"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
יש הרבה מאוד קונפליקטים שמתעוררים ב'גלגל הרעמים ', שמע את הזעקה שלי . חלקם פיזיים, וחלקם טבועים בתכונות ההגדרה של הסיפור.
סטייסי נלחמת עם TJ לאחר ש- TJ בגד במבחן וסטייסי הסתבכה על כך. אימא מצאה את גיליון הרמאים של טי.ג'יי ברשותו של סטייסי והקציפה את סטייסי.
סטייסי מרגישה אחראית לרגלו השבורה של אבא מכיוון שהוא לא היה חזק מספיק כדי להחזיק את ג'ק כשאבא נורה בניסיון לתקן את הגלגלים. פצעו של אבא לא היה חמור, אך הרגל השבורה מפריעה לאבא להיות מסוגל לעבוד.
קאסי נאלצת לפנות לילד לבן כאילו היא עדיפה עליה ולהתנצל על משהו שלא באשמתה. בחברה המיסיסיפית באותה תקופה נתפסו השחורים כנחותים מהאנשים הלבנים.
השריפה בשדה הכותנה מאיימת על פרנסתה של משפחת לוגן. בנוסף, אם האש הייתה מתפשטת מעבר לאדמת לוגן, כל השטח שמסביב יהיה גם בסכנה. הלוגנים ושאר חברי הקהילה עובדים קשה לכיבוי האש.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי רול של רעם, לשמוע את זעקתי.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
יש הרבה מאוד קונפליקטים שמתעוררים ב'גלגל הרעמים ', שמע את הזעקה שלי . חלקם פיזיים, וחלקם טבועים בתכונות ההגדרה של הסיפור.
סטייסי נלחמת עם TJ לאחר ש- TJ בגד במבחן וסטייסי הסתבכה על כך. אימא מצאה את גיליון הרמאים של טי.ג'יי ברשותו של סטייסי והקציפה את סטייסי.
סטייסי מרגישה אחראית לרגלו השבורה של אבא מכיוון שהוא לא היה חזק מספיק כדי להחזיק את ג'ק כשאבא נורה בניסיון לתקן את הגלגלים. פצעו של אבא לא היה חמור, אך הרגל השבורה מפריעה לאבא להיות מסוגל לעבוד.
קאסי נאלצת לפנות לילד לבן כאילו היא עדיפה עליה ולהתנצל על משהו שלא באשמתה. בחברה המיסיסיפית באותה תקופה נתפסו השחורים כנחותים מהאנשים הלבנים.
השריפה בשדה הכותנה מאיימת על פרנסתה של משפחת לוגן. בנוסף, אם האש הייתה מתפשטת מעבר לאדמת לוגן, כל השטח שמסביב יהיה גם בסכנה. הלוגנים ושאר חברי הקהילה עובדים קשה לכיבוי האש.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי רול של רעם, לשמוע את זעקתי.
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
עודדו את התלמידים להקים קבוצות קטנות, שכל אחת מייצגת סוג שונה של קונפליקט מ-Roll of Thunder, Hear My Cry. הקצו לכל קבוצה קונפליקט (למשל, אדם מול החברה) ובקשו מהם להכין טיעונים שמסבירים מדוע הקונפליקט שלהם הוא החשוב ביותר בסיפור. פעילות זו מפתחת חשיבה ביקורתית ומסייעת לתלמידים לנתח נקודות מבט שונות.
תנו לתלמידים סוג קונפליקט ספציפי (כגון אדם מול עצמו) ודמות (כגון סטייסי). בקשו מהם למצוא דוגמאות מהספר שמראות את הקונפליקט שהוקצה ולהסביר כיצד הוא משפיע על פעולות הדמות. זה מסייע לתלמידים לחבר ראיות טקסטואליות לפיתוח הדמות.
בקשו מהתלמידים לצייר או לעצב באופן דיגיטלי מפת קונפליקטים שמראה היכן וכיצד מתרחשים הקונפליקטים המרכזיים בסיפור. עודדו יצירתיות על ידי שימוש בסמלים או תמונות לכל קונפליקט. גישה ויזואלית זו מקלה על הפיכת מושגים מופשטים למוחשיים וקליטים יותר.
הובילו דיון שבו תלמידים מקשרים בין קונפליקטים ספרותיים מהרומן לסיטואציות שהם עשויים להיתקל בהן מחוץ לבית הספר. עוררו את התלמידים לשתף חוויות אישיות או סיפור חדשות שמדמים את הקונפליקטים בספר. זה מקדם אמפתיה והבנה של העולם האמיתי.
ל-Roll of Thunder, Hear My Cry יש כמה סוגי קונפליקטים ספרותיים, כולל איש מול איש (דמות מול דמות), איש מול עצמו (מאבק פנימי), איש מול החברה (דמות מול נורמות חברתיות) ואיש מול הטבע (מאבק נגד כוחות טבע).
כדי ללמד קונפליקט ספרותי עם רומן זה, תנו לתלמידים לזהות דוגמאות לקונפליקט תוך קריאה, לסווג אותן (למשל, איש מול איש, איש מול עצמו) ולדון כיצד קונפליקטים אלה מניעים את העלילה. פעילויות ויזואליות כמו סיפורונים מסייעות לחיזוק ההבנה.
דוגמה ל-איש מול החברה היא כשקאסי נאלצת לבקש סליחה מילדה לבנה על משהו שלא עשתה, מה שמדגים את העוול הגזעי ואת הנורמות החברתיות של מיסיסיפי בשנות ה-30.
הבנת הקונפליקט עוזרת לתלמידים לתפוס את מניעי הדמויות, הנושאים ואת ההשפעה של ההקשר ההיסטורי ב-Roll of Thunder, Hear My Cry. זה מעמיק את ההבנה על ידי קישור למאבקים אישיים לבעיות חברתיות גדולות יותר.
פעילויות מהירות כוללות דיונים קבוצתיים על קונפליקטים ברומן, יצירת סיפורונים כדי להמחיש קונפליקטים, ו-כתיבת תיאורים קצרים של כל סוג קונפליקט באמצעות דוגמאות מהסיפור.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'