"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
לירח שיין היו אתגרים רבים להתגבר עליו כשעבר לאמריקה. כמהגר סיני בתחילת המאה העשרים, הוא ומשפחתו עמדו בפני מידה רבה של גזענות ואכזריות. כמה מהאתגרים האחרים שעמדו מול ירח שיין היו שפה, חוסר כסף, יצירת חברים, בני משפחה בעייתיים, רעידת האדמה, החמצת אמו והתאמה לתרבות ביתו החדש. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור 3 תאים הממחיש כמה אתגרים ש Moon Shadow התמודדה איתם באמריקה .
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור מפת עכביש המזהה אתגרים איתם מתמודד צל הירח בכנפי הדרקון . המחיש מופעים של כל אתגר וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
לירח שיין היו אתגרים רבים להתגבר עליו כשעבר לאמריקה. כמהגר סיני בתחילת המאה העשרים, הוא ומשפחתו עמדו בפני מידה רבה של גזענות ואכזריות. כמה מהאתגרים האחרים שעמדו מול ירח שיין היו שפה, חוסר כסף, יצירת חברים, בני משפחה בעייתיים, רעידת האדמה, החמצת אמו והתאמה לתרבות ביתו החדש. לצורך פעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור 3 תאים הממחיש כמה אתגרים ש Moon Shadow התמודדה איתם באמריקה .
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: צור מפת עכביש המזהה אתגרים איתם מתמודד צל הירח בכנפי הדרקון . המחיש מופעים של כל אתגר וכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
הנחיות לתלמיד:
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה אִישִׁי
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
מיפוי אמפתיה עוזר לתלמידים להעמיק את ההבנה של חוויות של Moon Shadow על ידי הצבת עצמם בנעליו. פעילות זו מקדמת חשיבה ביקורתית ודיון משמעותי על המאבקים של הדמות.
הסבירו שהתלמידים יצרו מפת אמפתיה ל-Moon Shadow, תוך התמקדות במה שהוא עשוי לחשוב, להרגיש, לראות ולשמוע בזמן שהוא מתמודד עם אתגרים. הדגישו כיצד זה יעזור להם להתחבר לפרספקטיבה של הדמות.
בקשו מכל קבוצה לדון ולרשום מחשבות, רגשות ופרטים סנסוריים ש-Moon Shadow עשוי לחוות. עודדו שיתוף פעולה ושיתוף רעיונות בכבוד לבניית מפת אמפתיה מעשירה יותר.
ספקו תבנית עם ארבעה חלקים מסומנים: לחשוב, להרגיש, לראות, לשמוע. בקשו מהתלמידים למלא כל חלק בדוגמאות ספציפיות מתוך הרומן, תוך תמיכה בבחירות שלהם עם ראיות.
הזמינו את הקבוצות לשתף את מפת האמפתיה שלהן. נהלו דיון על איך האתגרים של Moon Shadow עשויים להשפיע על פעולותיו והחלטותיו, ועזרו לתלמידים לפתח אמפתיה ולהשיג הבנה ספרותית עמוקה יותר.
מון שאדו התמודד עם אתגרים רבים ב״דרגונווינגס״, כולל גזענות, מחסומי שפה, עוני, היעדר אמו והסתגלות לתרבות חדשה באמריקה.
התלמידים יכולים להשתמש בסיפור של שלושה תאים כדי להציג את האתגרים השונים שמון שאדו התמודד איתם, על ידי ציור סצנות, הוספת דמויות וכתיבת תיאורים קצרים לכל דוגמה.
מפת עכביש היא ארגון גרפי שמסייע לתלמידים לרשום ולתאר בצורה ויזואלית כל אתגר שמון שאדו מתמודד איתו, מה שמקל על ארגון הרעיונות למשימות.
מון שאדו התמודד עם קשיים כי נתקל בגזענות, בשפה לא מוכרת, במנהגים חדשים והרגיש חוסר בנמצא משפחתו, כל אלה הקשו על ההסתגלות לחיים באמריקה.
מורים יכולים להשתמש בסטוריבורדים, מפת עכביש ודיונים בכיתה כדי לעזור לתלמידים להתחבר לחוויות של הדמויות ולחקור את ההשפעה של אירועים היסטוריים על חייהם.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'