"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
אנחנו רואים הרבה דמויות דרך העיניים של אנה, ובעוד התיאורים שלה לפעמים מוטים, אן מציגה כמות מפתיעה של תובנה. אן מטפלת מצוין לתת "קיטי" המון מידע, והיא משקפת על רישום מוקדם יותר כשהיא עשויה הוכרעה מהתרגשות. החברים במחבוא, כמו גם אלה לעזור להם, הם הם חלק ענק של הסיפור. ישנם סכסוכים רבים המתעוררים (ו להישאר בסביבה) בגלל הכליאה, אשר תורמת איך כל דמות מתפתחת בשנים.
בפעילות זו, התלמידים יתארו את הדמויות של הסיפור, הקדשת תשומת לב בין המאפיינים הפיזיים ואופי של שני תווים ראשיות ומשניות. סטודנטים לספק מידע מפורט לגבי 'פעולות הדמויות ואיך הם משפיעים דמויים אחרים. בנוסף, התלמידים יכולים לזהות כיצד הדמות הראשית משתנה במשך הזמן.
יש תלמידים ליצור את הדמויות וממלאים את המידע מתבנית, או שאתה יכול להפוך את הדמויות על גבי מפה ריקה ולהדפיס אותו לתלמידים להשלים. לחלופין, להקצות דמויות שונות לסטודנטים או קבוצות שונות לפרט יותר. סטודנטים או קבוצות יכולים להציג את המידע שלהם על שאר הכיתה.
דמויות נוספות עלולות לכלול:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות כולם מתאימות עבור הדמויות של הספר. הן משקפות הבנה מעמיקה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רוב הדמויות והסצנות מתאימים הדמויות של הספר. הן משקפות המתעוררים הבנה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות אינם תואמים את הדמויות בספר. הפרויקט משקף חוסר הבנה של הדמויות המרכזיות. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | חלק גדול מהמידע של שטרי אינו שלם ו / או שגוי ולא רלוונטי. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
אנחנו רואים הרבה דמויות דרך העיניים של אנה, ובעוד התיאורים שלה לפעמים מוטים, אן מציגה כמות מפתיעה של תובנה. אן מטפלת מצוין לתת "קיטי" המון מידע, והיא משקפת על רישום מוקדם יותר כשהיא עשויה הוכרעה מהתרגשות. החברים במחבוא, כמו גם אלה לעזור להם, הם הם חלק ענק של הסיפור. ישנם סכסוכים רבים המתעוררים (ו להישאר בסביבה) בגלל הכליאה, אשר תורמת איך כל דמות מתפתחת בשנים.
בפעילות זו, התלמידים יתארו את הדמויות של הסיפור, הקדשת תשומת לב בין המאפיינים הפיזיים ואופי של שני תווים ראשיות ומשניות. סטודנטים לספק מידע מפורט לגבי 'פעולות הדמויות ואיך הם משפיעים דמויים אחרים. בנוסף, התלמידים יכולים לזהות כיצד הדמות הראשית משתנה במשך הזמן.
יש תלמידים ליצור את הדמויות וממלאים את המידע מתבנית, או שאתה יכול להפוך את הדמויות על גבי מפה ריקה ולהדפיס אותו לתלמידים להשלים. לחלופין, להקצות דמויות שונות לסטודנטים או קבוצות שונות לפרט יותר. סטודנטים או קבוצות יכולים להציג את המידע שלהם על שאר הכיתה.
דמויות נוספות עלולות לכלול:
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
יצירת מפת תווים עבור התווים העיקריים.
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות כולם מתאימות עבור הדמויות של הספר. הן משקפות הבנה מעמיקה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רוב הדמויות והסצנות מתאימים הדמויות של הספר. הן משקפות המתעוררים הבנה של הדמויות החשובות ביותר של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות אינם תואמים את הדמויות בספר. הפרויקט משקף חוסר הבנה של הדמויות המרכזיות. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | חלק גדול מהמידע של שטרי אינו שלם ו / או שגוי ולא רלוונטי. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
קיים דיון בכיתה או בקבוצה קטנה בה תלמידים משתפים את מפת הדמויות שלהם ותובנות. עודד הקשבה מכבדת והנחה את התלמידים להשוות נקודות מבט על מניעים וצמיחת הדמויות. זה מקדם הבנה מעמיקה ומחשבה ביקורתית.
הצע זוגות או קבוצות של תלמידים שיבחנו את מפת הדמויות של זה את זה. בקש מהתלמידים להציע מחמאות ספציפיות והצעות בונות כדי לסייע לחברים לשפר את ניתוחם וקשב לפרטים.
הנחה את התלמידים למצוא ולכלול ציטוטים ישירים מיומנה של אן שממחישים את האישיות או השינויים של כל דמות. זה מחזק חשיבה מבוססת ראיות ומקשר את הניתוח למקור המקורי.
צור לוח מודעות או חלל קיר ייעודי שבו תלמידים יפרסמו את מפת הדמויות המושלמת שלהם. חגוג את היצירתיות ועודד את התלמידים להפנות את ההתבוננות לתצוגה החזותית במהלך שיעורים או דיונים עתידיים.
מפת דמויות ל-"היומן של אנה פרנק" היא כלי ויזואלי המסייע לתלמידים לארגן מידע על כל דמות, כולל תכונותיהן, קשריהן ואופן השינוי שלהן לאורך הסיפור. היא מקדמת הבנה מעמיקה יותר על ידי מתן אפשרות לנתח דמויות ראשיות ומשניות מנקודת מבטה של אנה.
כדי ליצור מפת דמויות, התלמידים מזהים דמויות מפתח, משתמשים בתבנית או במפה ריקה ו ממלאים פרטים כמו מאפיינים פיזיים, אישיות וקשרים. הם יכולים להוסיף תמונות, לבחור צבעים מתאימים ולהציג את ממצאיהם לדיון בכיתה.
כלול דמויות מרכזיות כמו אנה פרנק, משפחתה ושאר חברי המוסך הסודי. שקול גם להוסיף עוזרים כמו אלי ווסן, מר קופיוס, מר קרלר, הנק ואן סנטן ואפילו חיות מחמד כמו מוסצי ובושה כדי לחקור לעומק.
עודדו את התלמידים ל
הבנת תכונות הדמויות מסייעת לתלמידים להתחבר לסיפור, להכיר התפתחות אישית ולראות כיצד פעולות כל דמות משפיעות על האחרים. תובנות אלה מפתחות אמפתיה והבנה מעמיקה יותר של ההקשר ההיסטורי.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'