"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
בפעילות זו, תלמידים מתארים את הדמויות של הסיפור, הקדשת תשומת לב בין המאפיינים הפיסיים ואופי של שני תווים ראשיים ומשניות. סטודנטים לספק מידע מפורט לגבי 'פעולות הדמויות ואיך הם משפיעים דמויים אחרים. בנוסף, התלמידים יכולים לזהות כיצד הדמות הראשית משתנה במשך הזמן.
יש תלמידים ליצור את הדמויות וממלאים את המידע מתבנית, או שאתה יכול להפוך את הדמויות על גבי מפה ריקה ולהדפיס אותו לתלמידים להשלים. לחלופין, להקצות דמויות שונות לסטודנטים או קבוצות שונות לפרט יותר. סטודנטים או קבוצות יכולים להציג את המידע שלהם על שאר הכיתה.
תווים אחרים לשקול שלא נכללו מפת הדמות הזאת:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות כולם מתאימות עבור הדמויות של הספר. הן משקפות הבנה מעמיקה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רוב הדמויות והסצנות מתאימים הדמויות של הספר. הן משקפות המתעוררים הבנה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות אינם תואמים את הדמויות בספר. הפרויקט משקף חוסר הבנה של הדמויות המרכזיות. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | חלק גדול מהמידע של שטרי אינו שלם ו / או שגוי ולא רלוונטי. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
בפעילות זו, תלמידים מתארים את הדמויות של הסיפור, הקדשת תשומת לב בין המאפיינים הפיסיים ואופי של שני תווים ראשיים ומשניות. סטודנטים לספק מידע מפורט לגבי 'פעולות הדמויות ואיך הם משפיעים דמויים אחרים. בנוסף, התלמידים יכולים לזהות כיצד הדמות הראשית משתנה במשך הזמן.
יש תלמידים ליצור את הדמויות וממלאים את המידע מתבנית, או שאתה יכול להפוך את הדמויות על גבי מפה ריקה ולהדפיס אותו לתלמידים להשלים. לחלופין, להקצות דמויות שונות לסטודנטים או קבוצות שונות לפרט יותר. סטודנטים או קבוצות יכולים להציג את המידע שלהם על שאר הכיתה.
תווים אחרים לשקול שלא נכללו מפת הדמות הזאת:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות כולם מתאימות עבור הדמויות של הספר. הן משקפות הבנה מעמיקה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רוב הדמויות והסצנות מתאימים הדמויות של הספר. הן משקפות המתעוררים הבנה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות אינם תואמים את הדמויות בספר. הפרויקט משקף חוסר הבנה של הדמויות המרכזיות. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | חלק גדול מהמידע של שטרי אינו שלם ו / או שגוי ולא רלוונטי. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
עודדו את התלמידים לשתף את התובנות והדעות שלהם לגבי כל דמות. קדם דיאלוג מכבד על ידי שאלת שאלות פתוחות והכוונה לתמוך את הרעיונות שלהם בעדויות מתוך הטקסט.
חלקו את התלמידים לקבוצות קטנות והקצו לכל קבוצה דמות שונה לניתוח. זה מקדם אחריות ומאפשר חקירה מעמיקה יותר של תכונות ומוטיבציות הדמויות.
עודדו את התלמידים למצוא ולצטט קטעים ספציפיים מתוך הספר שמגלים תכונות או שינויים בדמות. הדגישו את החשיבות בתמיכה ברעיונות שלהם בעזרת הוכחות מתוך הטקסט.
הזמינו כל קבוצה להציג את מפת הדמויות שלה לכיתה. עודדו שימוש בעזרים חזותיים וצורות יצירתיות כדי להפוך את ההצגות למעניינות ומושכות עבור כל התלמידים.
נהלו דיון כיתתי על איך ההתפתחות של הדמות הראשית משפיעה על העלילה ועל שאר הדמויות. קשרו שינויים אלה לנושאי הרומן להבנה מעמיקה יותר.
כדי ליצור מפת דמויות לRoll of Thunder, Hear My Cry, רשמו את הדמויות המרכזיות, ייצגו כל אחת בתמונה או ציור, מלאו חלקים למאפיינים פיזיים, מאפייני אופי, אתגרים שניתקלו בהם ואינטראקציות עם הדמות הראשית. השתמשו בתבנית או במפה ריקה לארגון ויזואלי.
גישות יעילות כוללות אתגרת התלמידים זיהוי תכונות דמויות, תיאור פעולות מפתח, דיון כיצד הדמויות משפיעות זו על זו ומעקב שינויים בדמות הראשית לאורך הסיפור. מצגות קבוצתיות ותבניות מפורטות יכולות להעמיק את ההבנה.
כלול את הדמויות המרכזיות והמשניות כמו קאסי לוגן, סטייסי לוגן, הרלן גריינג'ר, ג'רמי סימס, מר סימס, מר/גברת בيري, קלוד אבריי, משפחת וולאס, מר ג’יימסון ו”אנשי הלילה”. זה מספק מבט כולל על דינמיקות הסיפור.
התלמידים צריכים להתרכז במאפיינים פיזיים ואישיים, האתגרים שניתקלו בהם וכיצד כל דמות מתקשרת עם הדמות הראשית. שימוש בצבעים רלוונטיים, סצנות ותנוחות מסייעים להעברת אופי והקשר.
מפות דמויות תומכות בלמידת שפת אנגלית על ידי עזרה לתלמידים להמחיש יחסים, לעקוב אחר גדילת הדמויות ולנתח קונפליקטים. הן מקלות על הבנת נרטיבים מורכבים ומעודדות חשיבה אנליטית בפורמט ויזואלי.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'