पाठ योजना अवलोकन
आव्रजन से संबंधित कई किताबें हैं जो छात्रों को आप्रवासियों के इतिहास और उनके अनुभवों को बेहतर ढंग से देखने और समझने में मदद कर सकती हैं। कुछ लघु चित्र पुस्तकों का उपयोग पूरी कक्षा में पढ़ने वाले बादलों के रूप में किया जा सकता है, जहाँ अन्य लंबी पुस्तकों को उपन्यास अध्ययन के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र विज़ुअल्स और विवरणों का उपयोग करके एक पुस्तक का एक प्लॉट सारांश बनाएंगे ।
इस गतिविधि के उदाहरण के लिए इस्तेमाल की जाने वाली पुस्तक पेट्रीसिया तम्बाकू द्वारा फियोना का फीता है।
निम्नलिखित आव्रजन से संबंधित साहित्य के सुझाव हैं:
- अमेरिका का सपना: ईव बंटिंग द्वारा एक एलिस द्वीप की कहानी
- अमेरिका के लिए कितने दिन ?: ईव बंटिंग द्वारा एक धन्यवाद कहानी
- जब एमी हेस्ट द्वारा समुद्र के पार जेसी आया
- मुझे अंग्रेजी से घृणा है! एलेन लेविन द्वारा
- Riki Levinson द्वारा आने वाले सितारों को देखें
- पेट्रीसिया तम्बाकू द्वारा कीपिंग रजाई
- दादाजी की यात्रा एलन ने कहा
- एल्विरा वुड्रूफ़ द्वारा मेमोरी कोट
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: 6-8 सेल स्टोरीबोर्ड में कहानी को सारांशित करें। कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत में मुख्य घटनाओं का वर्णन करना सुनिश्चित करें।
छात्र निर्देश:
- कहानी पढ़ें।
- प्रदान किए गए टेम्पलेट का उपयोग करते हुए, कहानी में प्रमुख घटनाओं के अनुक्रम को दर्शाने वाले विवरणों और चित्रों के साथ 6-8 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
पाठ योजना अवलोकन
आव्रजन से संबंधित कई किताबें हैं जो छात्रों को आप्रवासियों के इतिहास और उनके अनुभवों को बेहतर ढंग से देखने और समझने में मदद कर सकती हैं। कुछ लघु चित्र पुस्तकों का उपयोग पूरी कक्षा में पढ़ने वाले बादलों के रूप में किया जा सकता है, जहाँ अन्य लंबी पुस्तकों को उपन्यास अध्ययन के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। इस गतिविधि में, छात्र विज़ुअल्स और विवरणों का उपयोग करके एक पुस्तक का एक प्लॉट सारांश बनाएंगे ।
इस गतिविधि के उदाहरण के लिए इस्तेमाल की जाने वाली पुस्तक पेट्रीसिया तम्बाकू द्वारा फियोना का फीता है।
निम्नलिखित आव्रजन से संबंधित साहित्य के सुझाव हैं:
- अमेरिका का सपना: ईव बंटिंग द्वारा एक एलिस द्वीप की कहानी
- अमेरिका के लिए कितने दिन ?: ईव बंटिंग द्वारा एक धन्यवाद कहानी
- जब एमी हेस्ट द्वारा समुद्र के पार जेसी आया
- मुझे अंग्रेजी से घृणा है! एलेन लेविन द्वारा
- Riki Levinson द्वारा आने वाले सितारों को देखें
- पेट्रीसिया तम्बाकू द्वारा कीपिंग रजाई
- दादाजी की यात्रा एलन ने कहा
- एल्विरा वुड्रूफ़ द्वारा मेमोरी कोट
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: 6-8 सेल स्टोरीबोर्ड में कहानी को सारांशित करें। कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत में मुख्य घटनाओं का वर्णन करना सुनिश्चित करें।
छात्र निर्देश:
- कहानी पढ़ें।
- प्रदान किए गए टेम्पलेट का उपयोग करते हुए, कहानी में प्रमुख घटनाओं के अनुक्रम को दर्शाने वाले विवरणों और चित्रों के साथ 6-8 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| कथानक | प्रत्येक सेल सारांश के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करता है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। वाक्य प्रत्येक भाग को सटीक रूप से सारांशित करते हैं। | एक कक्ष क्रम से बाहर है, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी गुम है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या दो या तीन सेल क्रम से बाहर हैं। |
| इमेजिस | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो संक्षेप में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | कुछ चित्र संक्षेप में मदद करते हैं। विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | छवियों का सारांश से कोई मतलब नहीं है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
