סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. הנרי ומרידג ': הספר הראשון הוא סיפור נהדר לתלמידים להתחבר ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם. התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
- טקסט: בהנרי ובמטרד: הספר הראשון, בוץ אוהב להריח הכל. "הוא הריח את שיער הלימון שלו, הריח את פיו החלבני, הריח את אוזני הסבון שלו, הוא הריח את אצבעות השוקולד שלו".
- טקסט: בהנרי ו Mudge: הלילה כוכבים, בוץ אוהב להריח. "מאדג' אהב לטייל ולהריח, הוא הריח דביבון מאתמול, הוא הריח צבי מאז הלילה שעבר, והריח ריח עוגיות מן הכיס האחורי של הנרי".
טקסט עצמי
- טקסט: בוץ 'אוהב את מיטתו של הנרי. הוא אוהב לטפס איתו. "אבל בעיקר הוא אהב את המיטה של הנרי, כי במיטתו של הנרי היה הנרי, מאדג' אהב לטפס עם הנרי, ואז הוא אהב להריח אותו".
- עצמי: החתול שלי לוז אוהב להתכרבל איתי במיטה שלי.
טקסט לעולם
- טקסט: דחיפה הולכת לאיבוד. הנרי עצוב מאוד ומחפש אותו. לבסוף, הם מתאחדים מחדש.
- העולם: בחדשות היה סיפור על נער צעיר שאחד עם הכלב שלו היה אחרי זה היה חסר שנה שלמה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם הנרי Mudge. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זיהוי חלקי של הנרי Mudge שאתה מתחבר עם.
- חלקים מהנרי Mudge ללכת בצד שמאל. הקשרים שתבצעו ללכת בצד ימין.
- יצירת דימוי עבור כל חיבור באמצעות קלעים, תווים, פריטים, ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של איך הטקסט מתייחס לטקסט אחר, בעולם, ואתה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
סקירה כללית על הפעילות
| חיבורי טקסט | |
|---|---|
| טקסט לטקסט | חיבור שמזכיר לך משהו בספר או בסיפור אחר |
| טקסט אל עצמי | חיבור שמזכיר לך משהו בחייך. |
| טקסט לעולם | חיבור שמזכיר לך משהו שקורה בעולם. |
ביצוע קשרים הוא מיומנות חשובה מאוד לרכוש מושלמת. הנרי ומרידג ': הספר הראשון הוא סיפור נהדר לתלמידים להתחבר ברמות שונות. בפעילות זו, התלמידים יעשו טקסט לטקסט, טקסט לעצמי, וטקסט לקשרי עולם. התלמידים צריכים לבחור איזה חיבור הם רוצים לעשות קודם ולעבוד כדי לכתוב נרטיב בשביל זה. לאחר שכל שלושת הקשרים נעשו, התלמידים יכולים לעבוד על האיורים שלהם.
טקסט לטקסט
- טקסט: בהנרי ובמטרד: הספר הראשון, בוץ אוהב להריח הכל. "הוא הריח את שיער הלימון שלו, הריח את פיו החלבני, הריח את אוזני הסבון שלו, הוא הריח את אצבעות השוקולד שלו".
- טקסט: בהנרי ו Mudge: הלילה כוכבים, בוץ אוהב להריח. "מאדג' אהב לטייל ולהריח, הוא הריח דביבון מאתמול, הוא הריח צבי מאז הלילה שעבר, והריח ריח עוגיות מן הכיס האחורי של הנרי".
טקסט עצמי
- טקסט: בוץ 'אוהב את מיטתו של הנרי. הוא אוהב לטפס איתו. "אבל בעיקר הוא אהב את המיטה של הנרי, כי במיטתו של הנרי היה הנרי, מאדג' אהב לטפס עם הנרי, ואז הוא אהב להריח אותו".
- עצמי: החתול שלי לוז אוהב להתכרבל איתי במיטה שלי.
טקסט לעולם
- טקסט: דחיפה הולכת לאיבוד. הנרי עצוב מאוד ומחפש אותו. לבסוף, הם מתאחדים מחדש.
- העולם: בחדשות היה סיפור על נער צעיר שאחד עם הכלב שלו היה אחרי זה היה חסר שנה שלמה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה קשרים שבצעתם עם הנרי Mudge. כלול חיבור טקסט לטקסט, טקסט בעולם, וטקסט עצמי.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זיהוי חלקי של הנרי Mudge שאתה מתחבר עם.
- חלקים מהנרי Mudge ללכת בצד שמאל. הקשרים שתבצעו ללכת בצד ימין.
- יצירת דימוי עבור כל חיבור באמצעות קלעים, תווים, פריטים, ותיבות טקסט.
