो लिया गया है और उसके प्रभाव को दर्शाते हुए। छात्र विवरणों को नोटिस करने और मान्यता देने सीखते हैं, न कि केवल सामान्य अच्छा व्यवहार।
4
एक त्वरित साझा करने का सत्र आयोजित करें
एक संक्षिप्त दैनिक या साप्ताहिक सत्र आयोजित करें जहां छात्र verbally एक सकारात्मक निर्णय साझा कर सकते हैं जो उन्होंने किसी साथी में देखा। इससे आत्मविश्वास बनता है और मान्यता प्राप्त होती है।
5
साथ में प्रभाव पर विचार करें
छात्रों को एक संक्षिप्त चर्चा में मार्गदर्शन करें कि कैसे साथी मान्यता कक्षा को प्रभावित करती है। यह उन्हें सकारात्मक निर्णयों के मूल्य को एक खुशहाल, अधिक सहायक सीखने के वातावरण से जोड़ने में मदद करता है।
सकारात्मक निर्णय लेने के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
छात्रों के लिए सकारात्मक निर्णय लेने की स्टोरीबोर्ड गतिविधि क्या है?
एक सकारात्मक निर्णय लेने वाली स्टोरीबोर्ड गतिविधि छात्रों से कहती है कि वे अपने अतीत, वर्तमान में किए गए अच्छे विकल्पों को चित्रित करें और भविष्य की योजना बनाएं, जिससे सकारात्मक व्यवहारों को मजबूत करने और लक्ष्य निर्धारण को प्रोत्साहित करने में मदद मिलती है।
शिक्षक कक्षा में छात्रों को सकारात्मक निर्णयों पर विचार करने में कैसे मदद कर सकते हैं?
शिक्षक छात्रों को स्टोरीबोर्ड या कक्षा चर्चाओं के माध्यम से अपनी सकारात्मक पसंद साझा करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं, आत्म-चिंतन को प्रोत्साहित कर सकते हैं और एक सहायक माहौल बना सकते हैं जहां सकारात्मक क्रियाएं मान्यता प्राप्त हैं।
कक्षा 5-6 के लिए सकारात्मक निर्णय स्टोरीबोर्ड बनाने के चरण क्या हैं?
छात्रों को चाहिए: 1) कल के दो सकारात्मक निर्णय लिखें, 2) आज का एक नोट करें, 3) कल के लिए दो योजनाएँ बनाएं, और 4) प्रत्येक को दृश्यों और पात्रों के साथ चित्रित करें, जिससे पांच कोशिकाओं वाला स्टोरीबोर्ड बन सके।
छात्रों को अपने सकारात्मक निर्णय साथी छात्रों के साथ क्यों साझा करना चाहिए?
सकारात्मक निर्णयों को साझा करने से छात्र एक-दूसरे से सीख सकते हैं, अच्छे व्यवहारों को मजबूत कर सकते हैं, और एक ऐसी कक्षा संस्कृति बना सकते हैं जो सोच-समझकर निर्णय लेने पर केंद्रित हो।
सकारात्मक विकल्पों पर विचार करना सामाजिक-आवेशीय शिक्षा का समर्थन कैसे करता है?
सकारात्मक विकल्पों पर विचार करना छात्रों को आत्म-जागरूकता विकसित करने, निर्णय लेने के कौशल को मजबूत करने, और सामाजिक-आवेशीय शिक्षा (SEL) के भाग के रूप में भावनात्मक विकास का समर्थन करने में मदद करता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
निर्णय लेने का कौशल
प्रशंसापत्र
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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