आप्रवासन और एलिस द्वीप साहित्य कनेक्शन गतिविधि के बारे में कैसे करें
आव्रजन कहानियों पर सार्थक चर्चा को कैसे प्रोत्साहित करें
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे उनके विचारों और भावनाओं को साझा करें जो कहानियों में चित्रित प्रवासियों के अनुभवों के बारे में हैं। खुले प्रश्न और सम्मानपूर्वक सुनना छात्रों को अपने दृष्टिकोण व्यक्त करने और सामग्री से व्यक्तिगत रूप से जुड़ने के लिए सुरक्षित स्थान बनाते हैं।
प्रेरक चर्चा प्रश्न चुनें
ऐसे प्रश्न चुनें जो व्यक्तिगत विचार, सहानुभूति और आलोचनात्मक सोच को आमंत्रित करें। पात्रों की भावनाओं, चुनौतियों और सांस्कृतिक बदलावों के बारे में पूछें ताकि प्रवास के अनुभव की समझ को गहरा किया जा सके।
स्पष्ट अपेक्षाएँ सेट करें कि सम्मानपूर्ण संवाद हो
निर्देशों की समीक्षा करें कि सक्रिय सुनना और सम्मानपूर्वक बोलना। मॉडल दिखाएँ कि साथी छात्रों को कैसे सोच-विचार कर प्रतिक्रिया दें ताकि हर कोई मूल्यवान और सुना हुआ महसूस करे।
छात्रों को अपने जीवन या परिवार से कहानियों को जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें
छात्रों को प्रेरित करें कि वे परिवार की ऐतिहासिक या परंपराओं को साझा करें जो स्थानांतरण, फिर से शुरू करने या संस्कृति को बनाए रखने से संबंधित हैं। यह सहानुभूति बढ़ाता है और छात्रों को विभिन्न पृष्ठभूमियों में सामान्य धागे देखने में मदद करता है।
प्रवासन के बारे में नई अंतर्दृष्टियों पर विचार करने के साथ समाप्त करें
छात्रों से कहें कि वे सीखे गए को संक्षेप में बताएं या अपने विचार कैसे बदले चर्चा के बाद। विचार विमर्श से समझ मजबूत होती है और साहित्य को वास्तविक दुनिया के दृष्टिकोण से जोड़ती है।
आप्रवासन और एलिस द्वीप साहित्य कनेक्शन गतिविधि के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
शिक्षण के लिए प्रवासन से संबंधित साहित्य कनेक्शन गतिविधि क्या है?
एक साहित्य संबंधी गतिविधि जो प्रवासन से संबंधित है, पुस्तकों और कहानियों का उपयोग करती है ताकि छात्रों को प्रवासी अनुभव समझाने में मदद मिल सके, जैसे कि स्टोरीबोर्ड बनाना, जो कथानक और मुख्य घटनाओं का सारांश प्रस्तुत करते हैं।
प्रवास-थीम वाली किताब का सारांश बनाने के लिए स्टोरीबोर्ड कैसे बनाएं?
स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए, किताब को ध्यान से पढ़ें, फिर एक टेम्प्लेट का उपयोग करके कहानी को 6-8 कोशिकाओं में विभाजित करें। प्रत्येक कोशिका में, मुख्य घटनाओं का संक्षिप्त विवरण लिखें और एक चित्र बनाएं, शुरुआत, मध्य और अंत के मुख्य घटनाओं के लिए।
ऐसे कौन से चित्र पुस्तकें हैं जो एलिस द्वीप और प्रवासन के बारे में शिक्षण के लिए सबसे अच्छी हैं?
प्रवास और एलिस द्वीप सिखाने के लिए कुछ अनुशंसित चित्र पुस्तकें हैं: अमेरिका का सपना देख रहे हैं: एलिस द्वीप की कहानी द्वारा ईव बंटिंग, जब जेस्सी समुद्र पार कर गई द्वारा एमी हेस्ट, और द किपिंग क्विल्ट द्वारा पैट्रीशिया पोलाको।
प्रवास और एलिस द्वीप साहित्य कनेक्शन गतिविधि किन कक्षाओं के लिए उपयुक्त है?
यह गतिविधि 4–6 कक्षा के छात्रों के लिए डिज़ाइन की गई है, जो साहित्य के माध्यम से प्रवास के इतिहास के बारे में सीख रहे उच्च प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए आदर्श है।
कक्षा में प्रवासी कहानियों का सारांश बनाने के लिए स्टोरीबोर्ड का क्यों उपयोग करें?
स्टोरीबोर्ड छात्रों को प्रवासी कहानियों की मुख्य घटनाओं को दृश्य रूप से व्यवस्थित करने और संक्षेप करने में मदद करते हैं, जिससे समझ में सुधार, अनुक्रमण कौशल और सहानुभूति बढ़ती है, और उन्हें अपनी शब्दों और चित्रों में यात्रा को देखने और फिर से कहने का अवसर मिलता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
अप्रवासन
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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