- כתוב תיאור של איך הטקסט מתייחס לטקסט אחר, בעולם, ואתה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| חיבורי טקסט | סטודנט עשה ומסומן כל שלושת קשרי הטקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן שני חיבורי טקסט באופן שגוי. | סטודנט עשה ומסומן חיבור טקסט אחת נכונה. |
| דוגמאות של חיבורים | כל הדוגמאות של קשרים לתמוך הבנה של הטקסט. | רוב הדוגמות של קשרים לתמוך הבנה של טקסט. | רוב הדוגמות של חיבורים אינן תומכות הבנה של טקסט או קשות להבנה. |
| איור של דוגמאות | רעיונות מאורגנים היטב. תמונות מראות בבירור את תלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות מאורגנים. רוב התמונות לעזור להראות לתלמיד חיבורים שנעשה עם הטקסט. | רעיונות אינם מאורגנים היטב. תמונות שקשה להבין. |
מה לעשות על הנרי ומדג' - קשרים עם הטקסט
איך להנחות דיון עשיר בכיתה על קישורי טקסט
עודדו את התלמידים לשתף את הקישורים שלהם לטקסט-לעצמם, טקסט-לטקסט, ולעולם בקול רם. כאשר התלמידים דנים בקישורים שלהם, הם מעמיקים את ההבנה ולומדים מנקודות המבט של החברים.
הגדר ציפיות ברורות להאזנה מכובדת
הדגם הקשבה פעילה ותזכיר לתלמידים להאזין בלי להפריע. זה מבטיח שכולם ירגישו מוערכים ובונה קהילת כיתה חיובית.
הצע שאלות פתוחות לתלמידים
שאל שאלות כמו “מישהו יכול להזדהות עם הקישור הזה?” או “מישהו קרא סיפור עם אירוע דומה?” שאלות אלו עוזרות לתלמידים לחשוב ביקורתית וליצור קשר עמוק יותר עם הטקסט.
השתמש באיורים ותמונות לתמיכה בדיון
הצג ט-שירט או סיפור באנימציה לתלמידים להתייחס אליהם. ויזואלים עוזרים לתלמידים לארגן מחשבות ולהשתתף בביטחון רב יותר בדיונים בכיתה.
חגגו נקודות מבט מגוונות
הכר את סוגי הקישורים השונים ושבח רעיונות ייחודיים. זה מעלה את ביטחון התלמידים ומעודד דיונים מעשירים ומשמעותיים יותר.
שאלות נפוצות על הנרי ומדג' - קשרים עם הטקסט
מהן הקשרים טקסט-לטקסט, טקסט-לעצמי, וטקסט-לעולם בקריאה?
קשרי טקסט-לטקסט מקשרים סיפור לספר או טקסט אחר, קשרי טקסט-לעצמי מקשרים את הסיפור לחוויות האישיות שלך, וקשרי טקסט-לעולם מקשרים את הסיפור לאירועים או מצבים בעולם האמיתי. אסטרטגיות אלה עוזרות לתלמידים להעמיק את ההבנה ולהתחבר באופן אישי למה שהם קוראים.
איך אפשר ללמד תלמידים לעשות קשרים באמצעות Henry and Mudge?
תחילו בקריאה משותפת של Henry and Mudge: The First Book. בקשו מהתלמידים למצוא דוגמאות שמזכירות להם ספר אחר, את חייהם האישיים, או משהו שקורה בעולם. הדריכו אותם לכתוב או לצייר את הקשרים באמצעות טבלה מסוג T כדי להמחיש את ההבנה.
מהי פעילות פשוטה ללמד קשרי טקסט לכתה ב׳ או ג׳?
השתמשו בטבלה מסוג T כדי לרשום סצנות מHenry and Mudge בצד אחד, ואת הקשרים האישיים שלהם (עם טקסט אחר, עצמם, או העולם) בצד השני. אפשרו להם לאייר כל קשר כדי להפוך את השיעור למעניין וויזואלי.
מדוע חשוב לעשות קשרים בקריאה עבור תלמידים צעירים?
קשרי טקסט מסייעים לילדים לקרוא בהבנה טובה יותר את הסיפורים, לשמור על מידע, ולפתח אמפתיה. הם מעודדים קריאה פעילה ומעשירה את הלמידה על ידי קישור רעיונות חדשים למה שהם already know.
האם ניתן להשתמש בHenry and Mudge לשיעורי SEL או למיומנויות רגשיות חברתיות?
כן, הסיפורים של Henry and Mudge מצוינים ללמידה רגשית חברתית. הם חקור את חברות, אמפתיה, אובדן, ומפגש מחדש, ומספקים לתלמידים הזדמנויות להרהור על רגשותיהם ולהקשר שלהם לחוויות הדמויות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הנרי Mudge: הספר הראשון
המלצות
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
