"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
טריס נמצאת בעימות ישיר עם דמויות רבות אחרות. פיטר, במיוחד, מאוד לא אוהב אותה, מה שיוצר מספר קונפליקטים. מאבקו של פיטר עם טריס במהלך החניכה הוא רק אחת מתוך הרבה פעמים שהשניים מסתכסכים זה עם זה.
התאבדותו של אל יוצרת קונפליקט פנימי עבור טריס. למרות שהיא לא יכולה לסלוח לו על שניסה להרוג אותה, היא מעולם לא רצתה שהוא ימות. היא מאשימה את עצמה במותו ונאבקת למצוא שקט נפשי לאחר הלווייתו.
מכיוון שהיא שונה, טריס לא ממש משתלבת בשום סיעה, והיא מתקשה למצוא את מקומה בחברה. אף על פי שטריס נהנית מהיבטים רבים הן בחיי ההפקרות והן מהחיים ללא מפחידים, היא גם מוצאת דברים לביקורת בכל אחד מהם. מכיוון שהאירודיים רואים בהבדלים איום על החברה שלהם, השוני של טריס מעמיד אותה גם בעמדה מסוכנת.
סרום הסימולציה הוא טכנולוגיה היוצרת את הקונפליקט האקלימי ברומן. הסרום האירודיטי משמש לשליטה על החיילים ללא Daunt ולפתוח במלחמה כוללת בין הפלגים. טריס חסינה מהשפעות הסרום, אך חייבת להתמודד עם הכאוס שהוא גורם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המציג לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי בסמיכות .
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
סטוריבורד היא דרך מצוינת להתמקד בסוגי קונפליקטים ספרותיים.
תלמידים יוצרים לוחות סיפור המראים את הסיבה והתוצאה של קונפליקטים מסוגים שונים מחזקת את החשיבה האנליטית לגבי מושגים ספרותיים. בקשו מהתלמידים שלכם לבחור דוגמה לכל קונפליקט ספרותי ולתאר אותם באמצעות יוצר ה- Storyboard. בלוח הסיפורים, דוגמא של כל קונפליקט צריכה להיות מיוצגת ויזואלית, יחד עם הסבר על הסצנה, וכיצד היא מתאימה לקטגוריה מסוימת של קונפליקט.
טריס נמצאת בעימות ישיר עם דמויות רבות אחרות. פיטר, במיוחד, מאוד לא אוהב אותה, מה שיוצר מספר קונפליקטים. מאבקו של פיטר עם טריס במהלך החניכה הוא רק אחת מתוך הרבה פעמים שהשניים מסתכסכים זה עם זה.
התאבדותו של אל יוצרת קונפליקט פנימי עבור טריס. למרות שהיא לא יכולה לסלוח לו על שניסה להרוג אותה, היא מעולם לא רצתה שהוא ימות. היא מאשימה את עצמה במותו ונאבקת למצוא שקט נפשי לאחר הלווייתו.
מכיוון שהיא שונה, טריס לא ממש משתלבת בשום סיעה, והיא מתקשה למצוא את מקומה בחברה. אף על פי שטריס נהנית מהיבטים רבים הן בחיי ההפקרות והן מהחיים ללא מפחידים, היא גם מוצאת דברים לביקורת בכל אחד מהם. מכיוון שהאירודיים רואים בהבדלים איום על החברה שלהם, השוני של טריס מעמיד אותה גם בעמדה מסוכנת.
סרום הסימולציה הוא טכנולוגיה היוצרת את הקונפליקט האקלימי ברומן. הסרום האירודיטי משמש לשליטה על החיילים ללא Daunt ולפתוח במלחמה כוללת בין הפלגים. טריס חסינה מהשפעות הסרום, אך חייבת להתמודד עם הכאוס שהוא גורם.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת לוח התכנון המציג לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי בסמיכות .
