“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
कैरेक्टर मैप्स छात्रों के लिए पढ़ने के दौरान उपयोग करने के लिए एक सहायक उपकरण हैं, हालांकि उनका उपयोग किसी पुस्तक को पूरा करने के बाद भी किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र लॉन्ग वे डाउन में पात्रों का एक चरित्र मानचित्र तैयार करेंगे, जिसमें भौतिक विशेषताओं और प्रमुख और छोटे दोनों पात्रों के लक्षणों पर पूरा ध्यान दिया जाएगा। छात्र चरित्र के सामने आने वाली चुनौतियों, चरित्र द्वारा थोपी गई चुनौतियों और कहानी के कथानक में चरित्र के महत्व के बारे में विस्तृत जानकारी भी प्रदान कर सकते हैं। शिक्षक छात्रों को उन पाठों पर ध्यान देने के लिए भी कह सकते हैं जो प्रत्येक चरित्र विल को लिफ्ट में लॉबी की सवारी के दौरान सिखाता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: लॉन्ग वे डाउन में पात्रों के लिए एक चरित्र मानचित्र बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: चरित्र नक्शा
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र चित्र और दृश्य | अक्षर और दृश्य दोनों पुस्तक के पात्रों के लिए उपयुक्त हैं। | वर्ण और दृश्यों में से कई किताब के पात्रों मेल खाते हैं। | वर्ण और दृश्यों में से आधे से अधिक पुस्तक में अक्षर से मेल नहीं खाते। |
| नोट्स की यथार्थता | नोटों की जानकारी का सबसे सही है। | नोटों की कई सही जानकारी नहीं है, लेकिन कुछ गलत या लापता हैं। | नोटों की जानकारी के आधे से भी कम सही और प्रासंगिक है। |
| प्रयास है | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। | चरित्र नक्शा के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। | चरित्र नक्शा अधूरा और / या अव्यवस्थित है। |
कैरेक्टर मैप्स छात्रों के लिए पढ़ने के दौरान उपयोग करने के लिए एक सहायक उपकरण हैं, हालांकि उनका उपयोग किसी पुस्तक को पूरा करने के बाद भी किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र लॉन्ग वे डाउन में पात्रों का एक चरित्र मानचित्र तैयार करेंगे, जिसमें भौतिक विशेषताओं और प्रमुख और छोटे दोनों पात्रों के लक्षणों पर पूरा ध्यान दिया जाएगा। छात्र चरित्र के सामने आने वाली चुनौतियों, चरित्र द्वारा थोपी गई चुनौतियों और कहानी के कथानक में चरित्र के महत्व के बारे में विस्तृत जानकारी भी प्रदान कर सकते हैं। शिक्षक छात्रों को उन पाठों पर ध्यान देने के लिए भी कह सकते हैं जो प्रत्येक चरित्र विल को लिफ्ट में लॉबी की सवारी के दौरान सिखाता है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: लॉन्ग वे डाउन में पात्रों के लिए एक चरित्र मानचित्र बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: चरित्र नक्शा
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र चित्र और दृश्य | अक्षर और दृश्य दोनों पुस्तक के पात्रों के लिए उपयुक्त हैं। | वर्ण और दृश्यों में से कई किताब के पात्रों मेल खाते हैं। | वर्ण और दृश्यों में से आधे से अधिक पुस्तक में अक्षर से मेल नहीं खाते। |
| नोट्स की यथार्थता | नोटों की जानकारी का सबसे सही है। | नोटों की कई सही जानकारी नहीं है, लेकिन कुछ गलत या लापता हैं। | नोटों की जानकारी के आधे से भी कम सही और प्रासंगिक है। |
| प्रयास है | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। | चरित्र नक्शा के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। | चरित्र नक्शा अधूरा और / या अव्यवस्थित है। |
छात्रों को कहानी का विस्तार से विश्लेषण करने और कहानी में मौजूद पात्रों पर चर्चा करने में मदद करें। शिक्षक छात्रों की मदद से कक्षा में कहानी पढ़ सकते हैं और फिर छात्रों को विवरण याद रखने और बनाए रखने में मदद करने के लिए प्रमुख घटनाओं पर चर्चा कर सकते हैं। छात्रों से कहानी में मौजूद मुख्य और माध्यमिक पात्रों की सूची बनाने और तुलना के लिए 2 या अधिक पात्रों का चयन करने के लिए कहें।
कुछ महत्वपूर्ण तत्व जिन पर छात्र इस तुलना को करते समय ध्यान दे सकते हैं, वे हैं उनके चयनित पात्रों के चरित्र लक्षणों और प्रेरणाओं का विश्लेषण करना। उदाहरण के लिए, लॉन्ग वे डाउन में, विल (मुख्य पात्र) जो एक युवा लड़का है, असाधारण साहस दिखाता है लेकिन गोलीबारी के शिकार हुए परिवार के सभी सदस्यों के खोने का शोक मनाता है और उनकी ओर से बदला लेना चाहता है।
प्रत्येक मुख्य पात्र के चरित्र विकास के बारे में बात करें। उन्हें कौन-सी उपयोगी अंतर्दृष्टि प्राप्त होती है? वे कैसे बदलते और विकसित होते हैं, और क्या वे उस हिंसक चक्र को बाधित करते हैं या बनाए रखते हैं जिसे किताब तलाशती है? यह विकास अलग-अलग पात्रों के लिए अलग-अलग है और पूरी कहानी में विभिन्न घटनाओं से प्रेरित है जिसका छात्र विश्लेषण कर सकते हैं।
पुस्तक के विचारों और उन तरीकों की जाँच करें जिनमें प्रत्येक पात्र उन्हें आगे बढ़ाता है। हानि, प्रतिशोध और निर्णयों के परिणामों जैसे मुद्दों पर बात करें। छात्रों से इस बात पर विचार करने के लिए कहें कि विभिन्न पात्र इन अवधारणाओं का प्रतिनिधित्व कैसे करते हैं।
विद्यार्थियों से एक चार्ट पेपर पर उनके चरित्र की तुलना करने और उसे अंत में पूरी कक्षा के लिए प्रदर्शित करने के लिए कहें। छात्र अब तक एकत्र की गई सभी सूचनाओं को व्यवस्थित कर सकते हैं और ग्राफिक आयोजकों की मदद से चार्ट पेपर पर रख सकते हैं और चार्ट को दृश्यों, रंगों और प्रतीकों की मदद से सजा सकते हैं।
चाचा मार्क, जो सलाह देते हैं, शॉन, विल का भाई, दानी, विल का बचपन का दोस्त, और अन्य पात्र जो विल की लिफ्ट की सवारी के दौरान दिखाई देते हैं, महत्वपूर्ण सहायक पात्र हैं, जिनमें से प्रत्येक कहानी में एक विशिष्ट योगदान देता है।
बंदूक हिंसा के प्रभावों और प्रतिशोध के चक्र की जांच करते समय विल को गहन मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक परिवर्तनों का अनुभव होगा। उसके व्यवहार को निर्देशित करने वाले नियम वैसे नहीं हैं जैसा वह मानता है। उसे एहसास होता है कि उसके जीवन में क्या अधिक महत्व रखता है और चीजों को देखने का एक नया दृष्टिकोण विकसित करता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक