"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
כשאתה בונה קהילה בכיתות במהלך השבועות הראשונים של בית הספר, תמיד מעניין ללמוד על מה שעשו התלמידים שלך במהלך חופשת הקיץ שלהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו פרסומת לפוסטר לאתר הקיץ החביב עליהם . מורים יכולים להראות לתלמידים פרסומות עדכניות וינטאג 'בכדי לבחון את סוגי הכותרות הקליטות והדימויים לשימוש. התלמידים יחשבו על המקום האהוב עליו הם נסעו במהלך הקיץ: זה יכול להיות חוף הים או הבריכה, פארק לאומי או פארק שעשועים, בית של חבר או בית משלהם! כאשר מעודדים את התלמידים לשתף, חשוב להכיר בכך שתלמידים מסוימים עשויים לנסוע בעוד שאחרים עשויים להישאר קרוב לבית בקיץ. דוגמה זו משתמשת באופן מכוון במקום שבדרך כלל זמין לכל אחד במהלך הקיץ, לא משנה בנסיבותיו או היכן שהוא גר: הספרייה הציבורית. התלמידים ישתמשו ביוצר כדי להוסיף סצנות, דמויות ופריטים, כותרת ותיאור קצר המפרסם מדוע המקום בו בחרו הוא מקום נהדר לבקר בו בקיץ!
לקבלת תבניות נוספות להוסיף למשימה זו, עיין בתבניות של כרזות הנסיעות ובגלריית התבניות שלנו .
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור פוסטר המפרסם את נקודת הקיץ המועדפת עליך!
הוראות סטודנטים:
דרישות: כותרת, תיאור קצר ותמונות של מקום הקיץ האהוב עליך!
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: חזרה לבית הספר עם Storyboard That
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| איורים | האיורים משתמשים בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | קשה להבין את האיורים. | האיורים אינם קשורים בבירור למשימה. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
כשאתה בונה קהילה בכיתות במהלך השבועות הראשונים של בית הספר, תמיד מעניין ללמוד על מה שעשו התלמידים שלך במהלך חופשת הקיץ שלהם. בפעילות זו התלמידים ייצרו פרסומת לפוסטר לאתר הקיץ החביב עליהם . מורים יכולים להראות לתלמידים פרסומות עדכניות וינטאג 'בכדי לבחון את סוגי הכותרות הקליטות והדימויים לשימוש. התלמידים יחשבו על המקום האהוב עליו הם נסעו במהלך הקיץ: זה יכול להיות חוף הים או הבריכה, פארק לאומי או פארק שעשועים, בית של חבר או בית משלהם! כאשר מעודדים את התלמידים לשתף, חשוב להכיר בכך שתלמידים מסוימים עשויים לנסוע בעוד שאחרים עשויים להישאר קרוב לבית בקיץ. דוגמה זו משתמשת באופן מכוון במקום שבדרך כלל זמין לכל אחד במהלך הקיץ, לא משנה בנסיבותיו או היכן שהוא גר: הספרייה הציבורית. התלמידים ישתמשו ביוצר כדי להוסיף סצנות, דמויות ופריטים, כותרת ותיאור קצר המפרסם מדוע המקום בו בחרו הוא מקום נהדר לבקר בו בקיץ!
לקבלת תבניות נוספות להוסיף למשימה זו, עיין בתבניות של כרזות הנסיעות ובגלריית התבניות שלנו .
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור פוסטר המפרסם את נקודת הקיץ המועדפת עליך!
הוראות סטודנטים:
דרישות: כותרת, תיאור קצר ותמונות של מקום הקיץ האהוב עליך!
רמת כיתה 6-8
רמת קושי 2 (חיזוק / פיתוח)
סוג של הקצאה אִישִׁי
סוג של פעילות: חזרה לבית הספר עם Storyboard That
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| איורים | האיורים משתמשים בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | קשה להבין את האיורים. | האיורים אינם קשורים בבירור למשימה. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
הציגו את פוסטרי הטיולים המוגמרים סביב החדר והזמינו את התלמידים להסתובב ולצפות בעבודות של זה בזה. זה מקדם קהילת הכיתה ומעניק לתלמידים הזדמנות לחגוג את היצירתיות של חבריהם.
ספקו לתלמידים פתקים דביקים ובקשו מהם להשאיר הערות מעודדות או מחשבתיות על לפחות שלושה פוסטרים. זה מקדם סביבה למידה תומכת ועוזר לתלמידים לתרגל מתן משוב בונה.
אספו את הכיתה לאחר ההליכה וניהלו דיון על מה שלמדו על המקומות האהובים על התלמידים לקיץ. זה בונה אמפתיה ועוזר לתלמידים ליצור חיבורים חדשים עם החברים לכיתה.
שאלו את התלמידים למיקום המקומות האהובים עליהם על מפת הכיתה או שתפו עובדות מעניינות על המקומות הללו. פעילות זו קושרת חוויות אישיות לתוכן התכנית באופן משמעותי.
ה-פעילות חזרה לבית הספר "פוסטר הטיול של המקום המועדף עלי בקיץ" היא פעילות שבה תלמידים יוצרים פוסטר שמפרסם את המקום האהוב עליהם שביקרו בו בקיץ. השיעור עוזר לבנות קהילת הכיתה ומעודד תלמידים לשתף חוויות קיץ אישיות באמצעות עיצוב יצירתי וכתיבה.
התחילו בהצגת מודעות תיירות עכשוויות וקלאסיות כדי להעניק השראה לתלמידים. בקשו מהם לבחור מקום קיץ—כגון חוף, פארק או ספרייה—וליצור פוסטר עם כותרת מושכת, תיאור קצר ותמונות. עודדו שילוב סצנות, סמלים או מפות, ותזכירו להם להדגיש מה עושה את המקום המיוחד.
הצעת אפשרויות כוללניות מבטיחה שכל התלמידים יוכלו להשתתף, ללא תלות בהזדמנויות טיול. על ידי הצעת מקומות כמו ספרייה ציבורית או פארק מקומי, כל תלמיד יכול לשתף חוויות משמעותיות, ולקדם שוויון והרגשת שייכות בכיתה.
התלמידים צריכים לכלול כותרת, תיאור קצר של המקום המועדף עליהם וקיימות תמונות או איורים מושכים. הוספת סצנות, דמויות, סמלים, מפות או פריטים תעזור להפוך את הפוסטר לאטרקטיבי ומידע רב.
אפשר למצוא תבניות פוסטרי טיול וגלריית תבניות ב-Storyboard That. משאבים אלו מסייעים לתלמידים להתחיל במהירות ומספקים השראה יצירתית לפוסטרי המקומות בקיץ שלהם.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'