רמת כיתה 6-12
רמת קושי 3 (פיתוח כדי Mastery)
סוג של הקצאה פרט או פרטנר
סוג של פעילות: סוגי סכסוכים ספרותיים
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים כמו ביים תוויות אותם במדויק בקטגוריות הנכונות שלהם. | סטודנט זיהוי שגוי של סכסוך אחד או כולל אותו בקטגוריה שגויה. | סטודנט זיהוי שגוי של שניים או יותר קונפליקטים או כולל אותם בקטגוריות שגויות. |
| סבר סכסוך | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, לא רק בעיה כללית. הטקסט מסביר בצורה ברורה איך הדוגמה משקפת סוג של קונפליקט מסוים שלה. | טקסט התכנון מתאר דוגמא המסוימת המתוארת, אבל ייתכן חוסר בהירות. טקסט עלול להיכשל להסביר באופן מלא כיצד הדוגמה משקפת סוג מסוים של הסכסוך. | Storyboard חסר טקסט או מכיל רק חלקים ו / או מידע לא מדויק. |
| תמונה ומאמץ Storyboard | סטודנט מראה בבירור מאמץ להעביר את ההגדרה, דמויות וסצנה מסוימת של הספר. הסצנה היא בבירור לזיהוי מבוסס על התיאור הגרפי. | סטודנט מנסה להעביר את ההגדרה, דמויות, וסצנה ספציפית באמצעות שימוש בגרפיקה, אבל התיאור עשוי להיות מבלבל, סדר, או חסר כמה פרטים. | סטודנט לא ברור להעביר את ההגדרה, דמויות, ואת הסצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה טעויות קטנות אחת או שתיים איות ודקדוק. | סטודנט עושה שגיאות מרובות איות ודקדוק. |
השתמש בכרטיסי יציאה בסוף השיעור כדי למדוד את הבנת התלמידיםסוגי הסכסוך הספרותי. ספק לכל תלמיד פתקית קטנה ובקש מהם לכתוב דוגמה לסכסוך מ"דיווננט" ולסמן את סוגו. אסטרטגיה זו מספקת משוב מיידי ועוזרת לזהות תחומים שדורשים חזרה.
הדגים את התהליך על ידי יצירת דוגמה מהירה של תסריט על הלוח או הפרויקטור. הראה כיצד לבחור סצנה, לזהות את סוג הסכסוך ולהוסיף הסבר קצר. זה נותן לתלמידים תבנית ברורה ומבנה את הביטחון שלהם לפעילות.
הצע זוגות של תלמידים או הקם קבוצות קטנות לסקירה ודיון בתסריטים של זה של זה. הורה לתלמידים לתת משוב ספציפי על סוגי הסכסוך ועל הסברים של סצנות. סקירה שיתופית זו מעשירה את ההבנה ומקדמת סביבה תומכת בכיתה.
הצג עבודות תלמידים על לוח מודעות או דיגיטלית. הזמן את התלמידים להסביר את בחירות התסריט וסוגי הסכסוך שלהם. זה יוצר הזדמנויות לדיון כללי ומחזק מושגי יסוד בספרות לכולם.
דיברגנט כוללת כמה סוגי קונפליקט ספרותי, כולל דמות מול דמות (טריס מול פיטר), דמות מול עצמה (אשמתה של טריס על מותו של אל), דמות מול החברה (מאבק של טריס כמתחברת), ו-דמות מול הטכנולוגיה (הסרום המדמה). כל קונפליקט תורם לקידום הסיפור ופיתוח הדמויות.
התלמידים יכולים זהות קונפליקטים ספרותיים ב-Divergent על ידי חיפוש אחר רגעים שבהם הדמות הראשית מתמודדת עם אתגרים מצד דמויות אחרות, מאבקים פנימיים, לחצים חברתיים או טכנולוגיה. בעזרת סיפור תבנית, הם יכולים לייצג באופן חזותי את הסצנות ולהוסיף הסברים קצרים כדי להראות איך כל אחד מתאים לסוג קונפליקט.
Storyboarding מסייע לתלמידים להמחיש ולנתח קונפליקטים שונים ב-Divergent. על ידי יצירת סצנות והסברים, התלמידים מקבלים הבנה בהירה יותר כיצד הקונפליקט מעצב את הדמויות ועלילה, ומתרגלים חשיבה ברמה גבוהה יותר על ידי מיון ופרשנות של אירועים.
דוגמה ל-דמות מול החברה ב-Divergent היא המאבק של טריס להתאים את עצמה לפקדה כמתחברת. היכולות הייחודיות שלה מקימות סכסוך עם הכללים והציפיות של החברה שלה, מה שהופך אותה למטרה ומאלץ אותה לשאול את עצמה לאן היא שייכת.
המורים צריכים לבקש מהתלמידים לבחור דוגמאות לפחות משלוש סוגי קונפליקט מ-Divergent, לשרטט כל אחת בתא storyboard ולכתוב תיאור קצר של הקונפליקט. זה מסייע לתלמידים למיין ולהסביר את הקונפליקטים תוך כדי מעורבות יצירתית עם הטקסט.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'